习近平青年教育思想研究

吕小亮，王圆圆

（1.上海电机学院 商学院，上海 201306；2.上海电机学院 外国语学院，上海 201306）

青年有担当，民族才有希望，青年是推动社会主义现代化建设的重要力量。习近平高度重视青年工作，多次深入高等院校关心青年学生成长成才，面向青年群体发表了多次重要讲话，丰富和发展了马克思主义青年思想，逐步形成了习近平青年教育思想体系。深入学习、思考习近平系列讲话中的青年教育思想，必将为我国青年教育工作提供切实的理论指导和方法借鉴。

一、研究缘起

十八大以来，习近平同志作为党中央领导集体的核心，正带领着我国坚实地向中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗着。青年是国家的希望和民族的未来，对青年的重视即是对国家与民族的重视。习近平说：“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”［1］167习近平继承与发扬了马克思主义青年教育思想，把青年教育摆在突出位置。青年群体正处于人生观、世界观、价值观形成的关键阶段，如何发挥好思想政治教育对广大青年的教育作用，如何在日益复杂的国内形势前继续发挥党对青年的传统优势，如何做好新时期的青年思想与政治工作，如何深入青年实际解决具体问题，这些都是新时期我国青年教育必须面对的问题。习近平站在新的历史起点，从战略高度提出了加强青年教育的内容、原则、方式、途径，为新时期青年教育的改革与创新指明了方向。因此，新时期加强对习近平青年教育思想的系统梳理，有利于对青年教育规律性的把握和工作实效性的发挥。

二、习近平青年教育思想内容体系

（一）“中国梦”聚神

2010年9月1日，习近平指出：“理想信念，是世界观和政治信仰在奋斗目标上的具体体现。一个国家、一个民族、一个政党，任何时候任何情况下都必须树立和坚持明确的理想信念。”［2］2012年11月17日，习近平在讲话中强调：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’。”［3］这是习近平对每一位共产党人的明确要求，同样也是对青年一代的殷切期许。广大青年若要成长成才，就要坚守正确的价值取向，坚定自己的理想信念，着力于自身素养的提高，为实现与践行中国梦而矢志奋斗。因此针对青年开展以“中国梦”为基础的理想信念教育尤为重要。

中国梦是广大青年理想信念的奠基石，而广大青年是实现中国梦的有生力量。习近平在给北大考古文博学院2009级本科团支部全体同学的回信中指出：“中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。‘得其大者可以兼其小’。”［4］他在北京大学师生座谈会上对当代青年更是提出要求并寄予殷切希望，他指出，实现中华民族伟大复兴“中国梦”的目标离不开青年人的奋斗与努力，距离实现这一目标越近，越是不能松懈，越是要动员、鼓励广大青年坚持不懈地奋斗，因为“行百里者半九十”。中国梦属于青年一代，正如习近平对青年的勉励：“中国梦是我们的，更是你们年轻一代的，中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”［5］在习近平的领导与鼓励下，以“中国梦”为基础的理想信念教育为新形势下党的青年工作指明了方向、明确了目标、坚定了信念。

（二）“社会主义核心价值观”立柱

习近平在与北京大学师生座谈会上的讲话中就社会主义核心价值观问题进行了阐述，他指出：“对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。……核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。”［6］从民族与人民的精神境界之角度来看，核心价值观是精神支柱与行动导向，对于丰富人民的精神世界、建设民族的精神家园、支撑国家的精神体系，具有基础性、决定性作用。

习近平对青年群体讲核心价值观，是因为“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要”。［7］习近平将广大青年价值观的养成期形象地比作穿衣服时扣上的第一颗扣子，他强调：“人生的扣子从一开始就要扣好……青年要从现在做起、从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行大力将其推广到全社会去。”［8］

