2017年总目录（下）

2017年总目录（下）

·特稿·

福建省中小学教师队伍建设的调查与思考 肖龙井9.4

·理论与实践·

论美术教学中美育渗透的四个维度 江启华3.4

试析小学数学教学中的美育 吴淑红3.8

《品德与社会》教学中的美育策略 邓肇玖3.10

走以美育人之路促学生快乐成长——以泉州师范学院附属小学为例 黄志强黄梓萱黄柠3.12

建设尚美文化提升办学内涵——以松溪县水南小学为例 包有德3.15

核心素养培养与小学一年级古诗教学 鲍道宏9.8

统编教材一年级语文上册核心素养摭谈 肖俊宇9.11

部编教材中“识字”与“写字”教学探讨 许发金9.15

创客教育的概念辨析与目标建构 李亦菲12.4

在中小学导入麻省理工Fab Lab创客实验室的实践经验 李大维12.6

STEAM和创客教育视角下小学科学技术与工程领域课程的评价张航12.10

·名师名校·

名师名校长论坛

构建和谐校园文化促进学生全面发展——以莆田荔城区梅峰小学为例 张丽芳9.18

提炼·提升·提质——重庆名校办学的思考 陈道东12.13

·两岸基础教育交流·

不同的课堂展现源于教学思路的差异——闽台教师《品德与社会》同课异构教学比较与分析 徐小敏3.17

基础教育改革背景下的学习共同体研究——第二届海峡两岸“学习共同体”高峰论坛侧记 徐小敏6.4

共同体教育实践的探索与反思 钟桢6.8

平等智慧的课堂实践体验之文化 苏晓真6.11

共同体的课堂是班级文化建设的课堂 海阔6.13

远程同步互动教学研究 王绪溢9.20

闽台中小学教师培训合作战略思考与政策建议 蔡丽红12.15

·办学治校·

学校管理

微信在教师远程培训中的运用探析 柳碧莲3.19

建设书香课程提升校园文化——以上杭县实验小学为例 阙青松3.21

乡土文化视域下的校本课程开发探究——以晋江市海滨小学校本教材《闽南四句》为例 林红纯3.23

实施和美教育打造“六和”校园——以惠安城南实验小学建设为例 庄汉斌3.25

论班级日常生活重建中班主任核心素养提升——以厦门前埔南区小学为例 肖淑芬叶锦华3.28

网络多媒体转变农村小学教师教学方式行动策略 陈可开3.30

学校开展写字教育的实践探索——以宁化县实验小学为例 李泽华3.32

基于核心素养下的学校特色创建——争当“五星”小公民活动的实践与探究 邱宝辉6.15

走好课堂教学“六步”培养学生自学能力 骆金顺6.18

论小学校园文化建设中的传统文化继承 蔡晓芹6.20

“立德课程”整合路径初探——以邵武市实验小学为例 谢剑锋6.22

提升家长学校办学实效性探索——以古田县为例吴明9.25个性化培养是教育存在的应有之义——兼论定制型教育探索的现实诉求 吕云萍马蔚斌9.27

县域教师“五课”研训模式的构建与实践——以三明市梅列区为例 马昌明9.30

开拓全人教育课程提升办学品质 江杰华9.33

开展生命教育培养健康人格——以福州金山小学为例 陈正璋王敏9.35

POWER SWOT分析在学校诊断中的应用——以M县H小学为例 林宇赵丽12.19

优化育人途径 增强德育实效 左小文12.24

根在课堂力在学生——教师素养提升的思考 魏景夷12.27

运用网络互动功能创设有效学习空间 魏碧霞12.29

和润于心美化于行——核心价值观和美育融入学校建设的实践与探索余清波12.31

论班主任工作中的教育情怀 李金禄12.35

·教学研究·

人文“气候”下的古诗教学应走向实用——古诗教学的“三化”建设 唐山3.34

活用资源进行语文综合性 项如雄3.36

小学语文课内外阅读衔接点摭谈 曾哲3.38

小语教材中写人记事文章教学三策略 张祖明傅建英3.40

阅读测试命题选文宜用“原生态”文本——兼与滕衍平老师商榷 钟喜平3.42

“慢”：语文核心素养的养成 郑惠芳3.44

编制小学语文阅读能力测试题的实践与思考 孙丽圈3.47

低年级学生互评能力提升探究 朱水香3.50

阅读教学中高年级学生情感培养策略 邓明珠宋存锋3.53

优化策略让学生乐于表达——三年级习作教学略谈 赖小英3.55

