初中英语阅读教学中任务型教学法的应用研究

罗素珍

【摘 要】随着社会的不断进步，社会对人才需求不断增加，教育部门为提高人才素质，大力推进课程改革。初中生作为学习的重要阶段，学校重视学生英语阅读能力的培养。为提高初中英语的教学水平达到教学目标，相关部门对英语的学习内容和教学方法进行研究分析，发现任务型教学法，可以有效地提高学生英语阅读成绩和英语的共和能力应用。本文以初中英语阅读教学的现状为立足点，针对任务型教学法展开分析探究。

【关键词】初中英语；阅读；任务型教学法

初中学生在对英语的学习过程中，阅读始终是学习的重点，也是学生学习的难点。由于英语阅读，可以有效提高学生的英语应用能力，促进学生英语综合能力的全面发展。老师为有效的提高英语阅读教学水平，老师根据学生学习的实际情况，制定出不同的教学方法。在初中英语学习的现阶段，任务型教学法在英语阅读教学方面做出积极贡献。

就当前初中英语教学的实际情况来看，传统的教学是通过老师主导课堂，引导学生完成任务。学生只能在完成任务的过程中获取知识，导致学生只能被动接受老师传授的知识，缺乏学习的积极性和主动性。而任务型教学法是通过老师和学生共同合作交流，激发学生的学习动力，让学生主动学习，乐于学习，从而达到学习的高效率。所以任务型阅读法的优势就是激发学生主动性，积极性和自主性。

一、初中英语阅读现状分析

在初中英语阅读学习阶段，英语阅读教学目标是培养学生的分析能力和解决问题能力，当然，培养学生阅读能力也是重要教学目标之一。实际上，在现阶段初中英语阅读教学中，教师的教育方式受传统教学方式影响，坚持一字一句为学生讲解，并逐一对文中出现的知识点进行解读，忽视了对学生自主能力的培养，导致学生在实际应用中不能独立自主完成阅读学习。就目前初中英语阅读教学情况来看，传统教学模式可以提高学生对知识点的掌握程度，从而提高学生的目前的学习成绩。但是从长远来看，传统教学模式只是提高了学生的考试成绩，对于学生英语的应用没有起到实际作用，还可能会阻碍学生未来英语能力的发展。因此，在现阶段的英语阅读教学中，教师应该注重学生自主学习能力的培养，督促学生养成良好的阅读习惯，为学生以后的人生发展奠定基础。

二、分析任务型教学法在初中英语阅读教学的相关方面

（一）任务型教学法的重要性

任务型教学法，是英语教师根据学生英语阅读学习的实际情况，为学生制定出形式各异的阅读任务。任务型教学法的目的是，通过学生在学习任务的完成过程中，提高学生对英语阅读的学习能力和学习兴趣。初中英语阅读教学引进任务型教学法，可以通过教师制定具体的阅读任务，学生作为英语阅读教学的主体，将阅读任务作为前进的目标，从而鼓励学生在一定时间内高效率，高质量的完成阅读任务，不仅提高了学生学习兴趣，还激发了学生学习活力。在英语阅读任务完成过程中，学生可以直观的了解到自身出现的问题，老师可以知道学生的不足，从而有效的解决问题。因此，任务型教学法对初中英语阅读教学尤为重要。

（二）任务型教学法的独特性

任务型教学法对初中英语阅读教学具有重要影响，为有效的提高初中英语阅读教学水平，怎样更好的应用任务型教学法成为问题的关键，了解任务型教学法的独特点成为解决问题的突破口。只有在全面的、深入的了解任务型教学法特点的情况下，才能更好的将任务型教学法融入初中英语阅读教学中。任务型教学法在具体应用中，体现的特点有以下几点：

（1）重视教学过程。在英语阅读教学中，任务型教学法重视学生的阅读水平，阅读水平的高低反应了知识基础的好坏。提高学生阅读水平，不仅有利于学生巩固学生的基础知识，还可以在一定程度上提高学生阅读习惯。

