一起“从游” 共享魔力

任建波

[摘 要]從一道习题的教学谈起，倡导在教学活动中师生间能够达成一个美妙的生命互动状态，直至如大鱼、小鱼间的“从游”关系，这种学习过程的“从游”体验，将是最美好的魔力。这一“从游”历程，教师虽有“放纵”、有“点拨”、有“引导”，但更多的还是在关注、激发和提升学生的“疑”、学生的“理”、学生的“说”、学生的“问”和学生的“思维打开度”。

[关键词]魔力课堂；思维开放；教学设计

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）11-0012-02