关注“生”“本”落实识写——“部编本”一年级语文《识字》备课教学谈 林莺歌3.57

多样表达促成语言学习的轮回 黄毅芳3.59

以评激趣爱上课外阅读 林莹3.61

构建多元评改体系促作文能力提升 施雅萍3.63

开发运用儿童绘本提升学生写话能力 张文芳3.65

小学语文课堂教学机智例谈 严丽红3.67

学生对联创作能力培养 黄爱英3.69

构建小学语文“合作学习”课堂——基于“生生倾听”凸显主体地位 程丽珊3.71

多元评价促阅读 范雪平3.73

基于儿童视角下的小学语文文本处理策略 叶晓东3.75

从“博约”关系看语文教学之道 郑庆仙3.77

古诗朗读教学四要素——以《山行》为例 欧争青3.79

读悟相结合享受诗词美 黄建平3.81

小学生课外阅读指导三部曲 许志辉3.83

有效运用激励提升学生语文素养 王惠清3.85

略读课文教学策略举隅 黄宗耀3.87

群文阅读议题提取优化策略 朱淑静3.89

低年级语文教学中微信应用探析 曾琼芬3.91

运用“几何直观”引导学生高效学习数学 谢丽芳3.93

以问题为驱动提升自主学习能力 谢松芝3.95

运用闽南文化培养低年级学生的数感 林杰湧3.98

小学生数据分析能力培养策略 张团和3.100

引导自主探究培养创新能力 戴秀恋3.102

“阅读”数学“点”到为此 苏蕉桂3.104

小学数学课堂教学目标的优化 苏奕荣3.106

诱学促思解疑悟理——摭谈课堂教学的有效性 陈俊3.108

小学生自读数学文本能力培养“四部曲” 黄美芳3.110

凸显问题解决策略促进学生思维发展 戴雅君3.112

营造生活化情境培养学生数学符号感 王华棕3.114

移动学习平台下小学数学教学方式变革——以《认识几分之一》为例 林建红陈垚清3.115

低年级生活化数学教学的实践与探索 陈彩治3.117

在构建数学模型中深化对知识本质的理解 林雪霖3.119

英语课堂教学中教师肢体语言的运用 陈磊3.121

基于学生思维培养的一次小学英语磨课经历 陈雅静3.123

巧设Phonics课堂优化小学英语词汇教学——以闽教版《英语》Book 2 Unit 4为例 陈文芳3.127

美术教学中的有效评价 叶锦华3.129

核心素养引领下学生美术创新能力培养探究——以主题画教学为例 郭秋菊3.131

中班序数教学的再思考与再设计 袁丽珍3.133

略谈幼儿角色游戏区的建构——环境材料与自主游戏的实践研究 蔡超3.135

集体舞在幼儿教学中有效运用策略 林奋3.137

多媒体教学资源在农村小学品德课堂中的应用 林国琴3.139

言语交际：指向口语交际的核心 李春美6.24

情境体验:指向落实主题思想的秘诀——以《掌声》一课为例 黄章梅6.26

小学语文教材中童话例析与选编建议 王少莹6.28

奏响习作教学的“六部曲”——《童年趣事》习作教学例谈 邹翠金6.31

用活教材语用资源实现高效课堂 郑冰6.33

习作教学中学生感官洞察力的训练 吴艳娟6.35

立足《课标》趣交字友——苏教版《识字3—— 汉字真奇妙》教学例谈 郑彩球6.37

片段作文教学有效性探究 黄丽娟6.41

新课程理念下学生作文评改能力的培养 林艺辉6.43

部编本低年级学生朗读素养提升策略 戴燕燕6.45

小学语文“审美”教育的方法与途径 江礼灯6.47

学生课外阅读指导策略探析 辛丽明6.50

巧用影视资源优化课堂教学 曾雯婷6.52

介绍性说明文本课型研究 魏勇儿6.54

妙用交互式电子白板构建主动学习课堂 林莹莹高翔6.56

体验式学习在童诗教学中的实践与探索 林锦灿陈清琴6.59

习作教学中学生思维训练探析 卢志兰6.61

核心素养关照下农村小学语文综合性学习价值再认识 周余钟6.64

改变批改方式引导自改互改 孟文旺6.67

学会有效提问提高阅读能力 黄晓雯6.69

小学语文“微新态课”教学例谈 陈庆泼6.71

学生写作能力提升有效策略 陈财宝6.75

小学语文多元化阅读教学初探 唐禧6.77

小学数学思想方法渗透探析 赖丽华6.80

图形与几何教学策略探析 张丁钗6.82

让有效的数学思考贯穿课堂 林小霞6.85

