提高英语课堂教学艺术性的研究

蔡丽

摘 要：英语教师要把英语授课过程当作一种艺术，让学生对英语学习产生兴趣，能把精力集中到学习上。文章从创新教学方法、创设对话情境、开发课堂趣味性三方面入手，研究提高英语教学艺术性的措施，从而提高课堂教学效率。

关键词：英语；课堂教学；教学艺术；教学方法；对话情境；趣味性

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）10-0082-01

在英语教学中，教师要探索多样化的教学方法，着眼于激发学生学习英语的兴趣。英语课堂要讲究教学的艺术性，教师要把英语授课过程当作一种艺术，从而让学生对英语知识产生兴趣，能把精力集中到课堂上，跟随教师的授课进度完成课堂学习内容。教师要在英语知识讲解过程中对授课方式进行大胆探究，引导学生挖掘课堂趣味性，提高课堂学习效率。现从三个方面研究如何在英语课堂上进行艺术性教学。

一、创新教学方法，提高英语教学艺术性

学生天性活泼好动，容易在英语课堂上感到厌倦、出现注意力不集中的现象。因此，教师要结合学生的学习特点和兴趣爱好，不断更新和改进教学方法，让课堂“活”起来，引导学生对英语产生学习兴趣，进而让学生主动学习。如今的多媒体设备十分普及，英语教学要顺应时代潮流，巧妙结合传统讲解英语的方法，用网络教辅资源进行辅助教学，为学生营造轻松和谐的课堂气氛，利用学生好奇心强的心理进行引导式教学，把课堂教学变成一种艺术。教师可给学生播放一些英语对话视频，让学生通过最直观的方式进行学习，让课堂教学更灵活。比如，在讲解与“animal”相关的英语知识时，教师可在网络上寻找一些有关“animal”的单词，如“monkey”“tiger”“camel”，然后把这些单词与对应的动物图片进行搭配，让学生能边看图片边学习单词，将具象化的图片与单词进行连线，加深记忆与理解。这样，既能保证学习的趣味性，也能给学生留下深刻的印象。需要注意的是，新的教学方法一定要能帮助学生更好地理解英语知识，并且相较于传统教学方式有着更高效率。因此，教师创新教学方法时必须考虑学生的接受能力，帮助学生更容易地理解英语知识点，让课堂教学活泼化、生动化。

二、创设对话情境，提高英语教学艺术性

在英语课堂教学中，教师应注意让学生参与到课堂中来，尊重学生的主体地位，从而提高课堂教学效率。教师要注意引导学生进行英语知识的实践应用，让学生在平时生活中能运用英语课上学习的知识，这样才能达到最好的学习效果。培养学生英语应用能力的最好方法就是让学生练习英语对话，通过对话锻炼学生对英语的即兴运用能力。在培养学生对话能力的时候，教师需要创设一定的情境，让学生在特定的情境中开展对话练习。教师在已经设置好的情境中进行教学，讲解英语知识点，积极地把英语对话和情境紧紧结合，能让学生在情境中得到启发，对英语口语有更深刻的理解。这种结合生活实际情境的英语口语锻炼方式，顺应了新课标英语教学要求，因此，教师在课堂上要充分展示教学艺术性，进一步提高学生的学习兴趣。比如，在教学“what are you doing”的时候，教师可以在课堂上进行大量提问，给学生自由发挥的机会，让学生开动脑筋运用所掌握的英语知识与教师进行互动。比如，学生可以说“I am eating”“I am looking film”。教师要注重营造自由的课堂氛围，让学生发挥想象力。教师还可以创设对话情境，让学生与自己熟悉的同学进行互动表演，比如一人扮演医生，另一人扮演病人，两个人进行即兴英语对话表演，这能锻炼学生对英语的应用能力。这种教学方式，既能让学生在情境表演中感受到英语课堂的乐趣，也能让学生在情境对话中感受到课堂的人文关怀，在情境演绎中提高艺术感受力。

三、开发课堂趣味性，提高英语教学艺术性

学生天真活泼，对于很多事物有着极强的好奇心。因此，教师在教学过程中要让学生保持对课堂内容的新鲜感，并能使学生在学习过程中与教师、与教学内容进行互动，从而激发学生的学习兴趣。这样，教师就会在满足学生需要的基础上达到高效教学的目的，让英语课堂不再枯燥，让学生在课堂上有所期待。教师在激发学生学习兴趣的时候，要让学生对客观事物形成一定的自主认知，让学生通过观察和思考对课堂内容形成自己的理解，从而让学生主动参与到课堂中来，做到主动学习、自发思考。比如，教学“our food”时，教师可以让每个学生选定一种食物，然后用英语及作画的方式对自己选定的食物进行描述，让学生比一比谁描述得最準确，能让其他同学很快猜出来。这种游戏看似简单，实则可以帮助学生发现英语的趣味性，也能让学生之间相互沟通感情，提高学生的人际交往能力。教师要鼓励学生在课上与教师进行交流互动，教师要用英语如“good job”“great idea”“well done”等及时表扬学生，来增强学生的自信心。一些英语能力较弱的学生，教师要给予耐心引导，鼓励他们对英语学习葆有信心和希望。

四、结束语

总之，在英语教学中，教师要探索多样化的教学方式，提高教学艺术性，着眼于激发学生学习英语的兴趣，让学生在学习英语的时候也收获快乐。教师要加强对学生的引导，鼓励学生放飞想象，要利用各种活动提高学生的英语水平，培养学生的综合能力。

参考文献：

[1]李健，马志成.浅谈小学英语课堂教学艺术[J].现代教育科学，2013（04）.

[2]余颖.小学英语课堂教学艺术研究[D].湖南师范大学，2011.