他在“五四”重要讲话时揭示了广大当代青年树立和培育社会主义核心价值观的时代责任与努力方向：勤学、修德、明辨、笃实。而在中国梦引领下，我国当代青年的成长轨迹和规律是“勤学、修德、立业、奉献”。［9］勤学是社会主义核心价值观养成的重要基础，修德是遵循并内化社会主义核心价值观的基本要求，立业是青年群体成长的标志与必经阶段，奉献是广大青年成长的终极目标与人生意义所在。社会主义核心价值观的弘扬与培育，将引导青年们成长为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

（三）“四个自信”励行

习近平在多次重大讲话中明确“四个自信”，这是对青年精神状态做出的新要求，他在北京大学师生座谈会上指出：“实现我们的发展目标，实现中国梦，必须增强道路自信、理论自信、制度自信，而这‘三个自信’需要我们对核心价值观的认定作支撑。”［10］习近平在2016年七一讲话中首次提出“文化自信”，认为文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。

就理论自信而言，习近平指出，我们坚持和发展中国特色社会主义，必须高度重视理论的作用，增强理论自信和战略定力。中华民族的伟大复兴中国梦需要积极的、建设性的理论支撑，中国的发展理论需要中国的立场、中国的观点和中国的方法。在新的时代条件下，要建设伟大工程、推进伟大事业，就必须动员广大青年群体，坚定理论自信，用中国的理论总结中国的实践，在时代的迅速变化中赢得主动。

就制度自信而言，习近平曾强调：没有坚定的制度自信就不可能有全面深化改革的勇气，同样，离开不断改革，制度自信也不可能彻底、不可能久远。制度自信与深化改革相辅相成，在全面深化改革的过程中，青年正是其中的主力军，因此，唯有广大青年树立起制度自信，才能大力且持续地推动改革的进程。

就道路自信而言，习近平在参观国家《复兴之路》时提及：“道路决定命运，找到一条正确的道路多么不容易。”［11］关于中国道路，他也在伦敦金融城发表演讲时强调：“中国人民走的是历史选择的道路，中国人民正走在正确的道路上。”［12］正确的道路来之不易，广大青年应该怀着珍惜与坚定的心态把这条中国特色社会主义道路一直走下去。我们应加强对广大青年的“道路自信”教育，让青年树立起中国特色“道路”骄傲的思想，才能坚定不移地走这条中国道路。

就文化自信而言，习近平在建党95周年庆祝大会上的重要讲话中指出：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。”［13］文化自信是一个民族对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。［14］文化自信不只是一句口号、一个理论名词，其实则具有深厚的底蕴与根基，是可以真正践行的内容，青年们必须有足够的文化自信，才能够将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

（四）“依法治国”立身

十八大以来，习近平多次就我国为什么要实行依法治国、要走何种法治之路、如何建设法治中国等重大问题作出系统阐述。依法治国是保障国家长治久安的一把利器。我国坚持培育法治文化、设法营造法治氛围，更需要广大青年树立法治意识。只有调动广大青年群体厉行法治的主动性，才能逐渐营造懂法、守法、用法的社会氛围，为实现“中国梦”提供强有力的法治支撑力量。

在谈到全面依法治国这一重要战略举措时，习近平认为法治中国的未来在年轻人身上。他在考察中国政法大学时强调：“全面推进依法治国是一项长期而重大的历史任务，要坚持中国特色社会主义法治道路，坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导，立德树人，德法兼修，培养大批高素质法治人才。”［15］党的十八届四中全会要求把法治教育纳入国民教育体系……推动中国特色社会主义法治理论进教材、进课堂、进头脑。［16］只有加强广大青年的法治教育，方能培养出一批学法、懂法、守法、护法、用法的青年人才，唯有调动社会各方面的积极性，实现法治教育的全面性、整体性、系统性，方能为推进全面依法治国提供人才保障。