把握概念本质培养数据分析观念——以苏教版《百分数》单元教学为例 叶信丽6.88

课外阅读在数学学习中的运用 吴启横6.91

数学课堂有效读懂学生信息策略 吴丽红6.93

小学估算教学的优化策略 张志华6.95

测量单位教学中培养学生的量感 陈淑芳6.97

数学课堂中学生倾听与表达能力的培养 杨瑞兰6.99

小学《数学广角》单元教学策略思考 林棋榕6.102

善用迁移策略促进有效学习 张美贤6.104

小学英语词汇教学的实践与探索 冯烨6.106

学生英语文化意识培养三步曲 李玲香6.108

英语课堂情境教学模式研究 陈淑格6.110

挖掘英语“四美”提升核心素养 蔡斯琪6.112

规范解读音乐文本提高课堂教学实效 陈华6.115

音乐课堂渗透社会主义核心价值观的实施途径 高燕真6.117

论生生互评在小学音乐课堂形成性评价中的重要性 叶敏6.120

民族民间舞蹈的教育传承与创新 赵斌6.122

提升幼儿教师信息技术应用能力探究 涂超蓝 黄澄辉6.124

新西兰“学习故事”对我国幼儿教育的启示 蔡盈6.126

论文本解读中的审美指向性 林燕如9.37

强化感悟体验提升审美能力——浅读小学古诗文审美教育教学 江爱丽9.40

小学寓言教学美育初探 黄秀珠9.42

丰子恺的“同情说”在文本教学中的运用 谢裕龙9.44

在小学古诗教学中充分渗透审美教育 陈钢强9.46

群文阅读活水来引习作添色生香 李淑萍9.47

强化语言实践提升农村小学生语文核心素养 陈玉斌9.49

在语用实践中提升阅读实效 陈文忠9.51

论教学中学生口语交际能力的培养 胡达9.53

小学高年级词语教学例谈 林廷彧9.55

小学中年级朗读教学策略探索 张彩华9.58

基于测试题型的课堂阅读教学行为改进 蔡敏9.60

教学阅读能力测试卷编制的实践研究——以四年级阅读测试命题为例 孙丽圈9.63

丰盈词语意象落实言意兼得 叶丽萍9.66

借助课文阅读题以学定教——以《全神贯注》为例 王小云9.68

方言区域内农村学生口语教学探讨——以莆田秀屿区为例 刘金兰9.72

小学说理文教学探微——以《学与问》为例 林婷9.74

课堂阅读教学应突出三个关键点 彭宝平9.76

书法教育的育人功能探索与实践 郑东秀杨艳9.78

融合媒体技术优化书法教学 刘武平9.80

信息技术与研究性写作教学的有效融合 魏曼丽9.83

聚焦文本扎实语用凸显语文核心价值 郑娇9.85

阅读教学应把握的四个维度 陈和心9.87

微信在小学语文教学中的辅助作用 黄丽清9.89

论数学课堂中学生自主学习力的培养 林梅香9.91

思维习惯方法创新——例谈小学生数学建模思想培养核心要素 黄莲花9.93

小学生应用意识培养的认知误区与策略 苏小龙9.97

关注数学活动经验提高学生素养 杨育林9.99

同伴互助学习模式在小学数学课堂中的实践与思考 林雨娇9.101

“扫一扫”数学史料助力课堂教学——以北师大版数学教材为例 叶荣球9.104

让“转化思想”深植学生心中 罗春果9.107

小学数学教师课堂评价策略探微 许丽花9.108

妙用“错误”资源提升教学实效 陈喜英9.110

师生同构微课在小学数学教学中的应用 王羽9.112

捕捉数学动态资源实现课堂有效生成 吴斯娴9.114

运用国画语言表达“美”的人文情感 王薪9.116

闽台幼儿园课程统整的比较 石梅燕9.118

运动区域活动中材料投放策略研究 林金连9.120

家长带领幼儿开展角色游戏时应注意“四思” 陈兰兰9.122

幼儿教师享有班级课程管理自主权探讨 朱丽芬9.124

生态式美术创意活动对幼儿启蒙的促进作用 王海燕9.127

以绘本为载体的幼儿美育教育——以绘本《黄雨伞》为例 林晶9.129

《指南》背景下本土资源的开发与利用——以武夷山市实验幼儿园为例 胡瑜红9.131

探寻科学识字策略提高教学效率 江卫红12.37

刍议小学生古诗朗诵指导技巧 陈莹玉12.42

教学导语设计略谈 余清华12.44

关注表达形式加强语言实践 洪小蜜12.46

小学作文教学突围之策 沈小玲12.48

