基于交互式软件的智慧学习环境

杨陈 郑志平

【摘要】本文通过对智慧学习环境概念的分析，明确指出了交互式软件在未来课堂中创建智慧学习环境的重要性。简要介绍了交互式软件的特点及其在课堂内外的实际应用，提出了创建基于交互式软件的智慧学习环境的方法。并总结出智慧学习环境与交互式软件之间的关系。

【关键词】未来课堂 智慧学习环境 交互式软件

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0013-02

一、智慧学习环境

（一）智慧学习环境的概念

要了解智慧学习环境的概念需要先理解智慧学习，在信息时代，智慧教育是以先进适宜的信息技术作为基础，设计开发出各种新型的、能适应各种特定学习与教学需求的智慧学习环境，利用计算机系统或其他智慧设备来分担大量繁琐的、机械的、简单的学习任务，以便学习者将更多的心理资源（如注意力、记忆力、动机等）投入到更为复杂、更有价值、更需智慧的学习任务中，有利于发展学习者的批判性思维、创造力、协作能力、平衡能力及问题解决能力。

（二）基于交互式软件的智慧学习环境的创建

1.交互式软件的概念及特点

交互式软件就是可以互动交流的软件，交互的意思就是你和程序对话，例如你点击一个按钮，然后程序弹出一个窗口“您真的要退出吗？”这样你就可以选择了，这个就叫交互。

交互式软件的特点是：全方位增强互动，教师与学生之间的互动不再局限于课堂，线上与线下学习无缝结合，学生与教师之间、学生与学生之间、学生与教学内容之间都可进行交流；丰富教学活动，教师可运用交互式软件设计游戏式教学活动；记录并储存学习过程，这样有助于教师与学生的课后总结与反思。

2.基于交互式软件的智慧学习环境的创建

根据以上所提到的智慧学习环境的概念及交互式软件的简介，笔者提出了基于交互式软件的智慧学习环境的基本框架。如下图所示：

此构架分为硬件部分和软件部分，在基于交互式软件的智慧学习环境中，每个学生都将持有智能移动设备，学生可通过交互工具在家里就进行课程预习与复习，教师可根据软件记录的学生预习结果，重点讲解学生难以理解的知识点，利用相關软件提供丰富的学习资源，设计各类有趣的学习活动，实时推送有关的学习资源，学生也可利用系统提供的交互工具与老师和同伴进行互动，可实现“一对一”辅导及协作学习。这样，教师就能及时获取学生的反馈，进而及时调节教学策略。

二、结语

未来课堂应为课堂主体而建，终极目标在于促进学习者的发展，是一个充分发挥课堂主体的主动性、能动性，和谐、自由发展的教与学的环境与活动，智慧学习将会成为未来课堂的主要学习方式。智慧学习环境是进行智慧学习的基础，是未来课堂的发展趋势。

智慧学习环境的目标是为学习创设可记录过程、可识别情景、可感知环境、可互动链接的条件，从而促进学习者轻松高效的学习。

交互式软件的应用是建立智慧学习环境的基石，智慧学习环境的建立离不开分享和互动，传统课堂中，互动通常存在于课堂上的老师与学生之间，而学生与学生之间的互动、课堂下的互动往往是比较缺乏的。交互式软件的应用解决了这一问题，使互动永不下线。

此外，交互式软件的应用也颠覆了传统课堂的模式，不再是教师一味向学生灌输知识，增添了学生讨论、探究的环节，增强了学生学习的自主性。

参考文献：

[1]陈卫东.教育技术学视野下的未来课堂研究[D].华东师范大学.2012

[2]陈卫东.未来课堂设计与应用[J].远程教育杂志，2010.