职业技能竞赛引领学院专业建设和教学改革的探索与实践

柳志海

【摘要】职业技能竞赛能使学生的学习目标更加明确，学习兴趣更加浓厚。同时，教师的实践教学水平有所提高，学生的综合素质也明显增强。职业技能竞赛对于引领职业院校的专业教学改革，促进“双师型”教师队伍建设，促进实训基地建设，促进“工学结合、校企合作”的办学模式及人才培养模式的创新具有重要作用。

【关键词】职业技能竞赛 课程内容和教学方法改革 实训教学装备的发展

职业技能竞赛是培养和选拔高技能人才的重要阵地，也是展示各类技术人才技术水平的竞技舞台。下面，以我校近几年的实践情况来说明职业技能大赛对学校专业建设和教学改革的引领作用。学校通过参加各级各类职业技能竞赛，在推动专业建设和教学改革方面，着重开展了以下工作：

一、以竞赛引领课程内容和教学方法改革。

从我国目前开展的各级各类技能竞赛的技术层面来看，更注重吸收一些行业发展的前沿技术，起到了引领示范作用，反映出行业对技能型人才的需求，这对我们职业教育专业建设也起到了推动作用，必然会赋予各级各类职业教育相应专业教学新的内涵。我们学校将专业课程改革与技能竞赛紧密结合，牢固树立严谨教学、规范操作的教学思想，通过汲取技能竞赛内容和标准对原有教学项目进行改造，提炼、转化为教学项目并围绕教学目标研究、确立、购置具有前沿技术、先进的教学装备，为学生掌握新知识、新技能和新工艺提供先进的技术平台，不断补充和完善项目教学内容，推进竞赛内容的普及化教育。。

二、职业技能竞赛引领了学院实训教学装备的发展。

职业院校实训教学是非常重要的环节，而学生参加实训必须有足够的、优良的实训设施，尤其是要有能够满足实训课题需求的设备。做为职业院校，我们一直认为购置实训设备，一定要注重它的先进性、综合性和多功能性。最好的参照应该是职业竞赛对所选定的设备要求。例如：我校焊接加工一体化实训设备的购置，就是综合考虑了2010-2015年全国职业院校焊接专业职业技能竞赛和全国技工院校职业技能竞赛进行综合考察来确定的。最终，选定了北京时代科技股份有限公司、山东奥太电气有限公司、上海沪工焊接集团股份有限公司厂家的焊接实训考核设备。它的先进性在于它包括了焊条电弧焊、钨极氩弧焊、CO2气体保护焊（实心焊丝、药芯焊丝），可焊接低碳钢、奥氏体不锈钢、铝合金材质的金属板、管或轧制型材，引导了我校焊接加工专业教学改革方向，通过改变教学计划，使学生很快掌握了焊接加工专业中先进焊接技术及方法，提升了该专业学生技术水平。再如，我校建立焊接实训基地时，完全是以全国职业院校技能竞赛中对焊接的竞赛场地及设施要求建立的，对场地功能使用方面完全参考竞赛技术文件要求，在新建学生实训基地基础上进行完善和改建，经过使用，我们感到一方面学生实训场地非常合理，便利。另一方面，所有焊接设备都很先进，有一定前瞻性。

三、以竞赛提高教师专业技能，加快青年教师培养。

技能是职业技术类院校教师必备的基本功，为此，我校大力营造学知识、促业务、比技能、练本领的良好氛围，全面提升教师技能水平，促进教育教学水平持续提升，培养老师们的创新思维、动手能力、进取精神和合作意识，推进职业教育更直接更有效地服务学生。学校通过积极鼓励和支持专业教师参加和指导各类技能竞赛，并根据竞赛推出的新技术、新工艺、新知识，及时选送优秀教师去相应高校和企业甚至德国学习先进的焊接加工技术，从而加快学校师资水平的提高，使学校始终能够掌握各专业的前瞻技术，同时，也给每位教师的成长提供机会，推进我校整体师资水平的发展。从前面看我校的冷作钣金、焊接加工专业的发展就很容易看出，除了教学设施不断提升和完善以外，更重要的是要及时培养一批能够掌握它们的优秀的专业教师，每出现一项新技术，我校都能够及时派出专业教师去学习和跟踪这些新技术，以确保我校相关专业保持前瞻性。再以焊接加工专业为例，我校通过委派专业教师参加和指导各行业协会举办的焊接职业技能竞赛中去锻炼，他们以竞赛专业的技术文件为依据，不断学习新技术，使他们无论是在生产实践还是理论知识、焊接机器人操作等方面技术都得到了全面提升。同时，他们还注重加强对冷作钣金、焊接加工专业的技能竞赛内容、技术走向和对职业学院技能人才培养的基本要求进行分析，捕捉指导教学改革的信息，然后转化为教学项目加以推广。

四、以竞赛为机制，营造校园育人文化。

学院建立了技能竞赛长效机制，对职业技能竞赛加以制度化和规范化，进一步扩大竞赛范围，尽量拓展到更多课程，让技能竞赛覆盖到每位教师、每个学生，重在参与、学习、提高，形成积极向上的良好育人氛围。通过近几年我校举办的几期校内“安装杯”技能竞赛和参加全国职业院校技能竞赛活动，逐步提高了教师的业务素质，提炼学生的就业技能。另外，学校通过承办各类竞赛来营造人人崇尚技术尖子，各个热衷学习技术的校园育人文化。学校先后组织承办和参加了自治区职业院校技能大赛，每一次活动对学校教师和学生都是一次学知识、炼技能、提素质的现实教育机会，使广大师生深深感受到职业技能竞赛是他们成长成才的重要平台。通过这样营造校园气氛，为校园文化建设起到了推动作用。

五、以竞赛提高学生的职业技能，提升学生的就业竞争力。

学校通过各种方式提高学生职业资格证的通过率。一是组织学生参加竞赛，通过在竞赛中获奖使学生取得相应的较高职业资格证书；二是积极组织学生进行职业技能培训和鉴定工作。这种影响力使企业对我校毕业生的需求越来越大，每年毕业生就业率100%，就业稳定率通过每年的回访调查都保持在90%以上。经过试用，用人单位在培养学生方面，给予了学校很高的评价。

六、以竞赛促进校企合作，开展生产性的实习实训

学校积极承办自治区各类技能竞赛活动，通过承办，学校相关专业教师在竞赛方案的策划、实施方面都能够得到参与，通过与企业工程技术人员密切合作，共同设计，使竞赛内容与生产实际工作过程相结合，以及对参赛选手进行技术指导。使学校专业教师很快掌握行业最新动态、新理念、新技术、新工艺、新流程，并能够及时应用于学校相关专业教学中，为学校专业建设提供了有力支撑。

随着技能大赛的制度化、规范化和常规化，我认为，技能大赛必將成为职业学校专业课程改革的风向标，将有力推动职业院校的专业建设和教学改革，这是职业教育适应经济社会发展新形势的需要，是新时期职业教育改革与发展的重要推进器，职业院校应很好的把握它来推动专业建设的稳步发展。