探究现代教育技术与高中数学教学整合及教学模式

陆金香

【摘要】本文主要研究现代教育技术与高中数学的有机结合以及现代教育技术对高中数学的意义，并提出了现代教育技术与高中数学教学的几个整合措施.

【关键词】现代教育技术；高中数学教学模式；整合

一、现代教育技术应用于高中数学教学的依据

现代教育技术主要是采用现代化的各种措施，将各种有关技术融入高中数学的教学课程当中，两者之间存在互相促进、互相依存的关系，从而能够对高中的数学教育质量起到突破性的促进作用.现代教育技术主要是通过使学生和老师能够方便地获得信息化的数学资源来达到提高教学质量的目的，其内涵主要是教学环境和资源均达到信息化的标准，学生熟练运用现代教育技术提供的学习工具进行相关知识的整合学习.换句话说，现代教育技术能够使学生在信息化时代充分利用信息化的便利更为高效地建立整个高中数学知识的学习体系，将高中数学中的大量繁杂知识有条不紊地整理在一起，便于学生合理制定学习计划.两者之间的整合营造出一种条理清晰的教学情境，有利于提高学生的学习效率。

现代教育技术对高中数学教学的作用主要体现在能够将高中数学的本质通过信息化处理完美体现出来，帮助学生更好地理解数学知识，学生在现代化信息的帮助下能够迅速提高自身的数学思维能力，实现高中数学教学模式的一次突破，打破高中数学教育不高效的僵局.这种教学模式不仅仅对学生的信息化能力和学习数学的能力有着要求，对教师的教学思维的转变也有着要求。

二、现代教育技术与高中数学教学整合的意义

（一）创造一种新型的教学环境

现代教育技术能够将计算机网络技术引进到高中数学的教学课程当中，使教学环境变得更加多样化，更加具有发散性，让教学环境由静态教学变为动态教学.两者的有机整合不仅是改变了教学的单一性，将教学过程由课堂教学模式轉变成多种形式、多种地点的教学模式，还显著增加了教学资料的数量和种类，使教学资料不仅仅局限于课本，引进了大量的网络平台上的资料可供学生自由选择，扩宽了学生的视野.教学资料的多样化与教学模式的转变使学生能够在课堂以及课外都能够接触到高中数学的相关知识，教学环境由单一的静态转变为丰富多样的动态。

（二）数学教学能够更加高效理想的进行操作

现代教育技术在传统教学模式上增加了图像、音频等教学信息，使高中数学的教学过程变得更加生动具体，主要体现在三个方面：教学资料更为丰富，学生对数学知识的获得不仅仅来源于课本，还能通过信息技术获得大量相关知识，教学资源变得更加多样并且获得途径更为丰富；数学知识通过现代教育技术变得更为具体，以往的数学教学对数学知识的描述十分抽象，学生难以理解的同时教师的教学也十分困难，现代教育技术充分利用信息化处理将数学知识更为直观地展现在学生和老师的面前，有效地解决了教学困难的难题；现代教育技术能够通过视频、图像等教学信息将文字性的数学知识表现得更加多维化，帮助学生理解高中数学的本质，有效提高学习效率。

三、现代教育技术与高中数学教学的整合措施

（一）现代教学与传统教学相辅相成

由于数学学科的特殊性，现代教育技术与高中数学教学相整合的教学模式不应完全摒弃传统的教学模式.数学学科是一门逻辑性和创造性都十分强的学科，课堂上学生的思路千变万化，而现代教育技术是人工智能的结果，只是用来辅助教学的一种手段.在这种新的教学模式下，我们必须要使“黑板”与课堂上的“大荧幕”相辅相成，优势互补.课堂上，特别是数学课堂，黑板是教学必不可缺的一个环节，很容易集中同学们的注意力，可以随时演示同学们的思路，并且操作性强.当然，现代教学技术在数学课堂上的作用也是不可低估的.信息技术的应用，可以使一些复杂的数学规律实时呈现在同学们的面前，可以使用多种教学手段生动形象地展现学习内容，吸引同学们的注意力，培养他们对数学学科的浓厚兴趣.现代教学技术的应用，还可以把一些三维的实体直观显示在大荧幕上，例如学生比较难理解的三维立体几何这一部分内容，一些同学缺乏空间想象力，现代教学技术正好弥补了传统课堂上的这一缺陷，增强学生的学习动力。

（二）加强对数学教师进行现代化信息技术培训

现代教育技术与高中数学教学相整合的教学模式需要高中教师可以熟练地运用现代信息技术.现在高中在校的数学教师有相当一部分是老教师，他们那一代不像现在一样信息技术这么发达，即使有一点基本的信息技术知识，也不足以使真正的信息技术融入现在的数学教学当中.要想充分受益于现代技术进步给教学带来的种种益处，必须从教师抓起，培养他们运用各种数学软件的技能.对数学教师来说，首先应该从思想上认知这种整合教学的模式，认识到时代的变化也必须要体现在教学课堂之中，作为教师更要为人师表，与时俱进，跟上时代和学生的步伐.学校定时邀请一些专家对在校数学教师进行信息技术培训，校内积极开展教学软件交流研讨会，让教师可以把学到的信息技术知识真正应用于教学的课堂当中，从根本上改革以往传统的教学模式。