初中美术教学中学生创新能力的培养模式探析

摘 要：初中美术教育对学生的审美、鉴赏等有着非常重要的作用，并且初中美术教学中对于学生的创新能力的要求是非常高的，学生在进行美术课程学习的时候，不仅要学会基础性的绘画、鉴赏、选材等能力，也要学会创新，只有不断创新才能为美术作品增添新内容，提高美术的价值。但从初中美术教学的现状来看，不管是教师还是学生都忽略了创新能力对美术创作的重要意义，对此，我们深刻分析初中美术教育中的问题所在，探索出科学合理的教学策略，以此来促进学生创新能力的培养，为学生今后的学习奠定发展基础的同时提升初中美术教学水平。

关键词：初中美术 创新能力 培养模式 培养策略

一、前言

我国教育发展速度在不断提升，社会各界对于学生素质教育的关注度也在不断提升，初中美术教育在新课改的影响下，得到了实质性的改革，但要真正形成一个科学高效的教育模式，使其不断得到当前初中美术素质教育的发展要求，我们还需要从培养学生美术创新能力入手，在完成美术教育基础工作的同时，要立足社会发展的需要，培养出符合社会要求的具有创新能力的人才，从提高初中美术教育方式入手，促进美术艺术的发展进步。

二、初中美术教学中培养学生创新能力的意义

初中美术教育中培养学生创新能力具有非常重要的意义，美术是一门特殊的学科，具有极强的个性，要想学好美术并不是掌握了基本绘画知识就可以的，而是在于创新，将内心的情感与视觉、想象、自然等联系起来，才能创造出具有灵魂的作品。那么具体来讲，初中美术教学中培养学生创新能力的意义可以分为两个方面，首先，美术的意识价值在于创新，作为一门极具个性的学科，它的意义在于与众不同，一个优秀的美术作品具有的创新因素、内在的情感表达是永远无法复制的，因此创新能力虽然不是学习美术的基础，却是一个优秀画家所具备的基础能力，因此初中美术教学培养学生创新能力的重要意义在于发展。其次，初中美术教育中培养学生创新能力是教育发展和社会进步的需要，我国经济社会的高速发展决定了我们对于高素质人才的需要，然而当今世界发展的形势已经不再是依靠基础产业了，而是转向了新科技、新技术、新思维，那么我们要在国际中具有竞争力，就必须从教育入手，从基础阶段开始培养学生的创新意识和创新能力，为其今后适应社会的要求奠定基础，也为促进社会进步提供高素质人才。因此，培养学生的美术创新能力的意义不只是局限于美术行业的发展，而是转变学生的思维方式，使其在其他更多方面进行创新。

三、初中美术教育中培养学生创新能力的策略

通过分析培养学生创新能力的意义可以发现，创新能力是一种思维的开阔，从美术教育入手其教育效果也只是局限于美术学科，因此，创新能力的形成对学生来说是受益无穷的。对此，我们就要深刻探讨如何制定教育策略，使得最大效能地培养学生的美术创新能力。

1.转变教学方式，激发学生的学习兴趣

初中美术教育受到应试教育的冲击，一直处于不被重视的地位，因此，学生对这一门课程的态度也是敷衍了事，随着新课改的深入，国家对初中美术教育提出了新要求，在此基础上，我们要培养学生的创新能力就需要从教学方式入手，改变原有的传统教学模式，激发学生的学习兴趣，为培养学生的创新能力奠定基础。具体来讲，要转变美术教学方法，就要认识到现存的教育存在哪些缺陷，以此进行针对性的改革。就目前来看，美术教育方式与其他学科一般无二，都是灌输式的教学方式，学生的主导地位得不到体现，那么我们可以针对这一现象进行改革，例如，将以往教师对作品的点评改为学生自由发言，学生通过思考发言来尽可能地融入到课堂中去，以此来提高学生的课堂参与度。

2.将创新思维的锻炼融入到课堂中去

初中学生的思维是比较发散的，因此对其进行创新思维的培养是比较容易的，教师可以从课堂教学入手，让学生在每堂课中都接受到创新思维的培养，逐渐形成一种美术创新能力。例如，利用多媒体展示出一种不规则图案，让学生发挥想象来塑造一种美术形象，每个学生会根据自己储藏的记忆来将其想象成一种东西或者画面，那么这种教学方法就既能够让学生自由发挥想象和创新，又能限定范围，以此来起到创新思维培养的效果。此外，创新思维的培养也需要教师进行合理的引导，保证创新的意义，避免天马行空般的想象。

3.培养学生美术创新能力要走出教室

美术教育不同于其他科目，作品的创作过程中灵感是非常重要的，而光靠脑海中的想象是不够的，还需要走出户外，通过视觉来为大脑提供更多信息。此外，美术创造中的“美”来源于生活，所有优秀的作品都建立在生活的基础之上，创新过程中不能一味依赖于思维，还要融入生活中的许多要素，使得我们的作品神秘而又自然，不会让人觉得太过突兀。在实际教学过程中，教师可以根据自身条件来选择户外授课场地，建议每次选择不同的环境，以此来吸收不同的生活元素，例如，在学校中学生看到的大多是学习的场景、在公园看到的大多是安静休闲场景、在街市上自然就是热闹的场景。

四、结语

综上所述，初中教育处于基础階段，这不仅是针对美术来说的，其他科目也一样，要想培养学生的美术创新能力就需要从改革教学方式入手，从吸引学生学习兴趣开始，从课堂培养到户外培养，深刻认识到美术课程的特点所在，抓住培养学习创新能力的节点所在，针对性地开展课程，使得对学生创新能力的培养事半功倍。

参考文献

[1]罗才泉.新课程改革下初中美术教学研究[J].美术教育研究，2012（10）.

[2]胡亮亮.浅谈初中美术课堂有效教学的优化策略[J].快乐阅读（上旬刊），2012（7）：63.

[3]杨霞.关于提高初中美术课堂教学效率的几点策略[J].教育教学论坛，2012（45）：93.

[4]陈晓燕.人教版和人美版初中美术教材的比较研究[D].学科教学（美术） 河南师范大学，2014.

作者简介：杜培蓓（1982.01-），女，民族：汉，籍贯：河南郑州，学历：硕士研究生，职称：中教一级，单位：陕西师范大学附属中学、研究方向：油画。