微课在高中语文教学实践中的有效应用

(辽宁省抚顺市第十二中学 辽宁 抚顺 113006)

在科学技术迅猛发展的今天，“微”时代已经逐渐成为社会发展的主潮流，微信、微博、微小说和微电影等层出不穷，这些新生事物有着强大的生命力，成为我们生活中不可缺少的一部分。而微课则是把现代的科学技术与教育教学相结合的一种新型的教学模式，它具有短小精悍、方便快捷等特点，应用在高中语文教学实践中，完全可以让学生产生浓厚的学习兴趣，提高学习的效率。

1 微课的特点与作用

科学技术的快速发展影响了生活的方方面面，教学也不例外。微课作为信息技术与教育教学相结合的产物，有得天独厚的优势。从微课的特点看，其具有教学时间短，教学内容精炼，适合自主学习等优势，所以，微课有利于学生开展自学。微课的出现，它可以提供自主学习的环境，也能满足学生对不同知识点的个性化学习，也是课堂学习的一种重要补充和拓展。微课的有效运用不但可以提高学生的学习效率，也可以提升学习的效果。

2 学生在高中语文学习的现状

2.1学习效率低下。学习效率在很大程度上影响着学习的质量和学生在此耗费的时间与精力。现在学生在学习高中语文的现状，往往有“教师教什么，学生就被动地接受什么”传统的教学活动中，学生学习的时间和精力都受到了严格地限制，这使得学生没有科学的作息时间，精神长期处于紧张的状态，最终导致学习效率和学习效果的低下。

2.2学生缺乏良好的自主学习的习惯。在传统的教室环境和教学课堂上，经常出现的就是老师不停地讲，学生不停地记，这种违背学生认知规律的模式，让学生缺少了独立自主的学习习惯。一切知识的学习完全变成了被动地接受，课后还要完成各式各样的作业，没有真正成为自主学习的主人。

3 高中语文教学中如何巧妙利用微课

3.1激发语文预习的兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”有了兴趣的引导，学生会产生持续学习的动力，这样一来教师的引导和学生的自主学习就会形成合力，教学效果和学习效率都会提高、而且教师自行录制视频可以发挥创意的空间，教师可以把它设计得更加有趣，让形式和内容都具有趣味性。比如学习《林黛玉进贾府》时可以把红楼梦的前五回内容梗概做成微课，利用神话传说将木石前盟和金玉良缘融入在视频和图片之中，这样既可以让学生明确人物关系和社会环境，有利于日后学习，最重要的是激发了学生的兴趣，学生自己就有想阅读《红楼梦》全文的愿望。

3.2明确重难点内容。高中阶段的学生需要解决许许多多的难题，往往被各门学科折磨得疲惫不堪。教师对于教材研究和把握要比学生更深入透彻，所以教师在课前认真分析每一课的重难点，把重点知识和难于理解的内容制作成微课，就可以起到提纲挈领的作用，让学生在学习时能够快速准确地掌握这些知识，起到事半功倍的效果。比如在进行文言文教学时，可以把文言文的知识点系统地制作成微课，词类活用、特殊句式、文言文翻译的方法等这些文言文的重点知识就可以非常清晰地展现在学生面前，学生学习文言文时就能够比较直接地掌握这些文言文中的重点知识。又如在学习诗词时，可以将诗歌的各种类别做成微课，离别诗、边塞诗、山水田园诗、咏史诗、托物言志诗，学生一看就能够把握诗中的情感，进而把握诗歌的主题。还可以将诗歌表现手法做成微课，学生对情景关系就会有直接的感悟了。这些微课的制作都可以提高学生的学习效率，让学生在第一时间掌握重点知识。

3.3对已学内容进行复习和巩固。“温故而知新”是学习的规律，任何人都应该遵循这个规律，只有对以往学过的知识及时复习才能更好地掌握新知识。所以，复习这个学习环节是非常重要的，而复习型的微课就能够很好地解决这个问题，可以把习题、作业等制作成微课，可以提示学生进行知识的回顾起到巩固练习的作用。比如可以把近几年的高考基础知识做成微课，成为复习的资源，语病题、成语题、句子衔接题、仿写题、图文转换等分项归类，在阶段复习时应用。在语文教学实践中应用这些微课都可以起到事半功倍的效果。

总之，微课在高中语文课堂实践中的灵活运用可以弥补传统教学的不足，为学生创设一个良好的教学情境，增强师生和学生之间的互动性，也有利于激发学生学习语文知识的求知欲和积极性，拓展学生学习的内容，提高语文学习的效果和效率。因此，在平时的语文课堂教学实践过程中，语文教师要自主合理地运用微课，从而不断提高课堂的教学效率。