应用绘本提高艺考生英语学习的实践探究

叶青林

（福州市晋安区教师进修学校，福建 福州 350011）

应用绘本提高艺考生英语学习的实践探究

叶青林

（福州市晋安区教师进修学校，福建 福州 350011）

高中艺考生的英语基础普遍比较薄弱，英语学习兴趣不高。借助英语绘本，充分利用其和艺考生之间艺术通性所产生的相互迁移，能提高艺考生英语学习的兴趣和成效。通过分析艺考生和英语绘本的特点，以及基于二者之间的艺术通性，将英语绘本引入英语课堂教学，探讨应用英语绘本提高艺考生英语学习成效的有效途径。

英语绘本；艺考生；学习成效

英语绘本秉承着绘本画主字辅的基本特点，能帮助孩子理解故事情节，并且反过来让孩子体会单词的意思——用图画或场景而不是中文来体会句子、单词的意思，这正是锻炼英语思维的开始。［1］英语绘本，因其独特的图文结合模式及原汁原味的英语表达和思维方式，被大量学者及教育者广泛应用于英语教学领域的各个阶段及各种方面。［2］但纵观各种文献，将英语绘本应用于艺考生英语教学的研究较少。

一、英语绘本全方位满足艺考生的学习需求

1.艺考生英语学习现状

全国各地绝大多数的高中均有报考艺术类专业的考生，简称艺考生。笔者电话采访了省、市、区以及县级高中的英语教师，普遍反映艺考生的英语教学难度大，存在以下特点：①英语基础差，尤其激发兴趣难；②阅读理解弱，尤其学习成效低；③学习时间短，尤其专业科考时；④艺术感特好，尤其鉴赏力特强。究其原因，一是艺考生文化课基础差，对英语缺乏兴趣；二因要主攻艺考试，文化课学习时间有限。因此，通过英语绘本激发艺考生学习英语兴趣，提高艺考生的学习成效，让英语学习成为艺考生艺术成长的“垫脚石”，而非“拦路虎”就显得尤其必要。

2.英语绘本的优势

一是绘本符合思维发展需求。英语绘本画面优美，情节简单，句型反复，语言押韵，寓意丰富，符合学生的思维发展需求。松居直谈到绘本时，认为绘本是充满动态、活力，且耳朵所听的语言会将图画带至更广阔的世界。［3］因此，英语绘本会激发艺考生的艺术鉴赏力，使他们带着趣味性体验绘本动态故事的同时，让艺考生在自己艺术想象中，感知、理解英文语言的意义，体验英语思维的魅力。

二是绘本符合语言发展的“新趋势”。新修订的英语课标把综合语言运用能力的内涵界定在学科素养、思维品质、文化意识、学习能力等方面，思维品质中的逻辑思维、批判性思维及创新思维的培养，在绘本阅读教学过程中最能得到极致的体现和诠释。［4］学习手段方面也在以往的“听说读写”之外添加了“看”，而英语绘本阅读恰恰暗合了“看”这一新趋势。

总之，英语绘本的艺术性可以使得艺考生的艺术感产生了学习迁移，英语绘本的趣味性可以提高艺考生对英语的兴趣，体现了新时代语言学习的多模态形式，有助于提升艺考生的语言综合水平。

3.英语绘本适合艺考生学习

首先，多样性的文本激发学习的兴趣和热情。著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”［5］而现实中大部分的艺考生在主攻完艺术专业科考试之后，开始接受以应试为目的的填鸭式教学。这样的教学方式很难让艺考生对英语学习产生兴趣。

而英语绘本图文并茂，插图精美，在视觉上能引起精神上的愉悦，其语言凝练、地道，具有丰富的内涵，这些特质瞬间就抓住了艺考生的注意力。因此，没有ABCD选项的英语绘本，不仅不具功利性，而且兼具趣味性、艺术性，反而成为枯燥英语学习的调味剂，直接激发艺考生的求知欲，点燃艺考生学习英语的热情。

其次，精美的插图有助于文本的理解。绘本最主要的特点是有插图，并以插图为主。英语绘本的图画就是“情景”，文字就是在各种“情景”下对应的表达。而艺考生的读图优势有助于文本的深层理解，这在很大程度上弥补了英语基础欠缺的短板。与艺考生收效甚微地主要靠机械地做模拟卷来应对考试相比，通过英语绘本来进行英语学习就显得效果卓著。因为绘本图文并茂，在图画的帮助下，文本的理解障碍荡然无存。而且绘本故事重视人文关怀，重视人性开掘和人性建设。随着阅读量的加大，艺考生的阅读信心会倍增，英语成绩也会越来越好。