（五）“五点要求”立志

习近平对青年成长成才高度重视，并作出了一系列重要论述，他就看待与评价青年、培养与发展青年、开展青年工作等问题不断阐述，形成了青年成长成才观。这集中体现在习近平于2013年5月4日同各界优秀青年代表座谈时向青年一代提出的五点要求：坚定理想信念、练就过硬本领、勇于创新创造、矢志艰苦奋斗、锤炼高尚品格。

就“坚定理想信念”的要求而言，习近平强调：“把理想信念建立在对科学理论的理性认同上，建立在对历史规律的正确认识上，建立在对基本国情的准确把握上。”［17］唯当广大青年拥有正确的理想信念，精神上不“缺钙”，才能够承担起时代所赋予的历史重任。

就“练就过硬本领”的要求而言，习近平强调：“青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务……树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念。”［18］青年一代要努力从我国社会主义现代化建设的伟大实践中主动学习、汲取智慧和力量，孜孜不倦地掌握学问、增强素质、学习本领，争取早日成为勤于学习、勇于担当、甘于奉献的国家建设之才。

就“勇于创新创造”的要求而言，习近平强调：“创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最深沉的民族禀赋。”［19］唯当广大青年具有敢为人先的锐气，抱着解放思想、开拓进取的勇气与探索真知、求真务实的态度，方能树立在继承前人的基础上超越前人的雄心壮志、取得在立足本职的创新创造中不断积累经验而得出的成果。

就“矢志艰苦奋斗”的要求而言，习近平强调：“广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’，……要不怕困难、攻坚克难……要勇于创业、敢闯敢干，努力在改革开放中闯新路、创新业，不断开辟事业发展新天地。”［20］只有当广大青年面对我国发展的宏大目标有着敢于锲而不舍、驰而不息的决心与态度，才能不断开辟事业、发展新的天地。

就“锤炼高尚品格”的要求而言，习近平强调：“青年是引风气之先的社会力量。一个民族的文明素养很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神风貌上。”［21］唯有青年群体把道德认知、道德养成、道德实践相结合，主动践行社会主义核心价值观，才是真正的以实际行动促进社会进步。

（六）“阐发传统文化”修身

2017年5月3日，习近平总书记在中国政法大学考察时以玉作比青年，对青年寄予厚望，“广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。”［22］青年正处于价值观形成的时期，尤其需要崇德修身，加强自身德行修养，既要养大德以成大器，也要养公德以提升社会道德水准、养私德以达到自我修身。社会主义核心价值观把对国家、社会、公民的价值要求融合为一，既继承了中华优秀传统文化又体现了时代精神。

中华传统文化是我国之秀丽魁宝，习近平称：“中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。”［23］他还提出：“中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。”［24］凡体现出优秀传统文化和民族精神观念，都应得到继承和发扬，我国的文化需要继承与发展，其实质便是文化创新，而文化创新必须建立在传承优秀传统文化的基础上，才能够更好的进行。青年一代是中华民族优秀文化坚守与创新的主力军，家庭、学校、社区、社会等多方联动才能更好的加强青年传统文化教育，只有中华优秀传统文化日常化、生活化、常态化，才能使广大青年浸润到文化中，提升文化自信，民族认同感、归属感和民族凝聚力。

三、青年教育理论体系的具体要求

（一）目标指向“四有人生”

教育目标是有目的、有计划、有组织地实施教育所要达到的标准或境界，它规定了教育基本内容和主要任务，是开展教育的出发点和落脚点，统领整个教育实践活动。不同的时代需要不同的人才，在推进“四个全面”的关键期，青年建功立业的舞台空前广阔，习近平结合自己的青春经历，提出了“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献”的四有人生才是有意义的人生。

