数学教学中培养学生逻辑思维能力探讨

孙维光

摘 要：数学教学中，培养学生的逻辑思维能力是相当重要的。文章从培养学生逻辑思维能力的意义、学生逻辑思维的现状、培养学生思维能力的策略三方面，研究数学教学中如何培养学生逻辑思维能力，并就如何培养学生的逻辑思维能力提出了建议。

关键词：逻辑思维；数学教学；能力培养；素质

中图分类号：G421；G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）12-0043-01

作为促进学生全面发展教育的重要组成部分，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的理性思维和创新能力方面的不可替代的作用。因此，在数学教学中，教师只有根据学生的知识层次，选择合理的教学方法，才能培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素质。

一、培养学生逻辑思维能力的意义

思维的前提是人们已经形成或掌握的概念。掌握概念，就是对一类事物加以分析、综合、比较，从中抽象出共同的、本质的属性或特征，并加以归纳。概括是思维活动的速度、灵活迁移程度、广度和深度、创造程序等智力品质的基础。心理学家鲁宾斯坦认为：迁移就是概括。概括性越高，知识的系统性越强，迁移越灵活，那么一个人的智力和思维能力创造能力应越发展。逻辑思维是借助于概念、判断、推理等思维形式所进行的思考活动，是一种有条件、有步骤、有根据、漸进式的思维方式，是学生数学能力的核心。因此，在数学教学中，教师必须着力培养学生的逻辑思维能力。小学阶段是培养学生逻辑思维能力的重要时期，因此教师要重点培养学生逻辑思维能力，使学生学会用逻辑思维能力解决数学问题。而且这一阶段是学生学习和掌握数学思想的重要时期，教师要培养学生的创新能力，这对学生以后的发展相当重要。

二、学生逻辑思维的现状

用符合常规的思路和方法解决问题，这对于基础知识、基本技能的掌握是必要的，但对于学生学习数学兴趣的激发、智力能力的发展，特别是思维主动性的培养，显然是不够的。因此，在数学教学中，教师要注重学生思维主动性的培养，提高学生的独立思考能力。学生自身的知识素养是不一样的，教师需要用合理的方法对学生进行知识的传授。在数学教学中还存在许多问题，主要表现为一些教师没有充分认识到数学学习的重要性，对学生逻辑思维能力的培养还相当欠缺。同时，有的教师在教学方法上缺少创新，不能激发学生学习的主动性和创造性。虽然一些教师已经意识到培养学生逻辑思维能力的重要性，但由于各种因素的影响，现阶段他们对学生的培养还在初级阶段徘徊，并没有找到比较好的教学方法。这就需要教师要根据客观实际，加强教法研究，虚心学习他人的先进经验，不断改进教法，优化教学过程，帮助学生解决学习过程中遇到的问题。

三、培养学生思维能力的策略

兴趣是求异的向导，是发现问题的催化剂，唯有让学生对学习数学产生浓厚的兴趣，他们的思维才能得以激发。因此，在数学教学中，教师应该采取什么样的措施来加强对学生逻辑思维能力的培养，是值得思考的问题。

（1）创设问题情境。教师在教学活动中应该从情境的创设上下一番功夫，以便更好地培养学生的逻辑思维能力。从知识的角度看，数学知识具有相当严密的逻辑性，教师只有通过情境的创设，才能激发学生的数学思维，提高学生的创造意识，培养学生的逻辑思维能力。教师在问题的设计上要把握好度，要使学生在得到答案的前提下，不断进行脑力活动，不断发散思维。例如，教师在教学分数的基本性质时，先给学生讲一个小故事：“小猴子最爱吃猴王做的饼。一天，猴王做了四个同样大小的饼，拿出一张平均分成4块，给猴一1块。猴二见到说：“给太少了，我要2块。”猴王就把第二张饼平均切成8块，给猴二2块。猴三见到了更贪心地说：“我要3块。”猴王又把第三张饼平均切成12块，给猴三3块。”给出题目后，教师设问：“请同学们想一想，哪只猴子分到的饼最多？”设问后，教师不急于给答案，而是给学生留下悬念：“学了分数的基本性质后，同学们就会明白问题的答案。”这样以讲故事的形式设置悬念，悬而不答，充分激发了学生探究新知识的强烈欲望，在开启学生的思维中起到了良好的诱导作用，并有助于学生牢固掌握所学的知识。

（2）重视动手操作。学生的思维特点是以直观思维为主，他们的认知活动主要靠感官去感知，然后逐步在头脑中形成表象，凭借获得的表象进行思维。然而，数学又是抽象的，这就需要教师在教学过程中有效地指导学生动手操作，让学生多动手，动脑、动口，发挥学生的主体地位，从而使他们的思维得以发展。例如，在教学“容积和容积单位”时，教师设计了让学生动手操作的环节：让学生每4人为一组，动手测量一瓶500ml的水能分装在几个小瓶子中，并算出每个小瓶子的容积是多少。教师通过让学生动手操作，能使学生从形象的事物中抽象出容积的概念，促进了他们逻辑思维能力的发展。

四、结束语

总之，在数学教学中，培养学生逻辑思维能力的方法还有很多，教师只有因地制宜，才能寻找到适合学生思维发展的方法。同时，教师要给学生提供好的学习途径，不断加强对学生逻辑思维能力的培养，从而为学生以后的学习发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]何佳.浅谈小学数学教学中逻辑思维能力的培养[J].基础教育研究，2013（17）.

[2]樊有孝.小学数学课堂教学中如何培养学生的逻辑思维能力[J].课程教育研究，2015（05）.