情感教育在高中美术课堂教学中的作用探索

胡玲玲+李国武

【摘要】随着科学技术的不断发展以及教育的不断改革，素质教育的呼声越来越大，并且教育界也开始重视学生的素质教育，教师不再仅仅教授学生课本上的知识点更加注重对学生情感的教育，使两者有效结合。情感教育在教育当中是最为普遍的，通过情感教育来激发学生对这门课程的积极性，从而来达到更好的学习效果。其中，高中美术课堂上，更应该注重学生情感的教育，让学生从情感中体会绘画作品，感受作品背后的时代背景与人文故事，加深学生对美术的理解。本文将从高中美术课融入情感教育的必要性以及策略与方法两大方面进行分析。

【关键词】高中美术 情感教育 课堂 教学

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0224-01

高中时期是学生发展的关键期，生理与心理上都发生了巨大的变化，不同于初中与小学。因此，在对高中生的教育中，教学计划应更加适应高中生变化。不仅加强学生对文化知识的理解与掌握，更要注重高中生情感的培养，他们正处于青春期转型期，情感相当丰富。积极的情感教育将大大促进教学效果的提高，消极的情感教育将严重影响学生的身心与发展。教师在教学中一定要架起一座与学生沟通的桥梁，走进学生的内心世界，加强学生情感教育，让学生走进文化的精神世界，用心感悟，用心体会。只有这样才能达到更完美的教学。

一、高中美术课程融入情感教育的必要性

一方面，提高情感教育在高中美术课中的地位，是实现高质量教学的必然要求。人的情感世界是丰富多彩的，正因人是情感动物，我们的世界也变得色彩缤纷。美术课是培养学生审美的重要课程，如何让学生爱上这门课程，值得美术老师思考。情感教育当然是最为重要的因素。它能够提高学生的审美能力，也是美术课程教学目标的首要任务。怎样正确的引导学生把情感与审美结合起来，真正融入在美术作品的情感世界，去体会作者的感受，这就需要學生主动地运用自我的情感世界深入了解作品、体会作品，这样能够真正的读懂作品。

另一方面高中阶段正是学生的转折过渡期，情感教育能够让学生学会用心去感悟作品，受到经典的洗礼，在经典作品的熏陶与感染下，激发出学生更大的美术审美与创作的能力，学会更多的美术专业知识，提升学生的美术素质的发展。高中美术课程采用情感教学的方法，能够让学生从各个方面很快的融入作品、体会作者制作作品时的心境，引发学生与作者的共鸣。同时，通过情感教育，学生不仅学会发现美、体会美、还能激励学生自己创造出更加完美的作品，学生吸收优秀作家作品的优点与长处，博采众长，从而达到提高学生自身能力的要求。

二、把情感教育融入高中美术课的方法与策略

1.通过情感教育激发学生欣赏美术作品的兴趣。情感带入美术教学中才能提高学生对美好艺术的感知力，教学过程中必须强调学生把自身融入作品中去感受、去体会。老师在教授课程之前需要进行精心的铺垫，把学生带入情境，激发出学生的兴趣，让学生主动的去思考。美术教学可以采用多种灵活的教学方式，通过图片、音乐、故事导入课程，使教学内容精彩丰富，展现出美术的魅力所在，同时不断渗透情感教育。同时课堂上还要注重学生鉴赏力的培养，通过作品与作品之间的对比，激发学生动脑思考。

2.情感教育可以创造出更加和谐的教学气氛。高中教育阶段通常意义上是被赋予了枯燥乏味的感觉，学生每天过着三点一线式生活，每天沉浸在题海战术无法自拔。而这时，美术课程则发挥了良好的调节作用，学生可以放下疲惫的身心，静静的体会美术作品的魅力，良好的情感教育将形成一种积极向上、师生互助的良好的学习氛围，老师与同学同时欣赏作品、评析作品，创所欲言，形成良好的师生关系，创造良好的教学氛围。在轻松快乐的学习环境下提高学生审美情趣。加强师生之间的沟通与交流，最终促进美术课程的发挥最大的意义。

综上所述，本文主要围绕情感教育在高中美术课程中的必要性以及如何提高高中美术课程中的情感教育两个方面展开了论述。情感教育在教育体系中发挥着至关重要的作用，在教育过程中，教师不可仅仅关注学生的学业成绩，在高中这样一个紧张的学习阶段中，更要注重学生情感教育的培养。情感教育应该在高中教学中得到大力倡导，不仅仅在于高中美术课程中，应广泛应用于各门课程。其中，高中美术课最为直接的培养了学生的情感世界，让学生身心得到放松，促进学生更好的学会了思考与欣赏，让学生获得更大的学习兴趣，从而，不仅仅提高学生对美术作品的欣赏水平以及对美术的热爱，更能促进学生对各门学科的学习，达到更好的学习效果。

参考文献：

[1]卢娟.情感教育在高中美术课堂教学中的作用探索[J].美术教育研究.2013（06）.