在思想品德课教学中培养学生的道德情感

范孝顺

【摘 要】思想品德课是向小学生比较系统地直接地进行共产主义思想品德教育的一门课程，它有其独特的功能和特点。《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲（试用）》指出，思想品德课教学应“着重提高学生的道德认识，培养道德情感，指导道德行为”。大纲还明确阐述了“以情感人，情理交融”的教学原则。培养学生的培养学生的道德情感是其教学基本功能之一。在教学中实施道德情感教育才能充分体现其教学的特点和规律。

【关键词】思想品德；教学；培养；道德情感

一、培养学生的道德情感，提高教学的整体效益

道德情感是人们用自己所认识和掌握的道德规范去衡量别人或自己的思想和行为时产生的态度体验。它对道德认识的提高有直接推动作用，对道德行为起着巨大的调节作用，是联结“知”与“行”的中介和桥梁。如：在爱祖国的教育中，培养起学生对祖国的热爱之情，能推动学生加深对祖国的认识和了解，并进一步明白“为什么要热爱祖国”的道理。这就是情感对认识的推动作用，常言的“情通理达”就是这个道理。道德情感的道德行为的驱动、调节作用也是明显的。

一堂好的思想品德课应当以促进学生知、情、意、行协调发展，达到教学整体的效益为目的，并力图体现道德情感教育的价值。可见，在教学中培养学生的道德情感，实施情感教育应有双重目的：一是力图发挥道德情感在教学中的手段功能，即通过对学生情感因素的调动和激发，活化教学内容，激发学习兴趣，保证道德认识、道德行为等教学目标的落实；二是充分体现道德情感自身独有的教育价值。即通过教育促进学生稳定、健康、丰富的道德情感品质的形成。

二、分析每课道德情感教育因素和内容，规划每课道德情感教育目标

我发现道德情感教育内容存在一定的序列，并在不同年级体现了层次性要求。其中责任感、荣誉感以及爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是小学进行道德情感教育的主要内容。在低年级教材中则又以责任感、义务感、荣誉感、心中有他人的情感为教育内容的主旋律。

教师在把握每课情感教育内容上必须认真研究每课教学内容，充分挖掘情感教育因素。同时，还可根据教学需要补充相关教育内容。在明确把握情感教育内容的基础上，还必须站在教育目标的高度上，对每课的情感教育内容做出水平及层次的分类，使之形成一个由低到高的教育目标体系。

三、进行教学过程的整体設计，选取有效的情感教育方法

教学过程是师生的双边活动。教师与学生是有情感的主体，教材中饱含情感的因素。

第一，情感引发。指在开课揭题时，借助必要的手段，配合导入环节，引起学生学习兴趣，使之关注于课题。如《纪律在他心中》一课，有位教师开课即出示一组反映战争年代的配乐灯片，一下将学生带入硝烟弥漫的战场。此情此境为后面的教学打下良好的情感基调。在此步设计上要求教师配合课题导入，精心设计片断，以图建立教学主题与学生实际的关联点，使教学内容易于引起学生的注意。

第二，情感体验。在学生参与教学过程的前提下，配合“学文明理”的主题教育，有意识地引导学生多种内心体验，使之与教育要求相适应，达到共鸣的效果。如《爱惜粮食》一课中让学生模仿农民伯伯插秧、割谷等动作，仅练习1分钟，就使学生真切地体验到田间劳作的辛苦。这就是“在操作活动中诱发学生体验”方法 的运用。此外，教师还总结出了创境体验、心理换位体验、通过联想体验、在评价中体验等多种体验方法。设计此步，用好体验方法，要求教师要找准体验点，要激起学生多点而有序的体验。

四、对学生道德情感发展水平的测评

对学生道德情感发展水平的测评是实施道德情感教育不可缺少的一个环节。在测评工作中，需要注意以下几个问题：

第一，通过学生对待人和事的态度进行情感测评。学生的道德情感只有通过言语和行为，通过其对人或事的态度才能表现。这一特点决定了只能通过态度量表来测评。

第二，要在一定的情境中才能测出学生的真实情感。这就要求测评要编制情境性测试题。这些题都要以学生过去的生活经验为基础，与实际生活相联系。

第三，编制情感测试题的依据和标准。为了评价学生接受道德情感后是否发生了变化，以及达到预期教育目标的程度，在拟定测试题时应将目标──教学──评价统一起来，要建立教学内容和教学目标的双向细目表，较合理地安排各项测试题的数量和占分比例。

第四，拟定衡量情感发展水平的粗略量化等级。我们目前只是参照有关态度量表的一些要求进行试验，如在试题中设置一组关联的态度语或项目，按三或四个等级进行量化。

在思品课教学中培养学生的道情感能促进学生在思想品德方面的充分发展，能达到全面提高教学质量的目的。近年来，以“情感领域”的激动、激活为特征的各种教育改革实验悄然兴起、方兴未艾。思品课教学中培养学生道德情感的研究与实验应该说是顺应“情感教育”这一主题的产物。我们相信：通过对这一问题长期不懈的研究和实践，一定能强化对学生思想品德教育，一定能进一步推动思品课教学改革的深入发展。

参考文献：

[1]《九年义务教育全日制小学思想品德课教学大纲（试用）》

[2]《小学思想品德教材》（人教版义务教育教材）

[3] 金东海、蒋明之主编.《教育学》.甘肃省教师资格考试指定教材