一个草根教师的成长

松刚和我年龄相差很多，而我们的职业、经历很有些相似。我们志趣相投，他尊我为老师，我则把他当成忘年交。我40岁开始由一线教师改做县语文教研员的时候，他刚好出生。而今他接近40岁，正巧也离开一线语文课堂当起了市（县级）语文教研员（现改叫研训员）。不过他对语文教育本然和规律的执着追求与深入钻研，起步比我早，起点比我高，成绩也比我大。

人都说松刚是草根教师，这很确切。他出身于农村，师范毕业后又分回农村，一直默默地耕耘在家乡农村小学10多年。他的身上明显驻留着农民子弟憨厚的潜质，脸上随时挂着谦恭而略带几分拘谨的微笑。他做事勤勉周密，却又不事张扬。与一般农村青年教师不同，他从一开始就把教书不仅当成一份职业或饭碗，而且作为寄付自己理想和追求的一项事业。任语文教师不久，他就成为当地特级教师徐其美先生牵头的语文教改课题小组的骨干成员。我曾几次应邀到他教书的棋盘镇听过他的实验课，也读过他的研究论文。从那时起，这位朴实勤奋的小伙儿便给我留下了深刻的印象。

他的成长速度之快，确实出乎我的意料。短短数年，这株扎根农村广漠土地的小草，已经长成一棵枝繁叶茂的大树；一只栖息于骆马湖畔的土鸡，已经出落成一只扶摇蓝天的金凤凰。首先，他经公开招聘，凭借扎实的基本功和先进的教学理念，毫无争议地步入江苏新沂市新建的第一所规模最大的九年制实验学校，充当小学部语文教学的领军人；旋即又奉调名校春华小学，升任教导主任；去年又通过再三遴选，成为新组建的市教师发展中心小学语文研训员……关键不在身份的改变和职务的升迁，重要的是自身凤凰涅槃后的质的飞跃和精神的升华。请看他10余年取得的不俗业绩：小学高级教师，中学高级教师，市青年名师、学科带头人，省优秀教育工作者，特级教师后备人才……这一系列累累硕果，对起步于村小的老师来说，该倾注多少汗水和心血啊!

松刚以 “课堂和学生才能让一个教师真正有尊严”为座右铭。从做教师第一天起，他就用心对待每一节语文课，反复深入地解读课文，一次次修改教案，力求每节课都能让学生享受到精彩。说实话，当年我在棋盘镇听他的课，虽也初步感受到他的功力和才华，但还觉得多少带点初出茅庐的稚嫩和土气。曾几何时，他的语文课竟然屡屡跃上新台阶，不断给人新惊喜。先是快步走出棋盘，多次摘取新沂市优质课竞赛一等奖；继而走出新沂，获得徐州市小学语文优质课一等奖；又大步走出徐州，获得江苏省第十四届小学语文青年教师课堂教学观摩活动（阅读课）特等奖、江苏省第十七届小学语文青年教师课堂教学观摩活动暨优质（习作）课评选一等奖；再后他走出江苏，获得教育部2014年“一师一优课”活动的优课，在2016年第二届全国小学魅力课堂教学大赛上荣获特等奖。不断磨炼，不断进步，他逐渐形成了“简约、扎实、灵动、大气”的教学风格。

松刚不光是一名实践型的教师，更是一名学习型、科研型的教师。他深知，打铁先得自身硬。他一面通过学历进修来不断提升自己的文化素养，一面精心攻读语文学科专著，竭力探寻语文教育的本然。也许是因为同属草根、气味相投，他还特别看重拙作。我所写的几本小书他无不一一精心细读，还时常登门，当面向我述说他的心得体会。尤其是我的《相似与互构——感悟语文的本然》一书，他更是钟爱有加。他诚恳地对我说：“您这本书我时刻放在身边，不知翻了多少遍，许多重要章节的书页都已经被我翻烂了……”这委实让我感动。近年，他连续申报并顺利完成了多项市、县级科研课题，系列研究成果“语用视野下阅读教学的理性思辨与实践”，荣获江苏省2017年度基础教育教学成果二等奖。他还十分看重老一辈语文工作者的实践经验。每当在教学或研究中遇到困惑和难题时，虚心向学的他总会到一些知名老教师的家中拜师求教。他也多次邀请我，以与部分高研班成员一起喝茶之名，参与他们精心“预谋”的语文沙龙活动。这种非正式的研讨异常热烈，往往一谈就是两三个小时。他每次总要录音录像，回去后再一一整理、提炼。

功夫不负有心人。臧松刚的辛勤耕耘，已经得到丰硕的回报。自2012年以来，他已有30多篇教学文章发表于省级以上刊物，多篇文章被《小学语文教与学》全文转载。

我衷心祝贺草根教师臧松刚所取得的惊人进步，也热切地期盼有更多这样的草根教师快速成长！