交互式电子白板环境下小学数学智慧教育案例研究

徐亮+陈青青+张宇+钟永江

交互式电子白板是一个与数字投影机及计算机连接在一起的具有触摸感应的白板，投影机会将计算机屏幕上的图像投射在白板上，然后用户通过直接触控电子白板或使用一支感应笔来进行操控。它的出现给多媒体教学带来了深刻的变革，但是许多教师在使用中并不能充分体现其对教育教学的有效支撑，其根本原因在于：一是教育者没有对智慧教育进行深入思考，二是教育者没有了解电子白板的各个功能与具体学科教学之间的融合点。因此，本文以《鸽巢原理》一课为例，探讨了智慧教育理念下交互式电子白板与数学学科融合的方法。

● 《鸽巢原理》原有教学存在的问题

1.知识抽象，任务分离

在以往的教学实践中，关于鸽巢原理的学习内容，大多数教师采用的是“存在性”的问题。例如，教师将“同日过生日”“铅笔问题”“鸽巢问题”等各种任务顺次提供给学生，但学生往往不了解这样设置问题的原因，这几种任务环境之间的关联也不是很大，所以课堂上的实际状态是，学生在机械地完成一个个形式不同、内容却相同的任务。这样的任务很难调动起学生的学习积极性，并且学生容易被一个又一个任务分散注意力，从而难以聚焦于数学问题的本质。

2.学习过程整齐划一，内容枯燥

由于《鸽巢原理》本身就是抽象、难懂的学习内容，所以在以往的教学中，教师往往在课堂上采用听讲式教学，教学方式相同，问题也都是统一的，这就很难体现学生的个性化学习。

3.常规教学难以实现分层训练

巩固训练环节是日常教学中不可缺少的一环，它既可以检验学生的学习效果，也可以提高学生的学习水平。在以往的教学中，教师对学生出示的训练题目都是相同的，这势必会造成一部分学生完成不了而一部分学生完成训练后无所事事的弊端，从而导致总有一部分学生的学习效率是不高的。

● 交互式电子白板对小学数学的支撑优势分析

1.智慧教育的优势

智慧教育的优势是培养学生的创造性思维能力和解决问题的能力。它从学生的角度帮助其建立学科发现、解决问题的能力，并形成一定的学科思维体系。在教学中，教师可以从方式、方法角度，通过信息技术手段构建智慧学习环境，让学生主动学习、个性化学习、探究式学习，从而有效促进他们高阶思维能力、问题解决能力、创造力等能力的智慧发展。

2.交互式电子白板对小学数学的支撑优势分析

在信息技术和网络的支持下，交互式电子白板能够为学习者建构趣味学习的环境，使其与数字媒体内容进行有趣的交互，并能有效提升课堂教学中的演示效果，提高师生之间、生生之间的质询和讨论的深度。因此，交互式电子白板能对课堂教学产生深远的影响，促进课堂教学的创新。交互式电子白板之所以能够得到迅速普及，与其自身的优势是分不开的，具体优势如下。

（1）交互性强

交互式电子白板包括白板面板、感应笔、投影等功能。在白板面板上，感应笔能够自由地进行书写、绘画、擦除等功能。投影可以将学生的练习或实物投放到白板面板上，让学生观看。师生通过交互式电子白板，能更便利地实现教与学交互。

（2）兼容性强

由于教师可以直接在电子白板上操作相应的计算机功能，所以如果习惯于“粉笔+黑板”的教师能够快速掌握交互式电子白板多种操作模式的使用，就能弥补黑板面积不够大、重要内容不能重放等不足。

（3）資源丰富

交互式电子白板提供的教学资源非常丰富，不仅包含电子白板软件内部所携带的学科公共资源，而且如果教室环境允许，交互式电子白板还能够通过互联网，将教师的课程资源直接保存在自己的资源空间中。这样教师在授课时能更好地运用网络资源，使学生学得更加丰富和透彻。