人生要有信念。青年一代是否有担当、是否有责任感，主要看他们拥有的信念是否坚定。习近平指出功崇惟志，业广惟勤。信念决定事业成败，青年的理想信念，要与国家的理想信念保持一致，广大青年要在中国共产党的领导下，坚信共产主义远大理想一定可以实现，让坚定的信念转化为动力、引导青年前行。人生要有梦想。青年是国家和民族发展的中坚力量，青年拥有理想，国家才有未来；青年仰望星空，民族才有希望。习近平指出，好儿女志在四方，有志者奋斗无悔，作为新时期的青年一定要坚定梦想，用梦想点亮心灯。首先，青年要有正确的人生观、世界观、价值观，有大视野、大胸怀、大格局；其次，要有高尚的道德情操，青年要始终坚持做人与做事、修身与立德相统一，自觉提升精神境界，拥有高尚的人格；再次，青年要有丰厚的知识储备，不断增强业务本领，并做到学以致用，知行合一。人生要不懈奋斗。艰苦奋斗是中华民族精神的基本内核，正所谓“艰难困苦，玉汝于成”、“生于忧患，死于安乐”。习近平强调“人类的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗……自胜者强，自强者胜。实现我们的发展目标，需要广大青年锲而不舍、驰而不息的奋斗。”［25］广大青年要完成自我实现，就要不怕困难、攻坚克难，勇于到条件艰苦的基层去、到国家建设的一线去、到项目公关的前沿去，要勇于创业、敢闯敢干，努力在改革开放中闯新路、创新业，深刻凝练出“空谈误国、实干兴邦”的真谛。人生要主动奉献。乐于奉献，不计得失，拥有奉献的人生才是完美的人生。广大青年要勇于担当、敬业奉献，要有乐于奉献、为民服务的意识。习近平指出，青年要有奉献精神，要锤炼高尚的品格，把人生理想融入国家和民族的事业中。这就要求广大青年保持积极的人生态度，积极参加社会实践活动、公益活动、志愿服务等，逐步养成自觉奉献、主动奉献、乐于奉献的良好习惯，在奉献中学习，在奉献中成长。

（二）根本任务归在立德树人

党的十八大报告中明确要求要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”［26］35立德树人明确了教育的根本对象是人，根本目的是人，根本任务是育人，把立德树人作为青年教育的根本任务，既是对我国传统教育思想的传承和弘扬，也体现了我党对“培养什么人、怎样培养人”这一根本性问题的新认识，明确了中国青年教育的核心命题。

立德树人包括“立德”和“树人”两层含义。习近平认为我们所倡导的社会主义核心价值观，“其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德，社会的德”。［27］所谓“立德”便是立当代社会之大德，在当代，“立德”就是要用社会主义核心价值观引导和武装青年学生，让社会主义核心价值观成为广大青年的基本遵循；对于“树人”，习近平也给出了明确的指示，在当代，就是要树立和培养时代的奋进者、开拓者、奉献者，青年一代要以执着的信念、优良的品德、丰富的知识，担负起为实现中国梦而奋斗的历史重任。

（三）价值导向力主求同

习近平关于青年教育价值取向的观点和论述，集中体现在《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》和《青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话》两篇讲话中，概括综述后主要强调了以下三点：青年教育可以使广大青年拥有共同的思想基础、激发广大青年的社会责任感、展现广大青年的现实担当。

1.共同的思想基础

广大青年的前途命运始终与中华民族的伟大复兴紧密相连，而思想是行为的先导。习近平重视青年的思想引导，指出“要用中国梦打牢广大青少年的共同思想基础，教育和帮助青少年树立正确的世界观、人生观、价值观……坚定跟着党走中国道路。”［28］中华民族的伟大复兴是一项伟大而艰巨的事业，需要青年们筚路蓝缕、接力奋斗去实现。在广大青年中加强中国梦的教育和宣传，引导广大青年把个人梦想与中国梦、民族梦紧密联系起来，国家梦、民族梦引领个人梦想，用个人梦想推动国家梦、民族梦的实现，“三梦”相伴发展、在实现个人青春梦的基础上，不断增强广大青年对国家的热爱、对民族的认同、对中国共产党的信任、对伟大人民的热爱。只有不断打牢广大青年的共同思想基础，方能把青年群体团聚在党的周围、巩固扩大党的群众基础，为中国特色社会主义事业不断输送强大的青年力量。

