浅谈学生孝德行为的培养与形成

张映惠

摘要：学校教育不仅要教会学生学习，还要学会做人，学会适应社会，能够更好地生活生存，服务于社会。小学教育的目的就是培养学生的学习兴趣习惯，使其成为一个身心健康，全面发展的人。因此，我认为，在小学阶段推进学生思想道德教育，积极适应小学阶段学生的特殊性，狠抓孝德行为的培养尤为重要。

关键词：小学教育；孝德；孝德教育；培养形成

中图分类号：G621 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）03-0019-01

1.小学孝德教育的重大意义

在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中，学生综合实践活动课中要求学生养成良好美德，包括孝德教育，已经成为一个重要的概念。根据大纲的要求，我校在科学、社团、敬老劳动实践课程教学中采用了渗透德育之孝德教育的形式，进一步强化学生孝德行为，借学校"孝德基地"孝德活动的常态化，拓展为家庭、社区、社会孝德行为习惯，让"孝行千里 德润人生"育人理念根植于小磨滩小学师生的心上。

2.什么是孝德行为

古训讲，百善孝为先。中华民族历来是重视道德修养的民族，古人把立德放在立德、立功、立言三大人生价值的首位。

中国传统孝德含有"保全身体"、 "敬养父母"、 "承志立身"、"慎终追远"等合理内核，这些内核有助于当代小学生自爱精神的培养与敬养父母意识的养成，是提高小学生道德素质的起点。

3.为什么要培养孝德行为

我国经过前些年经济的迅猛发展，人们随着生活节奏的加快，更趋向物质文明的满足的同时，弱化了德育教育。如何在生活中有效进行学生的德育教育？党的十八大提出了社会主义核心价值观的培养，其中的孝德等精神的培养提上了新征程。培养孝德行为，是创新小学生思想道德建设的有效方法，更是构建和谐社会的迫切需要，作为国家新一代的生力军，"我们的中国梦"圆梦之旅就要从我做起，从小事做起。我们学校依托校园周边不远处的"歇马敬老院"作为学生的孝德教育实践基地之一，每年组织学生开展了一系列丰富的活动，已经成为一个光荣的传统。如何在敬老院、学校、社区、家庭中进行有效的德育教育；培养我们的孝德习惯，发展我们的孝德思维，是我们研究的课题。

通过孝德教育，使小学生真正懂得对父母敬奉孝道，由此推而广之，就会为其他亲人付出爱心，以至为一切素不相识的人施以善行，为班级、学校、家乡做出贡献，最后升华为对社会、祖国、民族的责任感。孝德教育对于小学生思想道德建设，乃至构建社会主义和谐社会，都具有重大的基础性意义。

4.孝德行为的特点

高尔基有句名言，"行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定命运"。孝德教育的关键在于行孝。即要通过日常生活的具体行为来落实孝德教育的精神实质，使孝德教育由隐性的后台走向显性的前台。在行孝过程中，学校教育应遵循"以学生为本"、"以活动为中介"、"以情景为中心"的原则，突出孝德教育。

5.如何培养孝德行为习惯

5.1 关注细节。播种行为才能收获习惯。对学生进行孝心教育要从小抓起，从细节人手，从小引导学生学会做到：起床问声早、进门忙报到、出门打招呼、睡前道晚安、分别说再见、感激表谢意；还有就是就餐让座位、吃菜让佳肴、看电视让频道、父母生病懂得端水递药等等。道德情感需要积累，规范行为需要培养。孝心教育就是要从这些细节人手，教育他们怎样孝敬父母长辈。只要我们从小就有意识地对学生进行孝心教育引导，很多学生都是愿意按照家长和教师的指点去做的。久而久之，尊敬父母，孝敬长辈，就会在他们心中开花结果。

5.2 学会感动。 学生要萌发孝心，首先要体验爱心，学会感动。而情感体验是引发学生感动的渠道之一。我们要开展各式各样的孝心体验活动，通过特定的情境，让学生把自己摆进去，在积极的情感体验中，学会感动、学会孝敬。 开展"五个一"活动。即： "承包一项家务劳动，为父母洗一次脚，为父母制作一件礼物，对父母说一句感谢的话，帮助父母做一顿饭菜"。让学生在特定的日子里（如父母生日、父亲节、母亲节、感恩节、妇女节等），从小事做起，从点滴做起，以实际行动表达对父母长辈的一片孝心。

5.3 重點在家校配合。家庭是人才的摇篮，父母是孩子首任和终身的教师。应该看到，许多家长在家教方面存在着爱而不当、养而无边、管而无法、教而无方的问题。就孝心教育而言，一些家长往往忽视了从小对孩子的正确教育引导，等到孩子长大了，形成了以自我为中心的性格，养成了自以为是、为所欲为的恶习，才来抱怨孩子不服管教，不懂得关心孝敬父母，后悔莫及。由此可见，家庭教育是多么的重要。学校要积极争取家长的配合，多渠道开展孝心教育活动，引发和培育孩子的孝心。

通过形成制度、督促践行、表彰先进、持之以恒，把孝心教育活动不断引向深入，我相信孝德教育必能让孝道在学生心中开花结果。

参考文献：

[1] 教育部 中小学《新课程课标》

[2] 骆辉艳 《青少年孝德教育探讨》

[3] 陈海强 《浅谈小学生的孝道教育》