反思教学法在初中英语教学中的使用

孙晓春

【摘要】随着初中英语课程教育的不断改善和发展，反思性教学越来越备受推崇，它不仅可以指引教师对自己在教学中不足的地方进行改进和反思，与此同时，对学生的反思性学习也很有帮助，采用这种方法教学，非常符合英语课堂特殊性需求，对课堂教学效率也有很大的提升，本文介绍了反思性教学法的定义及重要性，并对初中英语教学中存在的问题进行了探讨，最终对反思性教学法的应用实施进行了分析。

【关键词】反思教学法 初中英语教学 应用

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）06-0057-01

一、反思性教学法的定义及重要性

1.反思性教学法的定义

目前反思性教学方法在教育界非常受重视，反思性教学是指教学主体借助行为研究，不断的探索与解决自身、教学目的以及教学工具等相关问题，将学会教学与学会学习两者统一起来，最终以达到教学效率的提升和提高教师自身素质为目的。

2.加强反思性教学法在初中英语教学中应用的重要性

（1）对教师的教学方法有所改进，教学质量和教学效率得到了提升

在初中英语教学中，反思是前进的动力，作为教师必须要意识到反思性教学法的价值所在，将反思性教学法贯穿于整个英语教学过程当中，因此，教师可以随时调整自己的教学方案和计划，最终，可以选择一套适合教师和学生的授课模式，让学生的学习积极性被调动起来，激发学生对英语的兴趣，使得初中英语教学质量和教学效率得到提升。

（2）对学生的英语交际能力进行培养，对学生的素质教育进行全面的提升

在反思性教学法的运用过程中，最大的受益者就是学生，教师在教学过程中始终贯穿着反思性教学法，老师能够认识到现如今社会发展型人才的新校准以及新要求，因此，教师会不断调整教学方向，更关注于学生的需求和学习情况，无形中对学生的英语交际能力进行了培养和教育，更好的提升了学生的素质，促进学生全面的发展，让学生紧跟时代的脚步而发展。

二、初中英语反思性教学中存在的问题

1.教师在反思性教学中的反思意识不够高

反思性教学法涉及的面比较广，这就要求教师在教学过程中对任何一个环节都要进行很深入的审视，由此，对教学方法需要进行重新安排，在教学过程中，许多教师因为事务繁忙没有太多的时间进行教学反思，还有部分教师对反思性教学法有抵触的心理。

2.教师在运用反思性教学方法时不够深入，实践经验不足

在教师授课之前，需要教师对之前的教学方法和学生的学习习惯进行反复的回顾，不能只是一味的对教材进行跟进式讲解，部分教师也会进行反思性教学，但是反思的内容还是不够深入透彻，大多都是根据自身的教学经验来进行反思，因此来讲，针对性就不高，实践经验明显不足。

3.反思性教学方法运用的不科学

一般来讲，教师在进行反思性教学时采用的方法都是比较死板的，通常情况下，教师都是互相之间进行交流和探讨，或者运用网络进行相关资料的查询，这些方法运用下来会有一定得效果，但是太过单一，从各个角度来讲没有科学性。

三、反思性教学法的应用

在初中英语教学过程中，反思性教学方法可以通过不同的形式和手段展现出来，教师可以采用不同的反思形式来应用到自己的教学当中，以下就通过教学内容和教学步骤来分析反思性教学法在教学过程中的应用：

1.教师在授课过程中的反思

（1）在上课前进行反思

教师在授课前需要对教课内容进行反思，并根据学生的学习特点和教学内容来制定相应的计划，为了使学生在教学过程中能够更好的去理解教材内容，教师在授课前需要对学生的需求有充分的了解，根据学生的实际情况来设计一些有效的教学活动，充分调动学生的学习积极性。

（2）在授课过程中进行反思

在教学过程中，教师要时刻对教学内容进行反思，不能一味的按照教材内容进行授课，而是要根据学生的实际状况来进行知识的讲解，帮助同学对知识的消化吸收，与此同时，教师还要做到及时发现授课过程中产生的问题，并更正自己的教学方案，这样才能做到高效率教学。

（3）在教课后進行反思

教课完以后，教师要针对本堂课程内容进行反思和总结，将自己的教课方案、教课目标以及学生在课程当中的表现进行评定，将自己的授课情况进行总结，不断的审视自己的教学，对自己的不足之处找出相应的办法进行弥补，以达到更高的教学质量。

2.学生在学习过程中的反思

（1）课前学生对授课内容的预习和反思

在课前，学生应当对教学内容进行预习，并在预习过程中反思课程当中的内容，将其中不理解的部分进行标注，等待授课中找出其中的原因所在，与此同时，学生还要学会更深层次的联想，这样更能促进知识的吸收。

（2）授课过程中对学习内容的反思

在学习的过程中，学生自己也要学会不断的反思自己的学习行为，找到自己在学习过程中不能吸收的知识点，找到不理解的原因所在，还要讲教师的授课方法进行思考，发现教师的授课方案好在何处，怎样才能做到更好的吸收授课内容，及时的调整自己的听课方式，以便于提高自己的学习能力。

（3）课后学生对授课知识的思考

在课程结束后，学生应当对本课程当中的知识点进行反思，是否自己已经掌握，因此，在学习完某一章节之后，学生应当进行反思，反思自己是否对某一个知识点做到了真正的理解，以后再次遇到类似知识点可以进行快速的解决。

四、结语

总之，反思性教学方法在初中英语教学中起着很重要的作用，再加上英语教学自身的特点，更需要将反思性教学方法这个优势发挥到极致，这样才能做到学生多元化的发展，但是，在采用反思性教学方法的同时，需要根据学生的自身需求，合理的建立反思性模式，教师不断的进行相应的调整和改变，最终使学生的自主学习能力和英语水平得到提升。

参考文献：

[1]黄佩霞.反思性教学法在初中英语教学中的应用分析[J].都市家教月刊，2014，2（3）：285-286.

[2]左焕奇，英语课堂教学的新发展[J].华东师范大学出版社，2007.

[3]李斯奇.在初中英语教学中如何加强反思性教学法的应用[J].考试周刊，2011（12）.