培育大学生社会主义核心价值观的两个着力点

侯玉环

培育大学生社会主义核心价值观的两个着力点

侯玉环

（东北师范大学马克思主义学部，吉林长春130024）

高校微信平台与校园文化在大学生的生活场域中发挥重要作用，又互促互进，共同构成培育大学生核心价值观的两个着力点。大学生的核心价值观培育其传播离不开高校微信平台，又必然深受校园文化深刻影响。因此，抓住微信平台与校园文化，二者发挥共同作用，以使社会主义核心价值观为大学生日常生活所践行。

高校；社会主义核心价值观；校园文化；微信平台

习近平曾说：“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它。要把我们所提倡的与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落小、落实上下功夫。”［1］培育践行大学生社会主义核心价值观的关键阵地在高校，高校始终肩负着培养社会主义事业接班人的光荣使命。因此，立足高校，让社会主义核心价值观的践行成为大学生的日常生活行为，构建符合大学生心理特点、生活习惯的有效机制，应切实以微信平台与校园文化建设为两大着力点。

一、微信平台：大学生核心价值观培育的重要传播体

高校微信平台成为当代大学生所获消息的首要传播媒介。与其他传播媒介相比，高校微信平台在具有自身独特优势的基础上，具有广泛的大学生群体，为大学生所普遍认同与接受。因此，大学生的社会主义核心价值观培育，应充分发挥微信平台的重要传播效应。

（一）较高的传播有效性：搭建高效的核心价值观传播平台

高校微信平台具有信息高到达率、高阅读率、互动性强、可进行多次传播等特点，保证了传播的有效性，是核心价值观传播的有效场地。具体表现在以下三个方面：第一，覆盖范围广、传播迅速是高校微信平台的传播方式。通过手机接收消息，信息到达率与观看率几乎为百分之百。所有关注公众号的大学生可同时接收微信平台的消息，文字、图片及语音的多沟通都在此过程中得以实现。第二，大学生对高校微信公众平台的认可度高，不易产生抵抗情绪，具备传播核心价值观的重要情感因素。高校微信平台是大学生学习生活的贴心助手，帮助大学生获得校园资讯，了解校园舆情，满足大学生认知与情感需求。同时大学生对高校微信平台具有充分信任，能够将信息到达率转化为高阅读率与理想的接受效果。第三，关注主体基本为该校学生，形成以学生为主教师为辅的熟人交织网络，可进行多次传播。高校微信平台的受众主体主要是大学生，具有相似的思想、心理与精神需求。高校微信平台能够针对大学生群体规划更具价值性与真实性的内容，传播信息的接收度高，转发与点击量高。总之，高校微信平台融合微信与高校特定领域的传播优势为核心价值观构筑了良好的传播平台。

（二）多元化信息展现与传播：体现丰富的核心价值观传播模式

高校微信平台集声图文为一体，信息展现形式与微信传播形式的多样化带来多元化的核心价值观传播。大学生既是信息的接收者又是传递者，每个学生都可以成为信息源，传播内容与路径同时具有多元化特点，极大丰富了核心价值观的传播模式。第一，多元信息展现方式使传播内容生动有趣，提升大学生的感受力与接受度。大学生群体的好奇心强，但专注度不够，单纯的文字或图片信息很容易让他们跳出界面。声音、图片与文字并茂的多维立体展现方式同时刺激大学生多种感官，增加页面停留时间。高校微信平台将声图文恰当融合，形式多样，图文互补。第二，对话方式能够展现传播多样化，体现为私密性及开放性统一。大学生作为订阅者一方以私密性对话方式接收微信公众平台信息，切实拉近两者间距离。私密条件下与公众平台开展多元化沟通模式，自主使用平台多种功能，是对核心价值观交流平台的有力保证。另外，高校微信公众平台与大学生的交流传播内容将借以交流对话、分享朋友圈等方式扩散出去。每名大学生都将成为传播者，影响或改变着消息的流动。核心价值观念通过高校微信平台传递给大学生，大学生成为新的传播源，传播范围不断延展。可以说，微信平台的生动形象化表达与传播方式的私密性公开性并存，使传播模式愈加丰富，影响力日益提升，让核心价值观的弘扬真正切合大学生心理。

