大学生对课外体育锻炼的兴趣及其影响因素研究

□戴 鹏（淮南师范学院安徽淮南232038）

大学生对课外体育锻炼的兴趣及其影响因素研究

□戴 鹏（淮南师范学院安徽淮南232038）

文章运用抽样调查和问卷调查相结合的方法，对四川美术学院、重庆工商大学两所高校学生对课外体育锻炼的兴趣、参加课外体育锻炼的目的及其影响因素进行了调查研究，并针对调查中反映的问题提出了相应的建议。

课外锻炼锻炼兴趣大学生影响因素

1、调查对象与方法

1.1、调查对象

采用整群抽样抽取四川美术学院、重庆工商大学的大一和大二共687名学生进行调查。其中男生355名，女生332名，年龄16-27岁，平均（19±2）岁，将其记为研究组；另随机抽取重庆工商大学普通专业一年级、二年级学生共计196人，其中男生126人，女生70人，年龄16-27岁，平均（19±2）岁为对照组。

1.2、研究程序和步骤

对两组发放调查问卷，调查研究组和对照组课外体育锻炼兴趣情况及参加课外体育锻炼的目的，了解研究组学生参加课外体育锻炼的因素和对照组学生课外体育锻炼的形式选择中男女分布情况。

2、调查结果与分析

2.1、问卷回收情况

对研究组发放问卷700份，回收问卷687份，有效率为98.1%；对对照组发放问卷200份，回收问卷198份，有效率98.0%。

2.2、学生对课外体育锻炼兴趣的现状调查

对研究组课外体育锻炼兴趣的调查显示，男性很感兴趣、比较感兴趣、兴趣一般、不太感兴趣、根本不感兴趣者分别有56名、189名、88名、22名、0名，构成比分别为15.6%、53.1%、25.0%、6.3%、0.0%，女性分别有25名、91名、83名、108名、24名。构成比分别为7.8%、27.3%、25.2%、32.4%、7.3%，对照组男性分别有27名、61名、31名、7名、0名，构成比分别为21.4%、48.4%、24.6%、5.6%、0.0%，女性分别由12名、24名、18名、11名、5名。构成比分别为17.1%、34.3%、25.7%、15.7%、7.1%。

2.3、学生参加课外体育锻炼的目的

研究组对参加课外体育锻炼的目的调查结果显示，男性强身健体、消遣娱乐、交际、提高体育技能、锻炼意志、充实精神生活、健美体型、为取的好成绩者分别有178名、129名、22名、57名、73名、229名、23名、16名，构成比分别为50.3%、34.6%、6.1%、16.1%、20.7%、64.6%、6.5%，4.6%，女性分别由121名、123名、65名、27名、50名、163名、91名、47名，构成比分别为36.5%、36.9%、19.5%、8.2%、15.2%、49.1%、27.3%、14.3%；对照组男性分别有69名、46名、13名、25名、34名、82名、17名、9名，构成比分别为54.8%、36.5%、10.3%、19.8%、27.0%、65.0%、13.5%、7.1%，女性分别有28名、34名、18名、8名、14名、43名、23名、6名，构成比分别为40.0%、25.7%、11.4%、20.0%、61.4%、32.9%、8.6%。

2.4、影响学生课外体育锻炼兴趣的因素

研究组学生调查结果中在可供选择的10项因素中缺少运动器械场地构成比最高；对照组课外体育锻炼形势选择中男生运动器械场地的构成比较高，为57.3%，女生是否喜欢体育运动的构成比较高，为53.4%。详见表1和表2。

表1 影响研究组学生参加课外体育锻炼的因素调查

表2 对照组课外体育锻炼的形式选择

3、讨论

3.1、学生对课外体育锻炼兴趣的现状分析

课外体育活动是指体育课以外学生所从事体育活动的总和。这种活动是学生自发进行的，或是有目的、有计划、有组织地进行的，它是体育课的延伸和发展，是学校体育的重要组成部分，是实施我国德、智、体、美、技，全面发展教育的基本途径和重要手段之一。学生参加课外体育活动多表现为自主性和非强制性。因此学生对课外体育活动的兴趣程度无疑是影响学校开展课外体育活动的重要因素之一。

