如何高效提升幼儿园的学前教育

唐梦醒

摘要：在新课改的大背景之下，现在的教育体系中已经不在注重学生的成绩，而是随着社会的不断进步，人们的文化水平和意识获得了有效地提高，并且对孩子们的教育也上升到了新的层次。现有的幼儿园教育，教学目标普遍地以识字认数为主，并不要求孩子们获得多余的学识，殊不知，幼儿园正是孩子们智慧的萌芽，在这个阶段，孩子们通过有效的教学活动，可以逐步获得优良的成长，并且提升自己的认知程度。但是当前的许多幼儿园教学活动并不是那么富有趣味性和学习性，反而十分的单一无趣，甚至总在重复传统的小游戏。本文着重探讨了如何高效提升幼儿园的学前教育，并提出了一部分自己的见解，希望能够在一定程度上对幼儿园教学活动的有效改革起到一定的促進作用。

关键词：幼儿园教育；高效提升；学前教育

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）03-0163-01

学前教育是一个人学会接触社会、学会做人、学会做事首先要考虑的第一要务。良好的学前教育不仅可以促进一个人的学业发展，更是未来为人处世、工作能力、交际能力好不好的一个重要衡量指标。比如说，学前教育会让孩子从小就在生活中喜爱帮助他人，做事有自己的原则与底线，工作中个人交际处理得当，对于工作的更高层次的发展提供动力。很多孩子学前教育教育的比较好，他的道德情操就比较高，就会拥有正确的价值观，对于以后出入社会都会有很大的帮助。就比如，现在的老人摔倒应不应该扶，就是一个考验人道德的问题，是一个人价值观好不好的表现。有较好价值观的人他的生活一定是幸福的，朋友一定是友善的。现在的社会中要求教学更多的是注重基础，就是说一个人要想成功，一定要有一个良好的基础，对于教育意识如此。幼儿园是孩子接受教育的启蒙阶段，良好的学前教育可以使孩子从小就树立良好的行为习惯，就学会帮助他人，就有较强的分辨是非的能力。但是，很多家长或者老师认为高中或者说高考才是决定一个孩子成就的主要阶段，幼儿园主要是去耍，对于学前教育的认识远远不足，从而缺乏正确引导孩子的机会。所以，学前教育应该得到老师、家长、以及孩子自己的重视。那么如何高效提高幼儿园的学前教育呢？

1.作为幼儿园教师应该具备的能力和知识水平

1.1 老师要有激情与热情。因为作为孩子在学习时期的启蒙老师要有较高的文化素质，要有较高的知识水平，要有针对性的开展德育，尽量减少大班教学，采取多对一，而不是一对多的教学方法。另外。对于幼儿要学会从思想上来引导他们，让幼儿从小就树立正确的思想德育，在这方面台湾老师就做的很好，比如台湾的幼儿园每个班级一般都是两个老师或一个老师配一个助教，反正就是两个人带一个班，从早上开始一直到下午下班。他们作为园长关心的问题是，老师用什么时间去备课或者是业务学习，当然每个幼儿园集中业务学习的时间都不一样，但是一样的都是利用孩子放园的时间。备课都是自己完成，幼儿园没有给老师在上班时间专门安排备课时间。而且重点是，那些每天都像打了鸡血一样热情且学历高、资质高的台湾幼教人的精神。所以我认为这是我们作为幼儿教师需要学习和改进的地方。

1.2 幼儿园老师要学会创新教学方式，让孩子们在玩乐中学习。现在的孩子们思想十分活跃，他们十分喜欢新鲜的事物，他们十分喜欢天马行空的想法，对于那些死气沉沉的课堂教学，他们的注意力一般是不会注意那么久的。曾经听到有一位学生对我说："老师，我们上课的时候能不能多多增加一些互动的环节，我们不喜欢这么死气成成的教学模式，这样的课我都快睡着了。"他的这句话让我有很大的触动，所以作为学前教育教师的我们，想要把这一门课开设好，让小朋友们能够学习学前教育，让这一门课程发挥到我们预期的效果，教师就要在讲课方式上有所创新。因为学前教育课不像是语言、数学这种课程的教育模式，在学前教育课中教师可以和小朋友们排练一些情景剧，潜移默化的引导他们，让他们在思想品德上有一个很大的提升。在教学过程中，我们引用历年的"感动中国十大人物"、"中国十大孝心少年"等的事例，对小朋友们开展学前教育，让孩子在感动之余深刻体会其中的精神，为思想品德教学的开展开拓空间。

2.作为家长应该具备的能力

家长是孩子的第一要务启蒙老师，对于孩子的影响举足轻重，尤其是幼儿园的孩子来说。所以作为家长首先就要树立正确的学前教育价值观，要准确认识到学前教育的重要性，学前教育不只是教会孩子玩乐，更是孩子品格塑造的重要时期，所以家长要有责任意识，要学会有意识的引导孩子学习，更是要配合幼儿园的老师进行学前教育。因此，家长是学前教育的主要人之一，要有自己的责任意识。

总而言之，学前教育要讲究创新，要学会尊重孩子们的自主权，要根据孩子们的具体特征来与针对性的开展学前教育。这样学前教育教育的开展就会在很大程度上提高孩子们的综合素质。因此，作为幼师的我们，要学会正确的进行学前教育，孩子们在生活实际中感受学前教育的魅力，其中，学前教育的个性化教育是未来教育发展的大趋势，应该为我们当代教育者所提倡与发展。因此，作为当代的教育者，应该多方面的发展自己对于学前教育创新的探索，追求学前教育的精益求精。

参考文献：

[1] 我国幼儿教师专业化问题与建议[J]。 邓泽军。 学前教育研究。 2007（11）

[2] 做智慧的幼儿教师[J]。 宁秋萍。 山东教育。 2007（30）

[3] 把爱送给孩子[J]。 朱卫琴。 家庭与家教（现代幼教）。 2007（04）