其实你不懂“熊孩子”

从生活不能自理总是需要成人抱着，到可以自己走路，再到要上幼儿园的年龄，孩子一天天长大让我们感到欣慰，同时也让我们更加不懂该如何应对他的成长，有时甚至手足无措。那个从前你说什么做什么，你指什么拿什么的“听话”孩子，变成了“熊孩子”——你指东他往西，而且更喜欢说“不要”“不行”，他是真的不听话了吗？

请不要离开我——Don’t leave me

幼儿园里的每个早晨都会上演各种哭闹的场景，尤其是新入园的小班孩子。这些刚刚从襁褓中脱离的孩子，任凭父母如何哄劝，仍旧哭闹不止，不松手，甚至躺在地上又踢又滚。许多家长在孩子入园前就生怕会出现这样的状况，在家做足了功课和准备，但是当把孩子送进幼儿园的那一刻，这种状况还是发生了。因为无论入园前做了多少充分的准备，当孩子踏进幼儿园的那一刻，他才实实在在地感受到“害怕”“陌生”和“分离”的情绪。孩子的哭闹是要告诉我们“请不要离开我”，但是对于一个讲话还不流利、词汇还不丰富的孩子，是很难表达出这样的心愿的。如果这个时候，家长不明白他的感情，只是一味地呵斥他不要哭泣，严厉压制他的哭闹，往往无济于事。这时家长需要做的是在他情绪稍微平静的时候，理解孩子的情绪发泄，告诉孩子“我知道你不愿意让妈妈离开”，给他安全感，帮助他尝试接触新的人和环境，相信家长搞不定的“熊孩子”慢慢会有更强的适应力，情绪表达也会更加积极乐观。

请不要帮助我——Don’t help me

经常会听到家长抱怨说：“孩子自己做不了还不让别人帮，你帮他一下，他还跟你生气。”这种事情似乎在孩子2岁之后经常发生，事后往往孩子气呼呼的，家长也气不打一处来。家长出于好意想要帮助孩子解决他遇到的困难，可是多数家长在帮助孩子的时候并没有把自己的想法先告诉孩子，而是行动先于语言，孩子感受到的恰恰是“阻止”和“剥夺”，所以他用生气来回应——“请不要帮助我”。如果事后家长仍旧对孩子发脾气耿耿于怀，不向他解释清楚缘由，孩子发脾气的情况可能会愈演愈烈。家长此时需要明白的是孩子在成长的过程中，自我意识也在逐步萌芽和发展，这种自我意识的发展，让孩子想要冲破现有的经验，在探求的过程中寻求一种“我可以”的体验，而家长的帮助却“剥夺”了他这种获取成就感的自我体验。你需要做的是耐心等待，在孩子需要帮助的时候再出手。但是要注意的是，不是出手帮他一下子把问题解决掉，而是和孩子一起想办法，鼓励孩子在自己能力范围内解决问题，这样孩子既不会受挫，同时也帮助孩子习得一种好习惯——“遇事不着急，想办法就能解决”，给孩子增添了自信心。这样既满足了孩子自我成长的需求，也起到了教育的作用。“熊孩子”也会闪闪发光。

请不要指挥我——Don’t control me

妈妈对孩子说：“天气太冷，不要在楼道里脱衣服。”回到家妈妈给他脱衣服时，孩子跟妈妈闹脾气，就是不愿意脱衣服。家长说这个要这样，孩子非要反着来；家长说穿这件衣服，孩子非要穿另一件衣服；家长说吃饭要好好吃，孩子偏偏边吃边玩。孩子总是跟家长对着干，可能真的是很让人头疼的一件事。“熊孩子”的这些反抗行为就是在宣告——“请不要指挥我”。慢慢成长起来的孩子已然在逐渐成为一个有独立思想的个体，如同我们成人一样，没有谁愿意总是被指挥。同样，当我们以自己的想法不停地指挥孩子的时候，孩子就会厌烦和反抗，因为我们的这些想法并不是孩子自己的想法，或许他根本不想这样。所以，当孩子出现反抗行为时，可能是家长的一些做法违背了孩子自己的想法，导致了他的不顺从。家长需要做的是不强迫，也不盲目顺从孩子，只需要给出建议，然后给孩子机会去犯错、去体验。他如果非要在外面脱掉衣服，就让他脱掉，感受一下“冷”，他自然会接受你的建议。用正确的方式和孩子沟通，给孩子亲身体验和成长的机会，也帮助孩子在这个过程中，学会接受他人的建议，而不是一味地任性和发脾气。

没有人会无缘无故地哭闹和发脾气，“熊孩子”也是一样。他们所谓的“熊”往往是由于在成长过程中，自身的需求没有获得满足，情感未被理解，情绪没有得到发泄，秩序感被打破等等原因。家长如果足够用心和耐心，那么就会发现，“熊孩子”依旧很可爱。