2.共同的历史责任

时代的发展需要青年一代自觉继承前辈的事业，将时代发展的使命作为自己的责任，并努力为之付出。“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”［29］习近平将青年责任放在历史的长河中加以考量，要求激发青年的历史责任感，就是“要用中国梦激发广大青少年的历史责任感，发扬‘党有号召、团有行动’的光荣传统……组织动员广大青少年支持改革、促进发展、维护稳定。”［30］习近平对青年有殷切的期盼，提出广大青年要以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，同全国各族人民一道，担负起历史重任。［31］167根据责任感形成的心理机制，在广大青年的责任感培养上，要在学校生活中营造教育责任机制，从学习到生活、从教育到教学、从管理到服务，建立全方位的责任培养机制，这种外在的行为强化作用，最后会表现为青年责任行为习惯的养成。

3.共同的现实担当

习近平的青年教育将青年的命运与民族的发展、时代进步结合在一起，认为青年的命运就是民族和时代的命运。习近平指出，“在你们身上，充分体现了当代青年报效祖国的远大志向、朝气蓬勃的精神风貌、自强不息的意志品格、甘于奉献的思想境界。”［32］当代青年的主流方向是积极向上、传播正能量的，但是，在经济全球化、思想多元化的背景下，理想信念模糊、精神家园荒芜等问题也不同程度地出现，部分青年做人不够老实、做事不够扎实，不愿到基层艰苦一线去受教育、长才干、作贡献。在这样的现实基础之上，习近平指出只有每个人都为美好梦想而奋斗，才能汇聚起实现中国梦的磅礴力量。这就是要加强对青年一代的思想引领和现实认知，动员广大青年增长才干，为美好梦想的实现而奋斗。广大青年在中国共产党的领导下，继承优良传统、立足现实、勇于担当，在人生的舞台上发挥聪明才智、展现人生的价值。

（四）工作方法突出艺术

1.多途径联动，实现育人合力

各级党委和政府主动关注青年、关心青年。各级党委和政府的青年工作进展决定着党执政的青年群众基础是否扎实，决定着青年人能否在历史舞台上释放青春、发挥自身价值。中国共产党的执政能力具有做好青年工作的政治地位和调度能力，可以为广大青年提供更好的成长环境、更公平的发展机会、更多的发展资源，而这些是青年工作成功与否的基础性环节。习近平围绕凝聚青春力量和支持青年圆梦，明确了各级党委和政府做好青年工作的四个着力点：［33］一是“为青年驰骋思想打开更浩瀚的天空”，二是“为青年实践创新搭建更广阔的舞台”，三是“为青年塑造人生提供更丰富的机会”，四是“为青年建功立业创造更有利的条件”。各级党委和政府要直接联系青年，接近青年，既充分信任青年、热情关心青年，又要严格要求青年，为青年健康成长、谋划人生保驾护航。

共青团要为青年创造有利的环境和条件。共青团是中国共产党亲手缔造并直接领导的先进青年的群众组织，必须肩负起为党做好青年群众工作的光荣使命，共青团是党的助手和后备军。习近平同志认为，新时期共青团要做好青年工作；共青团还要扩大工作的覆盖面，全心全意服务青年，做广大青年的知心人，又要时刻倾听青年的呼声，主动为青年排忧解难；通过一系列中国梦主题教育实践活动，为每个青少年播种梦想、树立广大青年崇高的理想信念，努力取得广大青年的认同。

共青团干部要内外兼修、引领青年。团干部是共青团密切联系广大青年的窗口，团干部队伍的素质过硬会极大地增强广大青年的信心，是中国共产党依靠青年的关键。习近平同志认为，团干部做好青年工作，需要团干部积极发挥带头引导作用。他指出，团干部要带头刻苦学习、苦干实干、严格自律、联系青年。［34］团干部要坚定理想信念，锤炼优良作风，严于律己；要充分信任青年、密切联系青年，心系青年，时刻以青年为本；提高自身工作能力，教学相长，在同青年的交往中提高工作本领。

