浅析新课程理念下小学语文教学策略

马东生

【摘要】小学语文教学对于小学生来说是极为重要的，随着新课程改革，新课程理念下小学语文教学策略变得越来越重要，受到了人们的广泛的关注。小学语文教学的过程中，一定要充分的考虑到小学生综合素质的培养，与新课程改革结合在一起，充分的发挥小学语文教学的有效性。本文就是对新课程理念下小学语文教学策略进行分析，为相关的研究提供借鉴。

【关键词】新课程理念 小学语文 教学策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0058-01

新课改背景下的小学语文教学方法在语文教学的过程中变得越来越重要，要想将语文教学工作做好，就要从语文教学的方法来考虑。语文是一门较为枯燥的学科，而小学生活泼好动，这样小学生就会觉得语文是十分枯燥的，因此，新课改理念下的小学语文教学一定要在激发学生兴趣的基础上进行，这样才能够保证语文教学的顺利开展。

一、转变教师角色，做好组织者和引导者

教师在课程教学中是十分要的，在小学语文教学的过程中，必须要充分的激发学生的积极性和主动性，在这样的情况下，教师就要最大限度的发挥作用，按照学生的年龄特点来进行教学，引导着每一个小学生进行探究学习，充分的发挥学生在教学中的主导地位，使每一个小学生都热爱语文学习。例如在《狐狸与乌鸦》这一文章的学习中，教师可以引导着学生进行学习，在课堂教学的过程中，教师可以这样提问学生：“同学们，下次乌鸦在得到一块肉遇到狐狸的时候，吴亚辉怎样做呢？”，这样的问题就能够充分的发挥学生的想象力，给予学生启迪。而且在这样的教学方法下，教师也能够快速的转变自己的角色，充分的发挥教师的作用，在语文教学的过程中给予学生以引导和组织，这样才能够不断的提高课堂的教学水平，使每一个小学生都喜欢上语文。

二、创新教学方法，使每一个学生都能够成为课堂的主人

小学语文在教学的过程中，必须要使每一个学生都喜欢上语文，保证每一个学生都能够充分的参与到语文教学中，这样学生就会积极的发表着自己的观点，使每一个学生都能够学会独立的解决问题，成为语文课堂的主人。在新课程理念下，可以使用合作探究教学和任务驱动教学等方法，积极的调动着学生的积极性，使每一个学生都能够了解到探究学习的重要性。例如在《雷锋叔叔和我们在一起》这一片文章，教师并没有针对文章进行具体的讲解，利用了合作学习的方法来进行课堂的教学，在课堂教学的过程中，教师可以组织座谈会，以学习雷锋这一主题来组织学生进行交流，对雷锋进行探讨。开放式的教学方式可以充分的发挥着学生的积极性和主动性，学生在探讨的过程中，就会认真的听取其他学生的发言，对相应的言语进行总结。在探讨的过程中，教师要进行充分的引导：“同学们，你们认为雷锋是什么人，应该像雷锋学习什么精神，那么我们身边有没有向雷锋叔叔一样的人呢？”。这样在热烈的讨论中，学生心中的雷锋形象就会变得十分高大，之后与自己的生活实际联系在一起，那使每一个学生都有着拾金不昧的精神，语文课堂就会变得极为活跃，有利于语文教学，在语文教学的过程中，学生也能够学会合作学习，在发展中共同进步。

三、利用教学资源开展语文活动

信息化在快速的发展，在语文教学的过程中，一定要充分的发挥着多媒体的作用，使教学媒体资源变得更加的丰富，在利用实物和挂图等教具之外，还可以使用录音机、多媒体、微机、电视机和投影仪等一些现代化的教学设备，这样就可以使得语文课堂教学的形式变得多样化，在语文教学的过程中，也能够充分的利用这些资源开展报告会、主题演讲、辩论会、分角色朗读、话剧和知识竞答等活动，利用这些现代化的教学资源可以充分的激发学生的兴趣，保证学生在以上活动中学习到语文知识，这样教学活动就会变得更加的丰富多彩，才能够不断地激发学生的求知欲，使每一个学生都能够将精力投入到语文课堂的学习中。通过相关的实践可以知道，现代化的教学资源对于语文教学是非常重要的，尤其是小学生，可以激发小学生的创造力，吸引小学生的注意力，这与小学生的年龄特点是十分相符的。

四、联系实践活动，尊重学生的个性化发展

新课标语文教学的过程中，一定要重视小学生的实践能力，在课堂学习的过程中，教师与学生就能够充分的进行师生交流，共同的创造奇迹，引导着每一个小学生都能够主动的参与到课堂实践中去，而且小学生也要有着一定的个性，依靠这一载体就能够得到快速的发展，不会使学生有着孤立的思想。实践教学的开展能够为学生提供个性化的教学舞台，个性化教学也能够使实践教学变得更加的丰富多彩。例如《植物妈妈有办法》这一文章的教学中，教师要鼓励学生进行植物种子传播方式的收集工作，学生在收集之后，教师就要组织学生进行交流和回报，在这一过程中，还要做一些锻炼活动的记录，在这样的情况下，学生就会在实践的过程中认识到日常生活与语文知识有着紧密的联系，使每一个学生在课堂学习的过程中，都能够集中精神来学习相关的知识，这样学生就会有着个性化的认识。在《称象》这一文章的教学中，教师就可以组织学生开展课堂实践活动，为学生提供实践的道具。教师可以为学生拿来几个空的塑料瓶和几个大的水盆以及一些小石子等器具，让他们也模拟尝试一下当时的过程，并让学生做好数字统计，回来后在课堂上发言。这极大地刺激了他们的求知欲，坚定了他们创新的信念。事实证明，学生乐于、勇于参加丰富多彩的实践活动。他们从活动中能尝到收获的喜悦，增强了自信心，极大地提高了自身的积极主动性、主观能动性和创造性。开展这样的实践教学活动，能充分展示和培养学生在实践、交往、分析、表达等各方面的个性化的才能。

五、结论

新课改后的小学语文教学应以学生为中心，确保素质教育的全面实施。作为小学语文教师，应转变传统教学理念，提高自身教学素养，勇于探索和創新有效教学方法，合理利用多媒体教学手段辅助教学，结合实际教学情况，培养学生对语文学习的兴趣，进而通过采用有效的教学策略，提高小学语文的教学质量。小学语文教学，还要与学生实践紧密结合，不断创新教学方法，调动学生的积极性，让学生自主参与到课堂教学中，从而提高学生的语文素质，提高小学语文课堂教学的有效性。

参考文献：

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