初中数学中分层教学的具体应用研究

吴显峰

(江苏省海安县李堡镇丁所初中 226631)

一、初中数学教学中对学生进行分层

一个班级的学生之间本身就存在不同的学习能力和情况，教学的过程中应该按照学生掌握的知识和学习能力进行分层教学.根据学生学习的实际情况对学生进行分层教学，能够实现差异化教学，找出学生适合学习的层次，以便学生在自己学习能力范围之内找到自身学习的动力.

二、教学内容的分层

教学内容是初中数学教学的主要依据，数学课本知识是进行教学活动的主体，初中数学知识的难易程度也不尽相同,所以需要针对学生的不同情况进行教学内容的分层教学.教学内容的分层教学主要涉及到三个方面的内容，包含课前准备环节、备课环节以及课堂环节三个方面的教学内容.

1.课前准备教学内容的分层

在进行正式的课堂授课之前需要针对课堂内容进行相应的分层，在将学生进行分层的基础上，将学生分为好、中以及差生等三个层次，在对学生进行总的分层时最好不要采用这样的分层形式，以免学生在这种分层形式下对自身心理产生不好的影响，从而影响学生进行学习的兴趣.一般是在进行教学内容的课前准备环节按照这样的分层形式进行分层，在进行分层之后，将不同层次的学生进行小组组合，在进行组合的同时需要保障每个小组都有不同层次的学生，并且保障不同层次的学生之间的比例处于比较平衡的状态，这样能够保障在进行学习的过程中，学生之间可以进行相互的交流与促进.在对学生进行相应的分层之后，就是根据学生的学习情况在课前准备环节对课堂内容进行分层，将课堂内容按照学生的分层情况进行相应的分层，然后分别对每一个层次的学生提出不同的教学内容的准备.

2.备课环节的分层教学

备课环节主要是教师需要进行的工作，老师在进行正式的授课之前需要进行相应课程的备课，备课的质量直接影响到整堂课的教学质量，同时在进行备课的过程中也需要按照不同学生的学习实际情况进行不同课程内容的备课，老师在进行备课的过程中，首先应该针对全部学生都应该掌握的相关知识进行总结，为学生制定一个共同的学习目标，同时保障这部分课堂内容是所有的学生都能够完成的任务.另外针对性学生的实际情况狂，进行分层目标的制定，保障一部分学生能够完成，最后需要针对分层的课堂准备内容进行制定目标可信性进行相应的分析.

3.课堂教学环节的课堂内容分层教学

在这一环节中，老师要采取循序渐进的方式教学，首先进行比较简单的数学基础知识教学，同时在课堂上采取向学生提问的形式，锻炼学生的思维能力，同时针对学生在这些基础知识上存在的不足能够采取相应的措施进行补救.在确保全部学生掌握基础知识的前提下，再继续进行深层次的学习.在进行图文的过程中，发现学生出现的问题，老师可以根据问题进行及时的引导.

例如：在学习角的平分线和垂直平分线的数学知识时，首先老师应该针对角的平分线和垂直平分线的基础知识进行相应的掌握与了解，首先可以向学生提出关于角的平分线和垂直平分线的基础知识问题，例如证明等腰直角形中，底边的长度是其中位线的两倍.确保学生对角的平分线和垂直平分线基础知识掌握上能够进行相应的运用.然后在这部分的基础知识完成之后，可以进行进一步的学习，关于等腰直角三角形的性质定理学习与证明，在这部分的知识学习上面对学生在证明过程中遇到的问题老师应该进行相应的指导，引导学生进行更深层次知识的掌握.

3.布置作业的分层

老师在进行课堂教学内容任务的完成之后，布置相应的课堂作业.针对数学基础知识掌握层次的学生，在布置作业的时候应该将其划分为基础知识组，在作业布置时候主要是以基础知识题目为主，让学生在这些题目中能够进行基础知识的继续掌握，针对自己在基础知识掌握不足的方面进行查缺补漏.其次是基础知识已经掌握，并且有一点的相关计算能力的同学，针对这组同学，基础知识的题目应该相应减少，适当进行中等难度题目比例的提升，同时应该适当的布置一点高难度的题目，同时需要保障这部分高难度的题目能够在老师的指导下成功进行解决.最后一个层次的同学是拓展组的同学，这部分的同学基础知识已经全面掌握，同时对于中难度的题目已能够熟练掌握，面对这样的同学，老师在进行作业布置的时候，主要给他们布置一些难度比较高的的数学题目将重心放在中高难度的题目中，这样能够保障他们自身的数学的解题能力的进一步提升，同时可以布置一些有多种解法的题目，以此来进行学生不同思维能力的训练.老师在对拓展组的同学进行作业的布置中，老师可以采取自创数学题目来帮助学生在不同的解题过程中进行题目不同解法的研究.

二、初中数学实行分层教学的作用

1.有利于缓解学习两极分化的现象

数学在初中的教学课程中属于比较重要的课程类别，分层教学能够帮助老师了解学生之间的差异，并且采取差异化教学的模式，采取有针对性的教学策略，这样能够全面促进所有学生的学习，避免出现严重的额两级分化现象，全面提升整体的综合教学素质.老师在进行教学过程中考虑学生之间的学习能力差异，实行不同的教学模式，让学生能够在自己能力范围内进行知识的学习，有效保障学生学习的兴趣，缩短学生之间学习的差距，缓解两极分化现象.

2.有利于促进学生多元化的发展

初中数学分层教学能够在一定会程度上节省大量的时间，提高初中数学教学的效率.学生能够在自己所能接受知识的领域进行相应的学习，促进自身能力的提升，促进学生在学习的过程中形成多元化的发展模式，构建多元化的知识体系，为社会经济发展提供保障.

综上所述，分层教学在初中教学中发挥着重要的作用，分层教学模式在目前属于一种新的教学形式，其针对性比较强，在实际的运用过程中能够兼顾到学生之间的差异化，根据学生的实际情况进行相应的教学活动开展，提高初中数学教学的效率.所以在初中的教学活动开展中，应该将分层教学模式进行大肆宣传，老师应该利用分层教学模式对学生实行差异化教学，为学生的多元化发展打下坚实的基础.

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