教师要当好青年的“筑梦人”。立国之本在教育，教育之本在教师，中华民族历来尊师重道。教师在做好青年工作中扮演着关键性的角色，习近平同志特别强调“教师要时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯、甘当铺路石。”［35］教师要牢记立德树人的教书育人宗旨，不断从理想信念、道德情操、专业知识等方面充实自己，做党和人民满意的好老师，切实成为学生成才的“筑梦人”。另外，教师还要尊重学生的个性和特点，有教无类，发现学生身上的长处和闪光点，要平等对待每一个学生，使人人都有出彩的机会。

2.落实思政育人，创新工作艺术

榜样示范法，优秀青年做好表率。青年模范是广大青年群里甚至是整个社会的“领头羊”。榜样的作用是无限的，选准一个榜样就是树立一面旗帜，青年模范的示范作用能充分调动青年的积极性，使青年教育更具有导向性，更易落到实处。习近平对于榜样的示范作用十分关注，指出“青年模范人物是广大青少年学习的榜样，肩负着更多社会责任和公众期望，在青少年中乃至全社会都有着很强的示范带动作用”。［36］青年模范要严格要求自己，用自己追逐梦想的青春经历激励广大青年，做好时代的鲜明旗帜。

“落细、落小、落实”。青年的价值取向决定了整个社会未来的价值取向，习近平强调“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它，领悟它……在落细、落小、落实上下功夫”。［37］在青年工作中，若要确保价值观内化于心、外化于行，则必须要在落细落小落实上下功夫，将社会主义核心价值观真正融入广大青年的生活和精神世界中。

个人学习经历的累积。青年教育的对象是广大青年，是追梦圆梦的主体。习近平告诫广大青年“树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。”［38］可见，习近平要求青年自觉接受教育，通过自觉教育行为学会自我教育；要立足当下，投身于社会实践，吃苦耐劳、磨练意志品质；要从中华传统文化中汲取能力、从西方文明中汲取智慧，努力成为国家需要的人才。

（五）理论基于马列又凸显国情

从认识论角度来看，任何思想的产生都是对之前思想的继承，并总结新的实践经验丰富发展起来的。习近平青年教育思想也是在继承马列主义经典青年思想及中国共产党人青年理论的基础上，结合中国特色社会主义的具体实际形成和发展起来的，是中国共产党和全体中国人民集体智慧的结晶。

1.马列主义经典思想中的青年思想

马克思、恩格斯、列宁十分关心青年成长，对青年教育做了许多精辟的论述。马克思早在读中学时就做出“青年要为人类的福利和美好生活而劳动”的思考。［39］217对青年的社会地位，马克思认为青年是现实社会中最为活跃的力量，是社会各个阶级、各种利益集团极力争取的对象。列宁也指出“我们是未来的党，而未来是属于青年的”。［40］123在对青年进行教育时，列宁进一步指出“需要青年的力量，必须更广泛和更大胆地、更大胆和更广泛地、再更广泛和再更大胆地把青年组织起来，不要对青年存戒心。”［41］123马克思恩格斯列宁对青年的定位、青年教育的认知是习近平青年思想重要的理论渊源，习近平认为马克思主义理论是我们的“看家本领”，我们必须要认真学习好这个“看家本领”，同时始终坚持并巩固马列主义的指导地位，不断推进马列主义思想中国化。