农村小学生活作文教学的实践研究 张光钍12.50

从质疑入手培养学生探究思维习惯 吴琪红12.52

体验性习作教学探微——以《剪刀剪纸剪不破》习作教学为例 张珊珊12.54

小学低年段绘本阅读教学的有效性策略 马晓芬12.56

读者意识观照下的儿童功能性习作教学 林小英12.59

口语交际训练略谈 罗志成12.61

紧扣片段：中年级读写结合训练探究 姜丽萍12.63

学生日记写作指导策略 黄春华12.65

“互联网+”环境下语文教学提质增效略谈 邢光颖12.67

学生言语表达能力提升三要素 郑春治12.69

“三仿”创生落实中段“语用”训练 许丽碧12.71

隶书在书法教学中运用探微 李玮12.73

汉字文化在小学汉字教学中的渗透 魏培红12.75

小学语文课堂教学中“听”的能力训练 蔡雅晶于宗炜12.77

学生朗读指导策略探微 刘小明12.79

聚焦核心素养打造语文优质课堂 杨云彬12.81

例谈数学课堂教学中动态生成的实施策略 李越玲12.83

小学数学“12N1”问题驱动教研模式研究 陈筱东12.86

“互联网+”下小学数学“先学后教”教学模式探析——以小学五年级《折线统计图》教学为例 陈严12.89

立足儿童认知特性运用“可视化”优化问题解决——以北师大版数学《什么是周长》教学为例 赵永侠12.91

融合现代信息技术的数学智慧课堂探索——以《公顷和平方千米》教学为例 陈惠12.94

思在本质处琢在融合中——“鸡兔同笼”教学实践与反思 庄声财12.97

整体思维在混合运算教学中的应用——由一道经典问题解答引发的思考 郭成法12.99

数形结合：小学数学问题的秘钥 黄晓华12.101

小学数学教材主题图的有效使用 董梅芬12.103

运用直观操作构建数学模型 肖雪媛12.105

数学课堂教学中学生逻辑思维的培养 出更新12.107

小学生质疑能力培养五方法 黄青霞12.109

巧用留白教学艺术拓展学生思维空间 戴美福12.111

初小数学教材教法衔接对策探析 黄惠暄12.113

小学数学作业创新性设计略谈 许德鸿12.115

数学课堂中思维训练新探 张文娜12.117

同伴互助提升课堂练习的有效性 吴娴清12.119

基于本土资源的幼儿美育课程建构——以古田县幼儿园为例 丁林霞12.121

在社会性活动中促进小班幼儿主动学习的教学策略 郑凌云12.123

幼小衔接中心理干预对儿童社会适应行为的影响 李似男12.125

音乐表演区中的微型绘本剧游戏初探——以绘本剧《谁咬了我的大饼》为例 陈洁12.127

·思想品德教育·

发掘生活源泉激活《品德与社会》课程资源 陈惠健6.130

小学道德与法治教学实践中存在的问题及对策——以北师大版一年级教学为例 陈风华6.132

自主学习促《品德与社会》课程目标有效达成 张华6.134

品德教育在小学低段体育教学中的有机渗透 周武扬6.136

心理学原理在《品德与社会》教学中运用策略 王向阳9.133

小学一年级《道德与法制》课堂教学活动设计 曾学元9.135

小学德育活动课程化建设的实践探索 林启福9.137

建立家庭学习共同体的探索与实践——以《品德与社会》学科教学为例 卢范坤12.130

营造“教育厨房”增添活动“美味”——小学品德教学中体验活动的实施策略 肖铭12.132

核心素养背景下《道德与法治》教材运用例析 郑作榕12.134

·实践与技术·

综合实践活动自主探究阶段教师指导略谈 何建平3.141

小学科学实验探究教学存在的问题与对策 林忠3.143

灵活设计导入构建信息技术高效课堂 邹青6.138

让综合实践活动从平面走向立体 吴金文6.140

把握关键环节提升活动实效——有效开展综合实践活动例谈 谢传银6.142

例谈Scratch游戏创意设计与建议 林珊9.140

小微课在教学实践中的作用探讨 陈春兴9.143

坚持常态化做到“五必须”——小学综合实践活动有效实施探索 林华12.136

小学“开放型”综合实践课的价值及实施策略 蓝晓霞12.139

·信息·

第二届海峡两岸“学习共同体”高峰论坛在福州举行邹开煌刘火苟6.129