（三）多彩内容彰显校园文化：展现自由的核心价值观传播空间

高校微信平台发布内容紧紧围绕大学生学习生活，在日常点滴中弘扬校园文化，是传播核心价值观的关键基地。高校微信平台既有服务师生实用性功能，可同时引导大学生吸收正确思想观念。发布内容包括学校各部门的通知及与生活学习密切相关的多种信息，在不同时期对待不同人群还会有针对性的信息发布。内容形式各样，但始终以大学生的学习生活为主线，以大学的校园环境为背景，处处彰显大学校园文化，传递人文关怀。大学生群体思维活跃，注重感情，但心智并未完全成熟，存在逆反心理。核心价值观所带有的价值精神嵌入校园文化内容当中，高校微信平台将此大力传播。大学生的核心价值观亦能在信息传播的过程中加以理解、内化。总之，这是在充分尊重大学生意愿，贴近大学生心理状况的前提下为核心价值观提供自由广阔的传播空间，成为核心价值观培育的舆论主阵地。

二、校园文化：大学生核心价值观培育的核心载体

校园文化蕴藏丰富的文化内涵，多样的文化形式，可将社会主义核心价值观充分展现，并融汇贯通于大学生校园生活的方方面面。

（一）校园文化与核心价值观的相契性是作为核心载体的重要依据

核心价值观在能统领校园文化基础之上又能融入校园文化，与校园文化具有高度的相契性。

第一，整体而言，两者的契合点是对大学生精神文化的塑造与道德素质的培养，最终统一于中国特色社会主义文化实践。校园文化与核心价值观，具有共同的目标指向：提升大学生自身精神境界、道德素养及精神涵养。大学生活期间，恰恰是世界观、人生观与价值观养成的过渡阶段。具有较大可塑性的大学生，使校园文化对他们能够产生巨大影响。大学生要成为中国特色社会主义建设的接班人，离不开校园文化载体对大学生社会主义核心价值观的有力指引。校园文化在传播核心价值观的过程中，能够在大学生精神与道德培养上，实现两者的共同价值追求。另外，核心价值观与高校校园文化都是中国特色社会主义文化体系的重要内容组成，对国家文化事业发展，对开拓中国特色社会主义文化起到关键作用。对大学生的素质培养又全面培养、重点提升的作用。“社会主义核心价值观与高校校园文化都内含于中国特色社会主义文化，是构成社会主义文化的两个不同层面的不同要素。”［2］校园文化是大学精神之魂，核心价值观是个人及国家的价值追求、评判社会是非曲直的价值标准，两者既统一又各自区别，可谓“统而有别，共同发展”。因此，结合大学生实际情况，高校应当建立恰当培育机制，在校园文化对核心价值观的融合中推动大学生精神追求与自觉行动的内外化。

第二，具体来看，核心价值观是校园文化建设的总指挥，校园文化建设是核心价值观教育的载体路径。价值观在本质上是文化的内核，是对文化关键内容的高度凝练与深切表达，文化是价值观的外在表现与载体。国家、社会与个人价值整体高度凝炼于社会主义核心价值观，高校校园文化建设以核心价值观为总原则与总方向。“社会主义核心价值观是社会主义思想文化、意识形态、道德规范的综合体，是对社会主义国家精神、社会理念和公民道德的抽象概括。”［3］对社会主义的坚持，对大学生思想政治素质的提升，必须使核心价值观成为校园文化的价值目标。另外，核心价值观是校园文化发挥载体功能的价值导向，以进一步加强与完善对大学生的培养。校园文化宣传，更需微信平台发挥自身独特优势。借力微信平台传播校园文化，提升大学生培育践行核心价值观念，可使核心价值观与高校建设相融，与大学生日常生活相融。高校校园文化与高校发展相伴相随，无时无刻不在影响着师生的思维方式、价值观念与行为规范，帮助师生团体获得精神力量。塑造大学生精神行为，大学生便可逐步形成对社会主义先进文化的正确价值认识。总之，高校校园文化立足社会主义核心价值观的正确指引，占据大学生精神高地，依托微信平台以其丰富性与包容性又不断将其发展完善。校园文化在两者融洽的契合性基础上，在微信平台的传播引导下，成为大学生核心价值观培育的核心载体。