2.中国共产党人青年教育理论与实践

中国共产党人的青年理论是习近平青年教育的又一理论源泉，党的历代领导集体都十分重视对青年的教育和引导，毛泽东把青年比作朝阳，朝气蓬勃、正在兴旺时期，是最有希望的。对于青年教育，首先要有正确的思想觉悟，“不搞政治思想工作，那就很危险”，［42］357必须学习基本的科学文化知识；还要接受劳动，进行艰苦奋斗教育，时刻忆苦思甜，心怀感恩，继续勇往直前。对于青年的定位，邓小平深情指出，“青年是我们的未来，是我们的一切事业的继承者”，［43］“青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在”。［44］青年的教育和引导要与社会的方方面面紧密相关，邓小平特别强调要注重对广大青年的纪律教育和法制教育，要让年轻一代懂法用法，树立法制观念。

中国共产党青年理论是历代领导集体在对青年群体的高度重视下，基于青年一代与党的关系，逐渐形成的对青年的清醒认识。习近平在继承中共青年理论的同时，积极向中华传统文化取经，深化了开展共青团工作的要求，指出“要积极为广大青少年实现梦想提供服务”，“努力为广大青少年成长成才创造良好环境”。［45］这些关于青年教育的观点和论断基于更系统、更深刻的时代内涵，使青年教育的培养目标更加清晰，青年工作的路径更加明确。

四、青年教育思想的现实关照

（一）确定青年工作的历史定位

对于青年群体在社会历史进程中发挥的作用，习近平论述为“从来都把青年看作是祖国的未来、民族的希望，从来都把青年作为党和人民事业发展的生力军，从来都支持青年在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想”，［46］这充分表明中国共产党将青年视为社会进步的重要力量，自身事业后继有人的重要保证。

1.青年在社会历史中的地位和作用

习近平坚持马克思主义青年观，从社会历史中认识与考察青年，并站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，科学的评价了青年的地位和作用。习近平同志高度赞扬了在各个时期涌现出来的大批有志青年，在中国革命、建设与改革的各个历史时期，广大青年始终同祖国、同人民共荣辱，始终同时代、同社会共进退；肯定了青年群体在社会主义革命、建设和改革的实践中发挥的先锋队与生力军作用。习近平指出，当今世界正发生着深刻变化，这正是广大青年释放青春、追逐梦想的重要际遇与机缘，也是广大青年谋划人生、创造历史的最好舞台。

2.青年群体作用的切实发挥

中国共产党对青年的高度重视一直转化为实践，支持和发挥青年群体的作用，鼓励青年群体积极投身党和人民事业的建设中。社会主义现代化建设需要青年，中国梦的实现需要青年去奋斗。明确了青年在中国梦实现中发挥的作用后，习近平深情地鼓舞青年“中国梦是我们的，更是你们青年一代的”，“终将在广大青年的接力奋斗中变成现实”，“展望未来，青年一代也必将大有可为、大有作为”。［47］正是基于对青年群体力量的高度重视，习近平多次关于青年的论述中，无时无刻不体现出中国共产党必须主动、真诚、实实在在地关心青年，争取依靠青年群体和力量，并且切实有效的担负起引导、教育、支持青年群体成长成才的责任。

3.青年群体未来的发展方向

2017年4月13日，《中长期青年发展规划（2016－2025年）》（以下简称《纲要》）公开发布，《纲要》涉及到青年的发展领域从身心健康，到服务青年，再到关注青年社会融入与社会参与，结合社会经济发展的新变化和国家政策的发展方向，充分回答了青年关切的问题、指明了青年未来发展的方向。《规划》使中国的青年工作走上了新的平台：建立健全青年发展规划体系，发挥各级政府的规划作用，发挥共青团维护青年权益的作用，加强服务青年发展的阵地建设，营造良好的青年成长成才社会环境。种种措施及政策的落地，必将使青年群体的政治水平和综合素养进一步提高，使青年群体在实现中国梦的伟大实践中更加充分地发挥生力军和突击队作用。

