福建教育学院致力发挥“五个作用”

福建教育学院致力发挥“五个作用”

一、中小学教师省级培训主基地作用

学院每年面授培训中小学校长、教师一万多人次，网络培训数十万人次。学院以办学员满意的培训为核心，深入实施培训质量建设工程，培训质量稳步提升。

2016年学院通过竞标获得教育部“国培计划”培训项目41个、培训学员4378人。实现国培项目数量、经费、涉及学科、覆盖省份等方面新的突破。根据教育部教师工作司2016年公布的国培项目质量检查评估结果显示，学院被抽查的7个国培项目，两个名列全国第1、三个名列全国第3、两个名列全国第5，显示学院中小学教师培训质量达到国家优秀标准。

二、基础教育科研主阵地作用

近几年，学院依托“三刊两网”和“四所七中心”两个系列平台，积极推进研训一体，努力以高质量的科研支撑高质量的培训，取得良好成效。学院承担100多项省厅级以上课题，十余项成果获省级以上奖励。学院教师一批科研成果获得省社科奖、全省高校教学成果奖。有5位教师参与《福建省中长期教育改革与发展规划纲要》《福建省“十三五”教育事业发展规划》起草工作，学院一批教师被省委省政府、省教育厅、省社科联聘为咨询指导专家。

三、基础教育资源主渠道作用

学院把建设丰富的教学资源中心作为一项重要工作来抓，努力为全省进修院校、中小学教师提供优质丰富的基础教育信息资源。学院创办的“福建基础教育网”已成为我省最重要的基础教育资源信息的专门网站。网站开辟了各类资源库专栏，为全省进修院校、中小学教师提供优质丰富的教学资源、培训资源。

目前，福建基础教育网点击量达1.8亿人次，稳居全国省级教育信息综合网站排行榜前五位。学院编印的《福建教育学院学报》《福建基础教育研究》《基础教育瞭望》三个刊物，成为教育部门、中小学教师获取基础教育信息的重要渠道。

四、教师继续教育咨询指导主功能作用

学院实施师资队伍人才建设三年规划。坚持每年一个主题开展师德师风教育，广泛开展“岗位练兵”说课评课和院本研训活动，推动教师队伍从专门、专业向专家提升。

2013年，省教育厅依托学院成立福建省中小学教师继续教育指导中心，开展中小学教师继续教育政策研究，对各地中小学教师培训工作和培训机构建设进行业务指导等；2014年，省教育厅依托学院成立福建省中小学教师资格认定指导中心，承担全省基础教育教师资格制度实施的研究咨询、业务指导、信息服务和人员培训等工作，充分发挥省教育行政部门在加强中小学教师队伍建设中的参谋助手作用。

五、基础教育服务主力军作用

在搞好培训主业的前提下，学院积极拓展面向教师、学校和社会的教育服务领域。

一是拓展决策咨询服务。承担省基础教育改革发展项目咨询指导、省学校德育研究与指导、省心理健康教育研究与指导、基础教育发展基本均衡满意度调查等工作。

二是拓展专项服务。承办省教育厅委托的三届中小学教师教学技能大赛等重要赛事和名师、特级教师人选教学技能评选工作，承担全省高考网上巡视，搞好中小学教师招考评卷、高职单招、自考“两学”、成人高考等扫描及评卷工作。

三是拓展函授、自考教育服务。学院现有函授、自考在校生3万多人。

四是拓展校外教育服务。成立福建省青少年校外教育测评中心，开展中小学生综合素质评价。探索校企合作，与漳州东南花都有限公司共建培训教研实践基地，合作举办全省校外教育骨干教师培训和全省青少年学生“花漾年华”主题夏令营活动。与台湾高校、民间公益社团签订教育合作意向，探索海峡两岸教育交流合作新途径。

五是拓展“三个联盟”服务。加强全国教育学院联盟协作，加强海西20城教师培训协作，深入实施省、市、县教师培训机构“三级联盟”计划，促进优质培训资源共建共享共用。