（二）校园文化的教育力是作为核心载体的重要支撑

校园文化以其深刻持久的潜在力量感化学生心灵，启迪学生心智，具有强大的教育能量，将核心价值观念散播开来。校园文化以育人为本体功能、核心功能。校园文化承载学校的精神过程，并逐步形成道德熏陶的环境氛围，从而起到重要的价值导向作用。学生的各个方面，包括精神状态、文化素质、道德情趣、价值追求、思想意识等都会受到校园文化的影响。同时这也是校园文化建设的核心，也是学校精神文明建设的重点内容。［4］在核心价值观的引领下，校园文化能够熏染大学生的思想、情感、价值认同等，最大程度地教育大学生自觉提升、发展自己，进而培育践行核心价值观念。大学生的思维方式受到校园文化的牵引，影响大学生精神追求的行为准则。纠正大学生思想偏差，坚定大学生理想信念，指引大学生朝向明确的人生方向不懈奋斗。大学生的价值判断、行为习惯等每时每刻都要受到校园文化的影响，在此影响的基础上，认知与剖析社会现实，以核心价值观念为前提，形成符合现实与社会发展需要价值判断与价值认同。总之，校园文化明确以核心价值观念指引大学生方向，能够深刻、持久地对大学生发挥着重要育人功能。

三、借力微信平台传递校园文化是大学生核心价值观培育的重要渠道

以微信平台为媒介依托，校园文化为载体依托，融合传播力与教育力，双重力量开拓大学生核心价值观培育渠道。信息网络化社会的极速发展，使高校微信平台被大学生所选择。而校园文化则是大学生日常生活的精神食粮，两者结合是培育大学生社会核心价值观的双重维度。

（一）传播力与教育力并融，实现核心价值观培育的互促互补

微信平台的巨大传播优势与校园文化的育人功能，两者一经融合，迸发巨大能量。传播力是让核心价值观融入校园文化，融入大学生内心的硬性传播指标；高校微信平台发布内容引导大学生价值观念，必须具有强大的教育力与说服力。在培育大学生核心价值观目标一致的前提下，充分发挥微信平台与校园文化的各自优势，即是对大学生核心价值观培育的强有力保证。一方面，核心价值观蕴藏于校园文化之中，校园文化借助微信平台渗透传播。核心价值观在校园文化建设的精神、制度、环境与行为文化等各个层面得以彰显。以往而言，大学生对校园精神、制度、环境与行为文化等的感知并不系统、全面，而是呈现零星化、碎片化的特点。对校园的不同了解程度、活跃程度，以此导致的大学生对校园文化的感受度与效果亦不同。高校微信平台以明确有力又及时到达受众的传播力弥补了先前校园文化建设传播宣传的不足。高校微信平台对蕴含核心价值观的校园文化传播，可及时平等的到达各个受众。这极大促进了校园文化的传播力，使蕴含核心价值观的文化传播域更为广泛。另一方面，核心价值观借力高校微信平台予以传播，高校微信平台传播效果的发挥离不开校园文化的教育渗透。高校微信平台针对大学生特定群体，突破时空限制，一经发布迅速到达受众，其传播力量有目共睹。与此同时，真正凝聚核心价值观的传播力量的，是吸引大学生受众的传播内容。校园文化自身带有的强大教育力量，在高校微信平台的传播下，得以充分发挥。服务师生的宗旨，又弘扬核心价值观，校园文化成为微信平台传播核心价值观的重要发布内容。总之，高校微信平台与校园文化的双重作用，优势互补又相互促进，让核心价值观直击大学生内心深处却又润物无声。