（2）重视情节再现。英语作为语言类学科，只有将学生置身于英语环境中，学生才能最快，最直接的应用掌握英语阅读，因此，语言环境的情景再现对学生英语能力的提高很有帮助。

（3）重视学生的主体地位。在传统英语阅读教学中，老师是课堂的主体，学生知识来源主要通过老师对知识点的讲解，导致学生投入度低，只有学生作为课堂的主体，主动的，全身心投入的情况下才能最有效的提高学生的阅读能力。

（4）重视教师的主导地位。学习不能单纯的靠学生自己，因为学生缺乏学习的经验和自我约束能力，英语老师应该注重对学生进行科学合理的引导，促使学生养成良好的阅读习惯和正确的学习方式，只有通过不断的练习，才能有效提高英语阅读能力和英语应用能力。

（三）任务型教学法的优势

随着时代不断的进步，教育方法也应得到提升，为更好适应社会发展不被淘汰，任务型教学法作为目前新颖的教学方法，任务型教学法在初中英语阅读教学中发挥着越来越重要的作用。在任务型教学法的实际应用中，老师应该事先为学生量身打造适合学生自己的阅读任务，因为任务型教学法大多数时候，是以阅读任务的形式参与英语阅读教学，而学生学习英语阅读遇到的问题不同，只有有针对性的解决问题才能达到最好的解决效果。在教学过程中，学生可以通过交流体验，互动合作等方式参与到阅读训练中，帮助学生在训练中树立学习英语阅读的信心。

在任务型教学法落实的情况下，学生可以相互沟通交流，在愉悦的环境中完成阅读任务，从而提高学生的学习兴趣和学习效率。在任务型教学法使用时期，教师选择的余地很大，教师也可以使用其他的教学方法，两者并不冲突。所以在英语阅读教学中，任务型教学法可以其他教学方法结合使用，相辅相成，为达到高水平的英语阅读教学奠定基础。

三、教师应用应注意事项

（1）花费长时间备课。由于课堂时间有限，老师应提前准备阅读任务，且任务型教学法在学生成绩上不能一蹴而就，是个积累过程，教师应该科学安排教学进度。

（2）确保任务型教学法的可操作性。任务型阅读如果太难可能忽视语言的准确性，还会打击学生学习的热情。太容易会使学生丧失兴趣，因为缺乏挑战而不认真对待。所以教师应该把握好任务型阅读的度，促使任务型教学法在初中英语阅读教学中的实际进展。

四、结语

任务型教学法是提高学生阅读能力的有效方法之一，通过实践得知，学生在面对任务型阅读时会积极的，自主的查询相关资料，都能全身心投入任务型教学活动中，充分发挥自己的优势，与同学间相互合作，分工交流。因此，任务型教学法不仅能提高学生学习的自觉性，主动性，还有助于提高学生的学习信心。

总而然之，任务型教学法对初中英语阅读教学具有重要影响。随着时代的发展前进，人才素质要求不断提高，教育改革为人才培养奠定良好基础。传统教育模式不再适应社会需求，无法满足教育发展，因此引进任务型教学法刻不容缓。任务型教学法不仅可以提高英语阅读教学水平，还可以提高学生的英语阅读能力和实际应用能力。教师在应用任务型教学法前，应主动的，全面的了解其优势特点，确保在合理时机应用，才能最大化发挥任务型教学法的作用。因此，在初中英语阅读教学中，老师应该根据教学的实际情况，科学的制定英语阅读任务，才能让学生在完成过程中，不断提升自己的知识基础和英语综合应用能力。

参考文献：

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[2马爱华.建构主义理论指导下任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用研究[D].山东师范大学，2011.

[3]季婷婷.任务型教学法视角下农村初中英语阅读教学[D].辽宁师范大学，2015.