校园文化建设与学生德育建设分析

王媛丽

【摘要】校园文化建设应该注重德育教育的指导功能，借助德育教育的优势，促进校园文化的建设；同时，学院德育教育工作也应该注重利用校园文化这个载体，把德育教育工作渗透到校园文化建设的过程中，从而提高德育工作的时效性。但是就目前的情况来看，校园文化建设与学生德育建设中还存在一些不足，因此需要进一步加强对其的研究非常有必要，并采取有效的方法进行优化，从而进一步促进初中校园文化与德育工作育人功能的发挥。

【关键词】校园文化建设 学生德育建设 作用

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0034-02

一、初中校园文化建设与学生德育建设的内涵

1.校园文化建设的内涵

学术界一致认为高校校园文化分为广义和狭义，广义校园文化是指在高校环境下教师、行政人员和学生等所有拥有的共同的价值观，包括物质和精神方面的；狭义的校园文化是指物质文化、精神文化和制度文化三部分构成。物质文化即是在特定观念的支配而形成的外显的文化形态，精神文化是校园文化的核心层，指导学生形成正确、健康的三观，其以校训、学风、校风等形式出现，对人才的健康成长有着重要作用；制度文化是从制度政策层面上如国家法律法规、政策文化的要求制定高校规范守则、奖学金制度、宿舍管理制度、社会活动制度等等，确保学生的思想意识符合主流价值观和传统道德。

2.学生德育建设的内涵

思想道德是一个国家、一个民族生存的根基，任何一个国家都非常注重德育的建设。德育就是根据阶级的思政治准则和道德规范转化到受教育者身上，培养受教者全面品德的活动，主要包括思想政治教育、素质教育、道德教育等三个方面。因此学校的德育建设“不是停留在一般德育学层面抽象讨论德育范畴，而是面向当代，立足初中学校探讨德育的建设，”政治教育是对学生的政治立场、政治信仰与品质方面对教育，学习毛泽东思想、邓小平理论，“三个代表”重要思想，习近平的重要讲话等等；思想素质教育是从马克思主义的理论方法对学生的人生观、价值观和世界观的教育，思想道德教育是以社会主义、共产主义的道德准则和传统的道德文化教育学生，培养正确的道德观。

通过简要论述校园文化和道德建设的内涵，可以看出两者密不可分的联系，校园文化以其渗透性、全面性、继承性和情感性培养学生树立争取的道德观，学生的德育建设内涵为指导校园文化建设的方向，与其共同承担育人的目的，为社会主义现代化建设输送优秀的人才。

二、加强校园文化建设与学生德育建設的途径

1.精心设计校园环境，营造浓厚文化氛围，以校园物质文化建设增进德育工作实效

美国教育家戈德贝克尔指出：“可以肯定学校环境在培养学生道德品质方面的重要性在过去和现在都是道德研究领域中一个持续的主题。”校园各种物质景观承载着历史传统价值，蕴含着巨大的潜在教育意义，其直观性和超语言性潜移默化地影响着学生的价值观。因此在校园物质文化建设中，要充分体现德育的熏陶和渗透作用。既要追求自然的美观，更要注意文化的传承。优化校园物质景观，不仅要利用好现有的物质景观，选择、发掘其中的积极因素，而且要有意识地加以设计和创造，根据自身特色，建设一批先进的基础设施，建造一些富有教育意义的人文景观，将政治、历史、思想、伦理、美学等方方面面的信息注入其中，如独特的建筑风格、有典型意义的纪念雕塑、名人名言、标语（标牌）、校风校训等，实现人文环境和自然环境的有机统一、协调发展，使校园的物质文化景观成为一定的德育追求，为师生读书、思考、求知提供良好的物质文化环境。

2.提升师生人文素质，强化校园文化理念，以校园精神文化建设增进德育工作实效

校园精神文化主要是指师生的价值理念、思想观点、思维方式、内心感受等精神因素。在有效利用校园精神文化促进德育工作上，需要把握以下两个方面：一方面，要注意培养人文精神，提升师生人文素养。首先，领导者要注重对校园文化的总结塑造、宣传倡导，要表率示范，在每一项具体工作中都体现学校的价值观。其次，要通过实施“师德工程”、“师表工程”，以教师充满魅力的高尚品德和风范来引导学生、影响学生。第三，要加强学生人文素养，提高学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质。另一方面，要结合学校实际，凝练和强化校园文化理念。校园文化理念的建构应在结合学校历史、办学特色的基础上，鼓励、支持师生创新思维和创新活力，把重点放在如何“因材施教”、“有的放矢”地激发每个个体的创造潜能上来，培养学生具备独立品格、独立思考、独立判断等独立精神，同时以积极主动的姿态吸收和借鉴其他优秀文化成果，不断凝练和强化自己的校园文化特色。

3.抓住以人为本的理念，促进初中校园文化建设与德育工作的融合

不管是初中校园文化建设还是德育工作，学校要清楚地认识到它们服务的对象是人。人是学院工作的主体，发挥人的主动性与积极性是学院工作顺利进行的重要保障。而初中学生作为初中院校活动的主要对象，“以人为本”在学院工作中主要指的是“以学生为本”，学院活动的出发点和落脚点都应该是学生。既然初中校园文化建设和德育工作的重心都是学生，那么初中学院的校园文化建设和德育工作的目的就是帮助学生全面发展，提高自身素质，培养符合时代发展和初中培养目标的合格人才。因此，初中院校应该树立以学生为本的思想，了解和尊重学生的需要，充分调动学生作为学院主人翁的积极性，帮助学生树立正确观念，促使学生以校为荣，进而把初中校园文化建设与德育工作有机结合起来，凝聚人心形成合力，最终促进学院的蓬勃发展。

总之，校园文化建设的有效开展，是落实德育内容，促进德育效果，实现德育目标的重要途径，为实现教育人才培养目标，完善育人模式提供积极有力的保障和推动作用，因此进一步加强对其的研究非常有必要。

参考文献：

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