浅析初中语文教学中的多元化教学方法

龙雄才

摘 要：随着教改的深入，学生和教师对初中语文的关注度不断增加，其脱离了小学语文知识的简易，到达了一个新的阶段，也进入了一个新的高度[1]。初中语文教学对学生的语文学习有着承上启下的作用，本文通过分析多元化教学方法对初中语文教学的重要性，讨论多元化教学在初中语文教学中的优势，努力提高初中语文教学的质量。

关键词：初中语文 多元化 教学方法

占据学生学习生涯中着重要地位的科目之一，便是语文课程，其能提升学生语文整体的综合素质，所以改变传统语文教学方法已经成为课堂教学的首要任务，传统的语文教学也不能适应现如今的课堂需要。初中语文课程的内容不断增加，同时小学语文知识点覆盖的范围也更广，如果对语文教学不能及时更新，直接影响着学生对课堂的兴趣，导致教学任务无法完成。采用多元化语文教学方法是完成初中语文教学任务的重要手段[2]。

一、多元化教学方法对初中语文教学的重要性

多元化初中语文教学主要包括教师性质多样性和教学思维多样性，教师在实施语文教学中应采取多种渠道方式，围绕学生进行系统性的教学。

初中语文和小学语文注重的基础教学不相同，衔接着高中语文学习的重要阶段就是初中的语文知识，在初中语文教学基础上进行知识扩展的同时，也要不断加强学生语文能力与人文情感等语文思维的培养。而实际情况是，初中语文教学的初衷难以在传统教学方法面前实现，主要是因为传统教学以教师为主，以完成教学任务为核心，导致许多语文教学忽略了初中语文的初衷，而多元化教学能改变现存的问题。而多元化教学是以学生为主，进行多方式多渠道的教学方法，帮助学生掌握多种语文思维，同时对学生的语文理解能力和人文情感也有一定程度的帮助[3]。多元化教学的实施，教师根据不同的教学内容，采取有针对性的教学方式，能帮助学生语文分析和概括能力的提升，对初中语文教学质量的提升有大大的帮助。

二、初中语文多元化教学方法的优势

我国课改不断推进，语文相关教育者实施了对初中语文教学中的多元化教学方式，最终取得了辉煌的教育成就。

1.提升初中学生的文化素养

相关数据资料显示，多元化教学方法在初中语文教学的过程中，使学生学习的积极性与主动性能大幅度的提升，对学生学习思维也能逐步开拓[4]。但现阶段我国多元化教学实施的过程中，教师往往从课本的知识与学生反馈情况等对课程进行打磨。因此，在教学的过程中够挖掘到更多的语文知识，对学生学习兴趣的培养与提升有了一定的帮助。

2.教学方式灵活多变

在传统教学中，相关的教育者使用单一的教学模式进行知识传授。在这种情况下，教师对学生的学习自主性难以有效提高，导致学生在实际的学习过程中处于被动地位，教学质量也随之降低。

随着我国多元化教学模式不断发展，学生在学习过程中通过对多元化思想的 培养，使学生学习效率得到相应提升，而现阶段我国初中语文教学在借助多元化教学方式进行教学时，教师对学生引导不断加强，由此能将学生带动到课堂教学中。多元化教学方式不但能满足学生学习初中语文知识，对初中语文教学事业达到促进发展的效果。

三、初中语文教学的多元化教学方法探究

1.表演教学方法实施

我国拥有五千年的文化，所以初中语文课本编入均属于经典的文学作品，所以，教师对这些文章应进行表演教学方式，通过表演教学不但可以提升学习的语文知识学习，还能培养学生良好的素养与人文感情[5]。比如在学习初中语文《雷雨》这篇文章时，传统的教学方式主要是延续着程序化的教学方式，对课文内容进行简单的介绍，其次让学生画出文章内的好词好句，利用课堂时间对其进行背诵，其次在对文章的重点和难点进行讲解，最后通过课后习题使学生们对其知识进行巩固，导致整个教学的过程比较单调，课堂的气氛也过于压抑，学生的学习积极性也不高，所以应该充分利用多元化教学方法中的表演教育方法对其进行知识传授，教师在文章教学结束后，将同学进行分组，根据课文的内容编写剧本，剧本编写完成之后在小组内进行角色安排，之后根据小组所编写的剧本进行排练，然后在课堂内让学生们对其进行表演。这种表演教学的方式，有助于学生对文章知识的归纳总结，同时对语文理解能力也有很大的提升。

2.主题式教学方法实施

教师在实施教学之前，根据实际的教学内容在备课阶段构建一个中心为主的教学模式称为主题式教学。这样的教学有利于学生在学习中准确把握教学内容的主题，对培养学生的语文分析能力也有一定的帮助，在实际教学中，教师在文章主题抛出后，提出围绕主题的几个问题，使学生自寻答案来回答教师的问题，可以有效提升学生课堂的参与度，对学生的教学主题分析能力培养有一定的帮助。

3.点拨式教学方法实施

教师在学生学习的过程中进行及时的点拨往往会让学生们顿感茅塞大开。主要可以采用以下几种方式：直观点拨。教师给予学生们对问题的直观演示，促使学生们的思维流畅；情景点拨。教师利用周边环境与条件，给学生们一种多元化的意境，学生们的思想会因此而开阔。联想点拨。纵向思考，讓学生们深入思考问题，并能够融会贯通。

结语

初中语文教学中的多元化教学应用比较广泛，教师通过多元化的教学方式，使学生们形成了多思考多动脑的学习方式，不在是单一古板的教学，使学生们的语文创造思维能力不断提高。综上所述，在初中语文教学中，可以制定多元化的教学方式，采用多种学习方式进行学习兴趣的激发，从而不断提升学生语文知识素养。

参考文献

[1] 周元武.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].课外语文（下），2014（12）：38-38.

[2] 李敏.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].新课程学习·下旬，2014（11）：102-102，103.

[3] 石志强.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].新课程·中旬，2015（4）：52-52.

[4] 闫远辉.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].新课程·中旬，2015（2）：304.

[5] 黄盈.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].小作家选刊，2015（26）：146-147.