中等职业学校班级管理的几点思考

季维利

摘 要：班主任在中等职业学校班级管理中扮演重要角色，在我校班组团队建设实践背景下，结合多年的班主任经验，探索中职学校班级管理的方式方法，重视学生的德育教育和班级文化及建设，实现与企业文化的对接。实施班组团队建设，形成班级凝聚力，同时注重运用现代通信手段实现班级有效管理。

关键词：中等职业学校 班级管理 班组团队建设 通信手段

班级是学生在校期间人格成长和发展的基本平台，是学校教育教学活动的基本单位。中等职业学校的班级承担着学生由学校走向社会的转变，既要面向学生，注重学习，又要面向社会，注重实践。职业学校的班主任，是学生走上职业岗位的引路人，在班级管理中应设身处地从学生未来职业发展角度出发，培养学生的竞争意识、团队合作精神，加强职业化教育，帮助学生更快地适应职业生活，更好地适应企业的需求。在课题中等职业学校学校班组团队实践建设的背景下，结合笔者多年来的班主任工作经历，探索中等职业学校班级管理的方式方法，力求为中等职业学校班主任工作寻找突破口。[1]

一、重视学生的德育教育

中等职业学校学生大部分来自农村，文化基础较为薄弱，同时他们缺乏学习信心和方法，因此德育教育工作对中等职业学校尤为重要。中等职业学校一般会以班级为单位开展系统的德育教育工作，在课堂教学中，学校会安排相应的德育教育课程，使学生了解正确的德育理论知识。除了课堂教学外，班主任策划和组织多种形式的德育教育活动，全面推动学生的德育教育工作，近年来我校开展大量的技能竞赛活动，如书法大赛、朗颂比赛、演讲比赛、美术大赛，还有根据每个专业的特点开展专业技能比赛，如财会点钞比赛、服装剪裁比赛、汽车维修基本技能。同时组织学生参加校外组织的各级各类活动，在活动过程中锻炼学生的实际动手能力，提高学生对学校、对自己、对社会的认识。在中等职业学校班级管理中应综合运用多种多样的德育方法，实现班级管理的良性循环。[2]

二、重视班级文化的建设，实现与企业文化的对接

班级文化是指依托并通过班级这个载体反映和传播的文化现象，是精神、制度、关系和环境的综合存在，是班级所有成員共有的价值观念和行为准则。

班级文化建设是职业学校构建学校文化的切入点，是班级成员利用和创设文化环境、文化制度、文化关系等来熏陶和培育集体成员创造性人格的一系列影响活动。探索一套适应职业学校特点的班级文化建设模式，对中职班级管理有重要的意义。

班级文化建设包含众多的内容，结合中职学校学生的特点，主要从以下几个方面进行班级文化建设：

学生职业生涯规划的引导，针对每个专业的特点，与专业老师进行沟通，指导学生制定属于自己的职业生涯规划，每隔一段时间让学生检查自己完成了多少内容，这样大大提升了学生的学习热情，形成班级学习氛围。同时与家长、用人单位沟通协调，定期给学生做就业前景的报告。

依托形式多样的校园文化活动以及各种纪念日开展主题教育活动，注重班级管理与团队活动的有机结合，充分利用班会引导学生全身心地投入到学习文化课知识和专业技能上，快乐健康的成长；并通过校园开放日、家长委员会、青年志愿者等活动，加强与学生家长的沟通，借助家庭和社会的外部力量，共同促进中等职业学校的班级文化建设，进而形成良好的班风和学风，最终达到促进学生成人成才的教育目的。

三、班组团队建设实践，形成班级凝聚力

不少中职毕业生在专业上是合格的，在敬业精神和团队协作能力上，却表现得不尽如人意，用人单位对团队精神的重视与中职毕业生团队意识的淡薄形成了鲜明的对比。我校自2014年对学生进行班组团队的培训，培养他们责任、信任、合作、共赢的团队意识，由企业及毕业生的反馈看，这种培训已取得了明显的效果。

为企业提供优秀的专业技工，为社会培养高素质复合型人才，是时代对中职学校的要求，也是中职学校办学宗旨的体现，学校、教师有责任关注学生班组团队的建设，有义务对学生进行团队意识的培养。团队凝聚力是团队是团队意识的重要组成部分，是影响一个团队中成员的态度、行为和效率的重要因素。有了团队凝聚力，团队成员才可以更好地发挥自己的能力，实现团队目标。在班级管理中，提高学生的团队凝聚力，让他们具备企业所需要的团结精神和协作能力，也有利于学生在校期间的管理。

重视学生的宿舍管理，宿舍不仅是中职生晚上休息的地方，也是同学间交流交往的重要场所。把学校和老师的正面影响和导向加到宿舍人际关系中，帮助他们建立和谐、团结、上进的人际关系。

四、运用现代的通信交流手段实现班级有效管理

随着时代的发展和科技前进的步伐日趋加速，以手机为代表的现代通信交流手段对班级管理产生了重要的影响，学生与老师、学生间的信息获取与信息交流变得前所未有的便利与多元，这让班主任对学生思想与心理动态更难及时把握，因此手机等新媒体在班级管理中的运用要及时、充分。[3]

课后通过手机媒体开展师生间及学生间教学内容的交流、学生家庭学习情况反馈、班主任与家长就学生学习情况的探讨。

班主任不仅要关心学生的课堂表现，同样也要对学生的课后衣食起居关心负责。例如通过班级QQ群、微信群向学生发布每日天气预报，特别是遇到极端天气及换机时节，及时通知学生注意加减衣物被褥。

“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”中等职业学校的班主任对学生的成人与成才有着重要的作用，我们担负着使学生实现由学校人向职场人的转变，在班主任实践工作中，我们要实践反思，积累点滴经验。

参考文献

[1]韦罕升.浅谈中等农业学校班级管理[J]. 农业与技术，2013

[2]刘涛.中等职业德育教育探索[J].产业与科技论坛，2013

[3]乔小逢.中等职业班级管理探究[J].河南农业，2013