（二）确立青年人才培养的价值导向

1.树立正确的青年培养目标

培养什么样的青年，就是在培养什么样的继承者，就是在塑造什么样的明天，青年教育的培养目标必须坚定正确的政治方向不动摇。毛泽东指出：“没有正确的政治观点，就等于没有灵魂。”［48］226对青年的教育，必须融入社会主义核心价值观教育，培养正确的价值取向，习近平以“扣好第一粒扣子”突出了价值观教育对青年发展的重要性。青年肩负着实现中国梦的时代重任，习近平认为青年要“坚定理想信念，练就过硬本领，勇于创新创造，矢志艰苦奋斗，锤炼高尚品行”。［49］以习近平为中心的党中央对青年群体的培养目标更加明确坚定，越来越与时俱进，体现出时代和形势对青年一代提出的迫切需求，并进一步关注到青年群体存在的普遍性问题，越来越突出对理想信念教育、品德品行、真才实学、砥砺品性、实践精神、创新创业精神的培养和推崇。

2.确立青年教育工作的原则

在对青年进行思想政治教育的实践活动时，必须坚持原则与底线。习近平根据新时期的特点与需要，确立了新时期的青年教育原则。首先，习近平一再强调：“意识形态工作是一项极端重要的工作。”［50］153对于以引导青年树立正确的意识形态为首要内容的教育工作，必须要将阶级性、政治性放在重要位置。其次，坚持“两个巩固”基本原则，不断巩固马克思主义意识形态的指导作用、巩固共同的理想基础，指导青年树立共同的追求、有共同的实践行动。再次，坚持党性与人民性的统一，使青年群体理解并认同行动要符合有阶级意识的党性，又要符合广大人民群众的根本利益和实际需求。最后，意识形态的宣传工作一定要树立榜样的作用，不断地在全社会以及青年群体中讲好中国故事、传播好中国声音，发挥正能量的作用。

（三）针对青年成长的关键问题

针对青年在成长成才中遇到的关键问题，习近平在继承与发展党和国家历来重视的教育内容外，根据不断变化的国际形势、国内背景和青年成长规律，与时俱进，为青年教育工作提供了可供遵循的内容支撑和工作意见。对于青年群体中出现的信仰缺失、信念缺少情况，在青年教育实践中，要引导青年把个人梦与“中国梦”相结合，进行以“中国梦”为基础的理想信念教育；进行社会主义核心价值观教育，在广大青年群体中牢牢树立符合社会发展要求的价值观，明辨是非对错，将“二十四字”的核心价值融入到青年的教育实践中；部分青年对西方观念盲目崇拜，必须对青年群体进行“四个自信”教育，破除唯西方马首是瞻的错误思想，掌握话语主动权，使整个青年群体对中国现代化建设有道路自信、制度自信、文化自信；针对部分青年不懂法、不用法，危机状况下不会用法律保护自己的情况，要对青年进行法治教育，教会青年群体学法、懂法、用法，树立规则意识、树立宪法的权威地位；进行“五点要求”教育，保障青年群体精神上“不缺钙”，有道德、有能力、有素质、有品质，引领社会风气之先；进行中华传统文化教育，青年群体学习、内化、践行、传播中华优秀传统文化，提高青年群体的传统文化素养；针对就业难、创业瓶颈较多的问题，提出完善青年就业创业体系，进一步加强青年就业权益保障、积极推动青年投身创新创业实践。习近平所提出的这些教育内容和工作主张，鞭辟入里地对青年群体中存在的思想、学习、生活中的问题解疑答惑，为新时期青年教育注入了新鲜血液，提供了强有力的内容支撑。

综上所述，青年是推动社会发展的重要力量，而教育是青年成长的决定性因素。习近平关于青年教育的系列论述，科学解释了青年教育的价值取向，对引领广大青年坚定人生成长方向，坚持正确的人生观、世界观、价值观，坚守勤学苦练、砥砺奋斗的成才方式有重要的指导意义。对青年来说，用习近平的教育理念武装自己，用“打铁还需自身硬”的情怀勉励自身，成为时代的“弄潮者”，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献力量。

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