大多数学生非常喜欢和比较喜欢参加课外体育活动（男生68.7%和女生36.1%），对锻炼很感兴趣的女生却大大低于男生，对锻炼毫无兴趣的女生也达到了7.3%。美术专业大学生对体育健身功能认识比较全面，基本上认识到体育活动促进人的生理、心理和社会适应方面的作用，对体育活动与健康关系认识是正确的。有98.4%的学生认为体育活动对健康有影响，但是对全民健身计划了解的只有21.6%学生清楚，宣传力度不够，但总体来说，美术专业学生体育健身意识不错，男生好与于女生。但是值得注意的是男女在对参加课外体育锻炼兴趣上有显著性差异，男生在参与兴趣上明显好于女生，所以，女生在参与兴趣上还需积极引导。

3.2、学生参加课外体育锻炼选择的项目

体育运动的项目纷繁多样，学生会根据客观条件、主管爱好及其他需要而参加课外体育活动的项目进行选择，考查学生选择项目的倾向对于组织课外体育活动有重要的参考价值。调查显示，男生选择率较高都是篮球、足球、羽毛球等项目，而女生对健身跑、羽毛球、乒乓球、健美操等项目更为偏爱。从中可以看出：（1）这些项目的共同特点是，普及程度高，在场地与器材方面较便利，受参与人数的限制较少，易于展开；（2）男、女生在项目选择上也表现出差异性，更多男生喜欢篮球、足球等集体性、对抗性、竞技性较强的项目，而更多女生喜好健美操、健身跑等项目。女生比男生更看重体型的健美，这也充分体现了女性的爱美的天性。调查显示，男生选择率较高的是篮球、足球、羽毛球等项目，而女生对健身跑、羽毛球、乒乓球、健美操等项目更为偏爱。在和普通专业学生的对比中发现，美术专业学生课外体育锻炼的项目选择情况和普通专业学生的相差不大。

3.3、影响学生对体育课兴趣的因素分析

（1）体育课程受应试教育模式的影响，我国目前的学校体育活动开展不理想，对体育课程的发展不够重视。在应试教育模式下，学校只重视智育的教育，重视与升学相关的科目，确忽视了体育。体育课程并不是为了考试而学习的，忽视了对学生羊城体育锻炼的习惯培养，没有激发出他们对体育的热情；

（2）体育课程的教育模式单一，运行机制没有及时更新改革。体育考试方法和评价标准单一老套，体育课程内容重复枯燥，没有创新，从小学到高中，反复学习相同内容。在课堂上给予学生讨论和自主学习的时间少，安排的运动服合不合理，反复练习一个动作技术，缺乏吸引学生的内容，教师所布置的教学环境和教学情境单一化，缺乏活泼性；

（3）体育教师教学方法与手段在激发学生体育兴趣中起到重要的作用。调查中发现美术专业学生中女生对老师教学方法满意度比普通专业女生的满意度低。教学过程是教师引导学生学习的过程，也是学生观察、发现、了解教师的过程。教师在教学中的主导作用在体育课或训练中举足轻重，教师的业务水平高低也直接影响学生的学习质量。

3.4、相应的建议

（1）首先，创新教学方法。目前高校体育教学都是按统一规定的教学计划有组织地进行的，但有些教材形式单调，枯燥无味，考核标准太高、太难，没有考虑学生的个体差异，对发展学生个性考虑较少是影响学生体育兴趣的主要因素。所以高校体育主管部门应对体育考试方法和评价标准加以探讨、改革；

（2）其次，发展学生个性。由于学生个体差异，一入学应让他们根据自己意向选择上课项目，并制定合适的考试方法和评价标准，同时应该把学生的努力程度和进步的幅度纳入评价标准，有利于不断维持与发展体育学习动机。激发他们对体育的热情才开设的，使学生终身受益；

（3）最终，提升教师形象和授课技术。教师本身的形象，授课方式及自身技术水平将直接影响着学生的学习兴趣。体育教师的教学方式和手段，一举一动都会在学生面前留下印象，激发学生学习热情和学习兴趣。在当前的高校体育教学中，仍有许多教师在追求学生服从命令、步调一致的机械操练，大大地挫伤了学生对体育的积极性。有的教师的教学方法显得机械呆板，侧重形式化，这样就对学生的兴趣和创造能力是一种压抑。

[1]苏本磊.提升大学生自主体育锻炼的发展策略研究[J].重庆文理学院学报,2015,(3).

[2]苏亮.河南省大学生课外体育锻炼现状及影响因素分析[J].中国学校卫生,2015,(10).

[3]陈开梅,盛岗,董磊等.大学生课外体育锻炼方式对自卑心理的干预研究[J].中国学校卫生,2016,(3).

G807

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1006-8902-（2017）-04-SY

戴鹏（1988-）男，名族：汉族，籍贯：江苏省阜宁县，研究生，助教，研究方向：休闲体育学、篮球理论与实践研究。