然后，短小精悍的篇幅有利于“零碎化”阅读。英语绘本兼具艺术性和趣味性，当艺考生捧着绘本爱不释手时，就意味着他们自主学习英语的时期开始了。尤其是英文绘本的篇幅一般二十页左右，绘本图文并茂，故事简短明了。十分钟不到的时间就能仔细读完一本绘本。这样短小精悍的篇幅，一方面便于教师课堂组织教学；另一方面，也有助于艺考生利用边角时间“零碎化”学习。洛克曾说，“阅读只是给头脑提供认识的材料；思考才使我们阅读的东西成为我们自己的”。［6］对于能够自然而然激发学生阅读兴趣的经典绘本，学生只需在零碎化时间里完成自主阅读和品读，这更加有利于其独立思考，并且突破原本教材的条条框框，让英语学习更有成效。

最后，图文结合打开思维和想象的翅膀。艺考生在阅读英文绘本的图文体验中，创设和想象绘本故事，并逐渐增强英语思维和艺术想象的能力。特别是英语绘本中的许多图画都是世界上知名插画家的作品，艺考生在阅读时既感受文学，也体验美。他们不仅可以借用图画本身了解绘本所要表达的故事，而且还可以反过来辅助理解英语文字，同时同步体验图画中呈现的英语思维方式，训练英语思维。此外，英文绘本中所提供的多元文学风格、素材和故事联想有利于培养学生的想象力，开发他们的想象空间。通过英文绘本的阅读，教师也为学生开启了一扇扇通向英语文化的大门，拓展了他们对于不同文化的认识，延伸了知识触角。

二、应用英语绘本的艺考生教学注意事项

英语绘本的故事，不仅将读者带到美好的故事情节里，还让读者在故事中悟出人性的种种哲学。透过文字与画面，绘本横跨国界，穿越各种文化背景，进入不同的世界。其独具的多样性、趣味性、艺术性等特点，对英语教师开展趣味教学具有重要意义。

1.选择经典绘本，采用多模态的阅读方式

根据艺术生的年龄和学习特点选择那些适合艺考生的经典英语绘本进行教学。精心挑选绘本中所包含的各种人文情怀和艺术插图，在提高艺考生英语学习兴趣的同时，也对学生品格的塑造和艺术的感染产生很大的作用，提高教学成效。英语绘本的阅读方式有多种，英语老师可根据需要，对绘本进行“听”读、朗读、朗诵、自主“静心”阅读、师生共读、纸质阅读、在线阅读、电子阅读等阅读模式。教师们可以把绘本制作成多媒体教学资料，在课堂上一页页播放给学生看，通过理解故事内容、英语复述、哲理探讨等方式进行教学。另外，教师也可以选择不同难度的英语绘本制作成PPT资料，拷贝给英语基础不同的学生，让他们课堂后进行阅读，提高他们学习英语的兴趣，增强他们学习英语的信心。这样多模态的阅读方式，对提高教与学的成效是有益的。

2.绘本与教材有机结合，辅助又突破传统教学

原汁原味、具有多元价值的英语绘本除了独立作为教材使用之外，还可以作为辅助教材或校本课程使用。英语绘本能弥补高中英语课堂教学中教材在文学气息、精神滋养、心灵陶冶等方面的不足，其多元价值超越现有的教材，具有激趣、促学、诱思、育人等教育功能。尤其是绘本画面的形象性、幽默感、微妙感和超现实感，极度吸引艺考生的眼球，且绘本的文字具有提示和启发作用，使人记忆印象深刻难忘，激发悦读的欲望。因此只要系统地、有层次地选择、运用绘本，使绘本与教材有机结合，就能使之突破传统教学成为英语学科的有效辅助，对课堂教学起促进作用。

三、结语

英文绘本的特点决定其适合作为英语学习的载体。在英语教学中，教师可以大胆使用优秀的经典英文绘本，激发艺考生学习英语的兴趣，拓宽他们学习英语的途径，从而提高他们学习英语的成效。总之，英语绘本能为艺考生打开一条人性化、生活化、趣味性强的学习渠道，不仅能打动学生的心灵、激发其学习英语的兴趣，还能让他们在学习英语的同时收获一份美好。

［1］安妮鲜花.不能错过的英语启蒙：中国孩子的英语路线图［M］.北京：外语教学与研究出版社，2011：20.

［2］王燕.运用绘本促进小学落后生英语阅读的个案研究［D］.杭州：浙江师范大学，2013：6.

［3］〔日〕松居直.幸福的种子——亲子共读图画书［M］.刘涤昭,译.台北：台湾英文杂志社，1995.

［4］颜佩如，游自达，洪如娟，李致菁.台湾国小英语绘本教学之探讨［C］.台北：台中教育大学，2008.

［5］〔德〕康·德·乌申斯基.人是教育的对象［M］.北京：人民教育出版社，2007.

［6］一个人的阅读史，就是一个人晋升的发育史［EB/OL］.［2014-02-01］.http://www.docin.com/p-793087534.html-2015-12-24.

［7］〔日〕松居直.我的图画书论［M］.季颖，译.长沙：湖南少年儿童出版社，1997.

（责任编辑：周大明）