打造主题式化学课堂，培养学生化学学科核心素养

邓 晶

(陕西省榆林市第十中学 719000)

我国在发展社会主义市场经济的同时更加重视教育事业的发展，强调对学生学科素养和综合能力的培养。化学课程教育属于科学类学科课程教学，因而在课堂实践中应该积极引导学生的学科探究精神与能力，打造主题式化学课堂，明确学生学习的基本方向和目标，使学生对化学学科学习的重难点有基本的了解。关于化学主题式教学以及培养学生化学学科核心素养的重要方法和作用，本篇文章在此基础上，主要从实践分析角度展开研究与探讨。

一、化学主题式课堂培养学生学科核心素养作用

1.学习内容体系化

化学学科内容教学中需要老师由浅入深对学生进行知识点的讲解，学生需要有一定的知识积累和化学基础才能够为后续的内容学习奠定基础，设计主题式化学课堂，是在课堂实践中围绕某个课程主题，带领学生展开学习分析，这种形式的课堂教学能够促使学生的知识学习更加系统化。化学主题式课堂，对于教学系统中各要素能够在相互联系和相互协调中形成驱动式学习，在教学中老师能够围绕课堂主题为学生搜集和整理更多的学习资料，对学生的化学课程教学起到补充和拓展作用；学生自身则能够在每节课的主题思考中优化学习策略、调整学习计划，将心理资源和时间资源合理分配到不同章节的学习中，并在思维能力和记忆能力的锻炼中提高课程学习效率。

2.学习能力培养

化学课程教学实践中要有一定的教学主题，老师在设计教学主题时不仅要有构成主题的方程式思维，同时要能够根据实际的教学内容生成教学向导，引导学生的自主探究式学习和合作交流式学习，使学生在动手实践中提高学习能力和化学学科核心素养。现代社会是科技迅猛发展的社会，知识信息更新速度快，因而学生要促使自身的能力与水平不断增长，就要加强新知识的学习，并重点培养和锻炼自己的学科素养。培养学生的化学学科核心素养就是要让学生树立起终身学习的信念与观点，能够将学习实践拓展到生活实际中，理论知识来源于生活实际，同时又要能够运用到实际中。在教学管理中老师启发学生应用不同的学习观点和学习视角去看待相关问题，重点培养学生的实践能力、思维能力和创新能力，最大限度的实现能力拓展，使自身的学习更加适应社会发展的需要。

二、主题式化学课堂培养学生学科核心素养策略

1.确立学习目标

化学课程教学中打造主题式课堂，需要为学生确立学习目标，明确学生的学习方向，这种形式的课堂教学类似于任务式教学，是在教学实践中为学生设立课程目标，以驱动式教学的模式促进学生的学习积极性提高。在教学中为老师根据课程内容和教学任务为学生制定学习计划，帮助学生由浅及深完成相关内容的学习，例如化学教材中关于非金属及其化合物的讲解，老师可以以元素硅为例，为学生讲解无机非金属材料的概念以及性质、特性，学生在类比中掌握同类物质性质；老师再以元素氯为例，为学生讲解其物态和性质特点，氯在海水中富集，也属于非金属类物质，其化合物的形成主要是与海水中的其他元素或物质共同反应。根据这些，老师在对学生讲解硫、氮氧化物的形成，促进学生对硫酸、硝酸和氨等化学物质的了解，使学生能够系统化的掌握章节中的主要内容。

2.价值观的培养

化学课程教学中设计和建立主题式课堂，是为了让学生能够明确学习的目标，在教学实践中围绕这一目标对学生的化学学科核心素养进行培养，化学知识在工业生产、军事等各领域应用效用突出，属于一门自然科学类课程，在教学实践中老师要帮助学生树立正确的学习观和价值观，使学生能够真正认识到化学的价值。化学研究自然界中的微观和宏观物质，自然界中的物质组成元素是有限的，但是不同元素在不同环境下反应形式不同，生成新物质的方式也不同，对于这些，根据化学反应原理，对相关物质进行合成、制取或分离，在医学、军事和工业领域应用，为人类事业发展作出贡献。关于这些，老师要让学生意识到化学课程的学习是为人类服务，在发现和研究新物质的过程中不能有损人类社会利益，否则后果严重。

3.实验探究能力

化学课程教学中以实验教学为主，根据不同的章节内容，老师为学生设计不同的化学实验，目的是为了让学生能够在实验现象的观察中发现和思考其中的原理，但是在实验教学中老师要引导学生的化学猜想，鼓励学生在实验前进行猜想，通过实验验证后让学生总结其中的原理，完善学生的学习流程，促使学生能够在更加体系化和全面化的课程学习中充分掌握教材内容。

4.生活化教学

化学课程教学中关于学生的学科核心素养培养，老师在教学中可以以生活案例引导的形式，使学生意识到化学学科知识与日常生活实践息息相关，学生要能够在联想式学习中培养自己的化学思维。例如关于化学与技术的研究，现代农业生产中对于农药和化肥的使用增加，在农作物高产的同时也要注意化学残留的问题，这就要求加强关于精细化学品和表面活性剂的研究，在促进农业发展的同时也保证农业生产的绿色、环保与健康。生活化教学有利于促进学生对化学与生活的综合化思考。

化学课程是学生学习的主要科目之一，在教学实践中要培养学生的基础学科素养，鼓励学生在实践探究中完成课题研究，关于主题式化学课堂的打造，需要在教学中让学生明确学习的主体和目标。对学生化学学科核心素养的培养，需要在主题式课堂的打造中促进学生技能与知识水平的同步提高，要求学生在课堂上不仅能够对课本内容有更加深入的了解，同时要掌握学习的方法和过程，从而培养和提升自己的科学价值观以及化学学习正确的情感态度。

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