金色蜕变——《金色的草地》教学片段与反思

在《金色的草地》一课的教学中，我们班的小精灵们提出了他们独到的发现，让人耳目一新。

生：课文结尾说“从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花”，难道之前他们不喜爱蒲公英吗？

生：不对，他们一直很喜欢蒲公英，因为蒲公英开放的时候，草地就变成金色的了。

师：是啊！这么美，他们能不喜欢吗？

生：“蒲公英开放的时候，是我和弟弟最开心的日子。”说明作者和他弟弟都非常喜欢蒲公英。

生：“我”和弟弟喜欢蒲公英，还有一个原因，他们对着蒲公英的茸毛一吹，蒲公英便像一个个小降落伞似的飞到对方的脸上。太有趣了！

师：蒲公英给他们的童年增添了欢乐。说得真好，还用了比喻句。你是怎么想到这个句子的？

生：我是看课文的插图想到的。

师：借助课文插图来理解，这真是一个好方法！能想到这么生动形象的比喻，说明你是个爱动脑筋又善于观察的好孩子。

生：作者和他弟弟喜欢蒲公英，但不是真心的。

师：（惊喜地）为什么这样说？

生：第2自然段最后一句话说：“我们总是为了寻开心，揪掉这些不引人注目的小花。”老师不是常说，花草也是有生命的，我们应该爱护它们吗？

师：你的眼光真敏锐，能够从这句话里找出问题，不简单！孩子们，读读这个句子，你体会到了什么？

生：我从“揪”字体会到他们在摘蒲公英花的时候，一点儿也不心疼，这样的喜欢不是真正的喜欢。可文后为什么又说蒲公英成了他们最喜爱的一种花呢？

师：真是一个爱动脑筋的孩子！要想解决问题，我们还是读读课文再说吧！

（生认真读文，稍后便陆续举起了手）

生：“那天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。快到中午，当我返回家时，整个草地又都变成了金色。可是，傍晚我经过草地，草地又变绿了。”文中草地的颜色在变化。

师：对！这草地的颜色在一天当中发生了三次变化。这草地颜色的变化与什么有关？

生：与时间有关。早晨，草地是绿色的，中午变成金色，傍晚又变绿了。

师：（竖起大拇指）我很欣赏你这种认真读书的态度。谢谢你的“新发现”。

生：草地颜色的变化与蒲公英花的形状有关。“蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。”

师：作者用手掌和拳头来比喻蒲公英花的开合，多贴切呀！生活中，你发现过类似有趣的现象吗？

生：有。我家花池里种的太阳花和蒲公英的花一样，也是白天开花，晚上睡觉。

生：我家养的牡丹吊兰，也是白天开花，晚上，花瓣就合拢了。

师：你们和作者一样，也是个善于观察的孩子！自然界还有和蒲公英相反的花，比如夜来香、洗澡花等，它们是白天睡觉晚上开花。希望同学们养成细心观察周围事物的习惯，用自己明亮的慧眼，去发现生活中的美……

生：老师，我明白作者为什么喜欢蒲公英了。因为他发现蒲公英和我们人类一样，晚上休息，养足了精神白天开出最美的花儿献给我们。小作者现在爱蒲公英，不是当初的“寻开心”，他已经把它当作人来爱，当作自己的朋友、亲人来爱。

师：由“揪”到“不再随意揪”，由“寻开心”到“最喜爱”，作者的情感发生了质的变化，这种蜕变是从他的“新发现”开始的。谢谢你！你的一个“发现”让课堂如此精彩，而你的感悟又将精彩推向高潮！