用多媒体技术打造魅力四射的中职语文课堂

在中职语文教学中运用多媒体技术，可以实现声音、图像、文字、视频、音乐等的有机结合，这样的语文课堂不再是单调的无味的，而是活力四射的。学生在课堂上不仅可以倾听美妙的音乐，也可以看趣味性的视频，更重要的是，可以感受语文知识独特的魅力。由此可见，多媒体技术在语文教学中的运用将会调动学生学习的兴趣和积极性。

一、中职语文教学存在的问题分析

（一）学生不重视语文的学习

中职学生的语文基础是比较差的，中考成绩也是比较低的，有的甚至连基本的听说读写能力都比较低。所以学生在进入中职后，感觉学习语文是比较困难的，对语文学习产生了厌学情绪。一些学生认为，进入中职学校就是学技术，学习文化课是不重要的，所以，学生不重视语文的学习。学生对语文学习的不重视态度导致了学生在语文课堂上的一些不良的习惯，例如旷课、迟到等，都是中职语文课堂上常见的现象。如果这些不良的习惯不能得到及时的纠正，那么中职学生的语文能力是很难提高的，也会影响中职语文教学质量的提升。

（二）中职语文教学缺乏实践性

当前的中职语文教学是缺乏实践性的，语文教学是语文教师带领学生读课文，提高學生的理解能力。中职语文只有体现它的工具性和人文性，才能成为对学生就业有利的一门学科，才能真正地为中职语文教学注入动力。语文教学缺乏了实践性，是很难发挥语文教育在其它教育中的作用的，也会影响中职语文教学质量的提升。

二、多媒体技术在中职语文教学中运用的必要性

针对当前中职语文教学存在的一系列问题，中职语文教学方式如果仍然是落后的，是很难调动中职学生学习语文的兴趣的。所以中职语文教师应该发挥多媒体技术在中职语文教学中的价值，利用声音和影像资料向学生展示丰富多彩的语文内容。相信学生在丰富多彩的语文教学中是可以对语文的学习产生兴趣的，这样学生才能感受到学习语文的乐趣，慢慢地就能提高语文的学习能力。

三、多媒体技术在中职语文课堂中的运用策略

（—）运用多媒体技术帮助学生深入理解课文

中职语文教学中有一些教学难点，所以学生在学习这些知识时感觉是比较困难的，是难以理解的。语文教师可以利用多媒体技术，帮助学生解决学习中的难点。例如，在给学生讲解《雷雨》时，这篇课文中语言是具有高度的概括性的，学生在理解这些语言时感觉是比较吃力的，语文教师可以在给学生分析课文中的难点时，把多媒体技术和课文中的人物、主题融合在一起，这样学生理解课文就会感觉是比较轻松的。再如，语文教师给学生讲解《林黛玉进贾府》时，如果仅仅依靠语文教师给学生分析课文，由于课文中的人物关系是比较复杂的，学生是很难理解的，语文教师可以用多媒体技术辅助学生学习课文，然后指导学生理解文章中的情节。语文教师通过这种潜移默化的方式，就能够慢慢提高学生的理解能力，学生就能对个性鲜明的人物，生动的情节有一个全面的把握。在学习语文中理解能力是比较重要的，学生只有慢慢提高自己的理解能力，才能真正地吸收语文知识中的精华。

（二）用多媒体技术给学生构建一个轻松愉快的学习环境

学生在学习语文时，轻松愉快的学习环境很容易调动学生的学习兴趣。

语文教师可以利用多媒体技术给学生构建一个轻松愉快的语文课堂。在学生学习语文课文时，语文教师可以给学生播放和课文有关的音乐、视频等，学生就可以倾听唯美的音乐，观看生动直观的视频，这样是很容易调动学习语文的兴趣的。

这种多媒体教学方式可以让学生利用自己的听觉、视觉等理解语文知识，使学生有一种身临其境的感觉，学生能够从更深入的角度感受语文文化的独特魅力。例如，在教学《我的母亲》这节时，这篇课文的主要内容是讲解母爱的，在学习这篇课文之前，语文教师可以给学生播放一首关于母亲的背景音乐，语文教师用音乐可以给学生构建一个轻松愉快的学习环境。语文教师还可以给学生展示一些图片，让学生通过听音乐、观察图片，感受伟大的母爱。学生通过学习课文，就可以真正了解老舍的母亲是一位怎样的母亲，感受老舍对母亲的崇敬与爱戴。学生在多媒体教学方式下，理解这篇课文也会思考得更加深入，很容易和作者产生共鸣。初中语文教材中有一些内容是古典诗歌，在学习这些内容时可以利用唯美的音乐吸引学生的学习。例如，在教学《琵琶行》时，语文教师可以给学生配上琵琶古曲《春江花月夜》，然后语文教师再进行有感情地朗读，就可以把诗人遭贬谪和琵琶女的漂流沦落体现出来，很容易引起学生的共鸣。这些古典诗歌的韵意是比较深的，如果语文教师只是给学生枯燥的朗读和分析，学生是感受不到这些古典诗歌的文化底蕴的。

（三）运用多媒体技术创造远程教育平台

在传统的语文课堂上，师生间的交流是比较少的，所以学生在遇到问题时不能及时向教师反映。语文教师可以利用多媒体技术给学生创设一个远程教育平台，建立一个QQ群。学生就可以在这个平台上，把不理解的问题及时地和语文教师沟通。语文教师可以在群里分享一些语文的课堂课件，实现语文资源的共享。

这个远程教育平台可以促进师生之间的沟通，语文教学效率就会得到很大的提升。

结语

传统的语文教学方式是很难提高语文教学质量的，所以在使用多媒体技术后中职语文教学质量在不断地提高。语文教师应该认识到，多媒体技术对语文教学来说只是一个辅助工具，不能够完全依赖于多媒体技术教学，所以作为一名合格的语文教师应该合理运用多媒体技术，这样才能真正地运用多媒体技术为语文教学服务。

参考文献：

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[2]赵云.多媒体技术在教学中的应用价值浅析[J].中山大学学报论丛，2002，（03）.

[3]潘仲全.中职语文教育的现状及对策分析[J].科技信息，2008，（09）.

[4]韦丽华.网络与多媒体技术对传统教学模式的激活[J].教育科学，2002，（06）.

（李娜 江苏省宿豫中等专业学校 223800）