高中英语语法教学中任务型教学法的启用

陈莉莉

【摘要】随着现代经济化的快速发展，英语在社会中的影响越来越大，因此，人们开始对英语教学起到了高度重视。在高中英语的学习阶段，语法的学习是整个英语学习是最基本的学习部分，所以目前对高中英语的教学提出了较高的要求。高中英语中任务型教学法是一种较先进的教学方法，能够在一定的程度上的提升高中英语教学的有效率。本文主要针对任务型教学法在高中英语语言教学中的启用进行了简单描述。

【关键词】高中英语 语法教学 任务型教学法

【中图分类号】G633.41 【文献标识碼】A 【文章编号】2095-3089（2016）37-0102-02

在目前实际的教学中来看，高中英语的语法是学生学习英语的主要重点，也英语教师在教学过程中一个难点，这样对学生在学习英语过程中的影响非常得大。随着新课改的实施下，任务型的教学方法也开始频繁的被运用在了高中英语语法的教学中，对传统的高中教学方法不断地进行改进，也能够更好的帮助学生提升学习的效率。

一、任务型教学法的理论意义

（一）英语的学习和习得理论

在目前，英语是世界上最为广泛的交际语言，实现学生对英语能力的基本掌握是高中英语语法教学的主要目标。在高中英语的学习和习得理论中，首先是通过在一定的英语教学中，对英语语言有意识的进行学习，其次是通过相关的英语语言交际来掌握语言系统的基本特点。英语语言学习的过程是一个灵活性的学习过程，需要学生对语言熟练的掌握和运用，单方面的对英语语言进行训练，是不能够对学生的学习效果起到改善的作用，所以学生对英语语法的学习必须要通过一定的交际来训练。

（二）英语的构建理论

英语中的构建主义理论是指一种既科学又有效的学习理论，构建主义理论是在行为以及认知主义发展有效之后所提出的。这样的理论观点认为学生对知识的学习不单单是由教师给学生传递的知识，而是对其他的资料以及在交际活动中根据一定的基础来建构的。建构主义的教学是以学生为主要目的的一种思路。

二、任务型教学在高中英语语法教学中的启用

（一）教学前的工作准备

在高中英语任务型教学法的应用过程中，教师一般要将课堂英语教学的任务和内容来向学生做具体的相关介绍，按照课堂内容安排任务，使得学生在上课之前做好预习工作，确定好教学内容中的具体难点所在。此外，教师需要根据英语语法的实际状况来给学生创造相应的交际环境。给学生提供有效的英语训练机会，以此促进学生对语言学习的掌握和运用。同时也让高中英语语法的教学方式从中得到了有效的改善和提高，使得整个教学变得更加生动形象化。比如，在对语法的教学中利用课本中的对话，让学生在情境中进行对话练习，能有效地培养学生的语言能力，引导学生掌握英语的语法知识。例如在课堂中让学生进行以下对话：

A：Do you like mountain climbing？

B：Yes，sure.

A：Which mountain did you climb？

B：There are Mount Huangshan， Taishan， Mount Emei， etc.

对于这样的情景对话，教师需要帮助学生有效的讲解，利用英语中语法知识来有效的运用。

（二）任务型教学法的主要流程

任务型教学法的主要流程分为三个方面：1.英语教师需要对教学任务进行合理的分配，再安排学生执行此任务，使得学生对相关的英语学习有足够的把握。2.将学生划分为小组，小组在完成任务之后，进行小组之间的讨论，然后对讨论进行总结，再向教师以及班级告知任务完成的情况。3.在英语教学中，教师需结合不同的情景教学给学生充分地提供英语语法交际练习的机会，对学生在练习过程中存在的问题，教师需要对此做好记录，等练习结束之后，教师应当及时地帮助学生解决问题，这样才能更加有效地提高学生的英语交际能力。

对相关的教学任务进行布置，是任务型教学法实施的主要前提，在教学的一定程度上创造情境教学是非常重要的。这样有助于学生对英语知识上有更好的理解，同时也能够将学生自身的问题表现出来，教师再对其进行针对性的解决。

三、结语

高中英语语法是学生学习英语过程中最重要的基础，随着高中英语任务型教学法的深入下，在学生的英语学习的能力以及语言交际的能力中都获得了很大程度上的提高。本文主要对高中英语任务型教学法的理论进行了简单的描述，并且结合任务型教学法在教学中的实际运用进行了探究，由此可以得出，任务型教学法对高中英语起到了非常重要的作用。

参考文献：

[1]杨旭松.浅谈任务型教学法在高中英语语法教学的应用[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2010，07（6）：201-202.

[2]王战雪.任务型教学法在高中英语语法教学中的应用[J].经济研究导刊，2011，（16）：244-245.

[3]沈宏.浅谈任务型教学法在高中英语语法教学中的应用[J].中国校外教育（中旬刊），2015，（10）：97.