孝德教育与学校德育结合的必要性

徐宁超 郑晓婷

孝是立德之本，是一切美德形成的起点和基础。弘扬和培育学生的孝德，可以作为学校德育的基础，以提高德育的实效性，进一步促进学生转化工作。逐步引导学生把对父母的孝推延，循序渐进，做到爱祖国，爱人民，爱民族。对学生进行孝德培养，有利于和谐校园的建设。有利于培养学生的责任感，树立科学的人生价值观。

一、孝德教育的现状

（1）小学生“孝敬父母”调查表明，能达到孝敬父母各项道德指标的占多数，这说明小学生孝敬父母的道德发展现状是良性的、健康的，但低年级学生在孝敬父母的道德情感与行为方面与我们的要求有一定差距，特别是“礼让父母”一项，往往在吃东西或看电视节目时很少顾及父母，往往优先自己，认为理所当然。

（2）小学生的学习成绩好与坏和孝敬父母能达到与不能达到没有必然联系，有些学习不好的学生在孝敬父母上有很多闪光点，而一些学习好的学生反而却有不尊重父母的不良表现。

（3）在对小学生孝敬父母的调查中发现，道德行为的不良表现主要为：不听从父母的管教，顶撞父母：生活自理能力差，凡事都要父母帮助完成，给父母添麻烦，所以就不可能帮助父母做事，给他们减轻负担了;在平时生活中不会为父母着想，而是自己舒心就行。

针对学生孝德教育缺失的现状，在2013年学年初我校将孝德教育作为学校的校园文化，将孝德教育与学校的德育工作进行了有效的结合。

二、孝德教育在小学生德育中的价值

首先，孝德教育作为小学生德育的关键出发点，孝德教育可以培养学生养成良好的道德素质，有利于学生责任意识与孝德意识增强。其次，在小学教学中开展孝德教育活动，可以在一定程度上规范学生的家庭伦理道德，完善学生的人格发展，孝德教育提倡的是相互关爱、相互尊重、和谐相处的家庭关系，而且孝德教育有利于学生深入了解孝，进而继承并传承“孝”。再次，在小学教学中开展孝德教育活动，有助于学生良好人际关系的形成，学生深入认识了解孝德知识，可以更好的处理人与人之间的关系，实现和谐共处的目标。因此，孝德教育不仅可以增强学生的责任与孝德意识，促进家庭和谐，还可以促使学生良好人际关系的形成。

三、孝德教育与德育工作的结合

（1）孝德教育与校园文化的结合。孝德教育是小学生德育的重要组成部分，因此，将孝德教育與德育工作进行有效融合，为学生营造良好的孝德教育氛围，将孝德知识渗透到生活的每个角落，促使学生认同孝德教育。例如，在学校宣传栏、板报、教室走廊等地方，挂上与孝德知识有关的图画标语。开展以“孝德”为主题的教育活动，例如以“孝”为主题的演讲比赛或者手抄报比赛等，以德育分加分鼓励学生积极参与比赛，以此促进孝德教育逐渐走向常规化。

（2）孝德教育与教学的结合。第一，学校要从学生孝德的养成进行教育，以中华优良的传统美德作为出发点，例如，尊老爱幼、乐于助人、孝敬父母、敬爱师长等，慢慢延伸到爱国主义的教育。第二，班主任联合科任老师在小学课堂教学中渗透孝德教育，将课堂教学变成孝德教育的主要途径。在小学道德与法治课堂教学中，教师可以利用孔子的《论语》中有关孝德的知识入手，将教材中有关孝德的知识点进行挖掘整理，不断向学生渗透孝德文化。教师也可以给学生布置孝德学习的课后作业，促使学生自主学习孝德文化，体会孝德的真实内涵。在课堂教学中，教师将全班学生合理分成几个学习小组，让学生分组讲述有关于“孝”的故事，可以是自身实际发生的故事，也可以是在课外书籍中看到的故事，以此调动学生学习孝德文化的兴趣。第三，教师深受应试教育观念的影响，过于重视学生的理论知识的学习以及学习成绩的提高，开展课堂教学活动只是为了满足学生的升学需求。学校可以根据这一实际情况入手，积极鼓励教师创新教学方式，将课程知识的教学与孝德教育进行有机结合，以此激发学生孝德文化的学习兴趣，达到理想的教学效果。

（3）孝德教育与社会实践的结合。将社会实践与孝德教育进行有效融合，可以让学生真实感受到“孝”，增强其奉献爱心以及感恩社会的意识，学校可以为学生创造社会实践的机会，例如，开展的“孝德之星” 评选活动，通过评选将孝德教育与生活实践想结合，逐渐加强学生孝德文化的认同感。在此过程中，也不可忽视家庭教育的作用，学校也定期召开家长会，向学生家长宣传孝德教育对于学生成长发展的重要性，让学生家长积极在家庭中以言传身教的方式，加强学生的孝德教育。总而言之，孝德教育运用在小学生德育中具有十分重要的价值，因此，教师一定要重视小学生的孝德教育，以此提升学生道德素质以及完善的人格。