高中物理教学中的实验教学分析

陈荣华

(江西省赣州市瑞金市第一中学,江西 赣州 342500)



高中物理教学中的实验教学分析

陈荣华

(江西省赣州市瑞金市第一中学,江西 赣州 342500)

实验教学是物理教学中最为重要的一个环节，在高中物理教学中做好对实验教学的分析至关重要.文章先对高中物理实验教学的制约因素进行分析，之后对高中物理实验教学对策进行探讨.

高中教育；物理学科；实验教学

高中物理作为物理教学的关键阶段，保证其教学效果一直是教师的重要工作目标.实验教学作为高中物理教学中最为基础的组成部分，做好对其教学研究能够为高中物理课堂教学效果的提升带来重要支持.然而，从当前的高中物理教学模式来看，实验教学的作用被进一步弱化，这对于高中物理教学的发展来说极为不利.落实实验教学在高中物理教学中的作用刻不容缓.

一、高中物理实验教学的制约因素

从当前的高中物理实验教学来看，其关键性教育作用并没有得到体现，这与高中物理实验教学制约因素过多有着直接关系.具体内容可概括为以下几方面：

1.学生重视程度不足

学生对高中物理实验教学的重视程度不足是制约高中物理实验教学效果的重要因素.在当前的高中教育模式下，绝大多数学生都抱着考个好成绩，上个好大学的信念在学习.虽然物理也是高考科目，但在高考当中并没有设置实验考试，这让学生选择战略性放弃物理实验教学，这让高中物理实验教学的处境非常尴尬.

2.缺乏良好实验环境

缺乏良好的实验环境也是制约高中物理实验教学效果的主要原因.从当前的高中物理教学环境来看，虽然学校都有着自己的实验室，但绝大多数学校都没有专聘实验室教师，实验室都是由物理教师来进行打理和照看的.高中物理教师本身就有着较为沉重的课业压力，再加上实验室工作常常会让他们力不从心.出于对学生的发展考虑，他们只能将重心放在教学上，实验室环境因此而得不到有效保护，进而对实验教学带来不利的影响效果.

3.实验内容过于局限

实验内容过于局限也是导致高中物理实验教学发展遇阻的重要原因.相比于初中物理教学而言，高中物理进入到了难度学习当中，其实验难度也有了明显的提升.虽然实验室有一定的实验设备，但很多教材上的实验仍旧无法完成，这让实验教学遇到了很大的局限性.另一方面，物理实验本身就具有危险性，物理教师出于对学生安全的保护，会取消许多具有危险性的实验，高中物理实验因此而少之又少，学生体会不到实验学习的乐趣，自然也就不喜欢实验教学.

二、高中物理实验教学对策

物理作为一门以实验为基础的学科，其在高中教育这一关键性阶段，其必须要发挥出实验的关键性作用，才能够让学生真正的认识到物理知识的本质，因此做好对高中物理实验教学至关重要.

1.教师演示下的实验教学

教师演示下的实验教学是指教师在物理课堂上独自完成的实验，学生只需进行观察即可.通常情况下以下两种实验多采取教师演示模式，其一是实验过于简单但由不得不做的.在物理教学中，许多基础知识都需要借助实验才能更为全面的展现，但专门为其开设一堂实验课有些大材小用，在这种情况下教师会选择演示实验.其二是具有一定危险性的实验.针对于具有危险性又不得不进行的实验，教师也会选择进行自主演示，以确保学生安全的前提下，让他们能够观察到物理实验现象，为学生的物理知识学习带来支持.

2.师生互动下的实验教学

师生互动下的实验教学只是教师与学生一起进行的教学实验.在实际教学过程中，一些具有一定实验意义，但无法撑起一堂实验课的实验，教师会采取互动实验模式.具体实验过程是教师在讲台上完成一切准备工作，然后让学生完成能够产生物理变化的那一项工作，这样既可以让学生更为近距离的观察到物理实验现象，还能够让他们参与到实验当中来，达到事半功倍的教学效果.

3.学生自主模式实验教学

学生自主实验模式是指有学生自主完成的实验模式.在高中物理实验教学中，学生自主实验模式必须要在实验室当中进行，做到人手一套实验设备，以确保每个学生都能够进行物理实验，以确保他们都能够在物理实验过程中观察到物理现象，实现收获.在自主实验过程中，教师一定要做好对实验前的指导，确保每个学生都能够熟练掌握实验要领，避免错误实验或操作失误带来不利后果.同时，教师还要在实验过程中做到巡查，对学生们的自主实验行为进行监督，以确保学生们的实验都能够在自己的监督下，为实验的有效性打下良好的基础.

综上所述，实验作为物理知识探究的基础模式，其在高中教学阶段的重要性不言而喻.在实际教学过程中，教师一定要认识到实验教学的关键性作用，然后通过对物理教学目标的研究，制定出一个既符合高中物理教学目标，又能够实现对学生物理知识学习进步的教学计划，让实验教学的作用能够在教学过程中得以发挥，为高中物理教学目标的实现打下基础，也为学生物理科学素养的构建带来支持.

[1]刘亚明.实验在高中物理课堂教学中的有效性[J].现代阅读(教育版),2013(22):107.

[2]张立杰.实验在高中物理教学中的作用浅谈[J].生物技术世界,2016(02):226.

[责任编辑：闫久毅]

2017-05-01

陈荣华(1983.2-),男,江西瑞金，中学一级教师,本科,从事高中物理研究.

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1008-0333(2017)18-0056-02