（二）有形化展现，增强核心价值观培育的感染力

丰富多彩的校园文化经微信平台的传播，活化核心价值观内容，使核心价值观的形式更加生动活泼，更易为大学生所接受。融入核心价值观念的校园文化，经微信平台传递给大学生，整体过程完成了核心价值观的有形化展现。一方面，高校微信平台加入声图文多种元素，在文字编排表达、图文编辑上最切大学生心意，使内容愈加鲜活、生动。社会主义核心价值观不再只是课堂上教师教授的内容，而是实实在在借助微信平台，在大学生浏览手机中，互相交流讨论中，传递到了大学生心里。另一方面，微信平台所加以展示的活泼的校园文化，使大学生能够放松心情、愉悦身心，吸引大学生在了解、参与中得到锻炼、提升。纳入核心价值观的校园文化，经微信平台的持续性、广泛性与有力性传播，影响到校园中的每个人，使其作用在学校最大范围内得到全面实现。在每一条大学生所接收到的微信消息中，都真实涵盖了核心价值观的主体精神，使大学生在生活化的阅读中逐步培养起核心价值观念。

（三）生活化渗透，完成核心价值观培育的内外转化

立足微信平台传递校园文化，渗透核心价值观，是在文化的魅力与渲染下，于生活化式的渗透中，在无形之中达到教化目的。这种生活化的渗透，是将核心价值观通过微信平台对校园精神、校园制度、校园环境及校园活动的消息传播，一点一滴进入大学生思想，影响改变大学生意识，内化于心进而外化于行。高校微信平台传递校园精神，向大学生提供便捷生活服务、讲述人物故事与展现校园风貌，在彰显校园精神的同时增强核心价值观的可信力与感染力；与大学生密切联系的制度通过高校微信平台及时发布，了解学生需求，征求学子意见，既是对民主、平等价值观的发扬，又能够保证制度的合理合情性，成为核心价值观坚实的可靠力量；将校园环境绘声绘色地加以描绘，以可观、可感与可触的方式影响着大学生的认知与情感。社会主义核心价值观充盈在校园环境的每时每处，是引导大学生践行核心价值观的环境路径；高校微信平台将各具特色的校园活动图文并茂地加以展示、传播，大大激发学生兴趣，提高参与度。身心活跃的大学生能够始终处于社会主义核心价值观的氛围当中，这也正是核心价值观从理论到实践，从认同到践行的良好平台。因此，通过高校微信平台对校园文化的全面展现，使社会主义核心价值观念悄无声息地融入大学生心中。大学生在这种生活化的渗透中将核心价值观念逐步内化，在校园实践中由内化转向外化，切实让社会主义核心价值观入脑，入心，化行。

总之，新形势下，培育大学生社会主义核心价值观的重要着力点，是高校微信平台与校园文化的双结合。校园文化以核心价值观为重要价值引领，同时对其发挥培育大学生的校园载体功能；高校微信平台向大学生传递校园文化，带有巨大传播能量。引导大学生自觉树立社会主义核心价值观，必须借力微信平台弘扬校园文化，这亦是树立大学生伟大中国梦的关键步骤。

［1］习近平．习近平谈治国理政［M］．北京：外文出版社，2014：165．

［2］崔越．论社会主义核心价值观教育与高校校园文化建设的契合［J］．学校党建与思想政治教育，2013（18）．

［3］冯留建．社会主义核心价值观路径探析［J］．北京师范大学学报（社会科学版），2013（3）．

［4］程样国，胡伯项．至善之道：大学精神与高校校园文化研究［M］．北京：群众出版社，2008：135．

D412

A

1673-9884（2017）04-0019-04

2017-03-22

侯玉环，女，东北师范大学硕士研究生。