初中物理课堂提问过程中存在的问题和应对策略

武安市第十五中学(056300) 肖鸿斌 ●

初中物理课堂提问过程中存在的问题和应对策略

武安市第十五中学(056300) 肖鸿斌 ●

提问一直是很多教师调动课堂氛围、提高学生的课堂学习效率的一个方法，尤其是在一些比较偏理科的课堂中，教师为了提高学生的学习热情，喜欢让学生回答一些问题，比如初中物理，教师希望学生能够参与到课堂中，而不是总是自己在讲，学生不听讲，但是总有些提问根本起不到作用，这时教师就需要反思是否是自己的提问方式出现了问题，在物理课堂中并不是所有的学生都有能力回答教师的问题，而教师的提问有时也并不是为了鼓励学生，帮助学生进步，这是最大的问题．本篇文章主要讲述初中物理课堂提问过程中存在的问题和应对策略．

初中物理;课堂提问;问题;对策

很多人在物理课堂中都被教师提问过，但是有的提问对学生起到了促进作用，有的提问却让学生对这门课程更加反感，物理不是很受学生欢迎的一门学科，因为它并不能让人轻松理解，不管是课本上的知识还是考试的内容学生都没办法轻易说出解决方法，虽然初中物理大部分都是公式的应用，但是对很多学生来说也是比较难的一门学科，他们不愿意学习这门课程，在教师上课时可能会走神或者学习别的科目，这些表现有时会让教师不满在课堂上通过提问他们来给他们提醒，同时这也让学生感到很难为情，教师错误的提问方法就会让学生对于学习这门课程越来越反感和不愿意，在我国的初中物理课堂中，很多教师的提问都存在着一些问题，接下来重点讲述问题以及策略．

一、初中物理课堂提问过程中存在的问题

1．教师提问的目的有问题

前文中已经提到过很多物理教师由于学生上课不认真听讲会通过提问的方式来警告他们，让他们知道他们的水平并不是很高，所以要认真听讲，如果单单是为了给学生敲警钟，让他们意识到自己的问题所在，那么教师可以在提问学生之后学生回答不上来提醒学生认真听讲之后让学生坐下听课，但是有的教师提问的目的不单纯，他们认为学生不听讲是不尊重自己，扰乱了课堂秩序，希望通过提问学生问题让他们出丑，让他们也不被自己尊重，这种目的的指引下，教师往往在学生站起来要回答问题的时候给学生出一些超越他们水平的问题，让学生回答不上来，并且学生回答不上来或者回答错误时教师会惩罚性地让他们站一节课，让学生在全班同学面前感受到自己被羞辱，这样的提问往往会适得其反，而且不仅会让被提问被惩罚的学生讨厌自己，还会让班级中目睹了这一过程的学生对教师有不好的评价，这样学生对于物理的学习就会越来越不重视，越来越讨厌，教师的提问目的是很大的一个问题．

2．教师提问学生之后让学生的回答方式有问题

很多教师在提问学生以后就把学生晾在一边让学生自己思考自己回答，其它学生如果给被提问的学生提示就会被教师批评，有很多学生被教师提问之后脑子里一片空白，没有提示他们根本想不起来，教师提问学生之后让学生自己想答案，长时间的沉默让学生心里会更加没底，物理和别的科目不一样，学生如果想不起来就必须从基础开始一步步推理，如果有一点提示学生能够节约大量时间来想答案，教师这种让学生自己思考的方法不适合物理课堂的提问，这会让学生惧怕提问，在物理课堂上不喜欢表现，这就会让物理课堂更加沉闷，所以教师要想改变物理课堂的上课氛围，就必须改变自己提问学生以后的方式，让学生能够体验到被教师提问能够帮助自己有所提高．

3．提问对象不平等

对于物理的学习有的学生认为简单，有的学生则认为是很难的一件事，所以有的人成绩好，而有的人就成绩平平，很多物理教师在提问学生时某一节课上喜欢提问成绩好的学生，某一节上就只提问成绩差的学生，这样把学生很明显的分为了两个水平，这样在提问学生时会让学生感觉很不好，认为教师对他们没有公平对待，只看重学习成绩好的学生的能力，而对他们很忽略，教师这样分批提问还会让学习成绩好的学生开始自傲，认为自己已经学的够好了，不用下太大功夫就能超越很多人，在以后的物理学习中会精力不集中，而让成绩不好的学生感觉自己受到了不公正的待遇，讨厌学习物理，这种提问方式带来的弊端太多，必须立刻改正．

二、初中物理课堂中提问问题的应对策略

1．教师正确定位自己，端正提问目的

要改变物理提问中存在的问题首要的一点就是教师要正确定位自己，认清楚自己的角色，自己是一个教师，虽然初中生已经长大了，但是毕竟他们还是学生，不认真听课可能是由于教师的讲课方式出了问题，因为学生不听讲而进行惩罚性的提问是很不理智的一种做法，教师要把个人情绪和教学分开，不能混为一谈，在提问时就单纯提问，不带目的性，让学生不再感到难堪与不满，这样他们在被提问时就不会有太多不好的情绪

2．引导学生回答问题

教师在提问学生以后，如果学生回答问题时结结巴巴，并不代表学生没有认真复习，有的学生只是不太习惯在公共场合发言，所以会比较紧张，教师要适当给他们一些提示，这样他们就可以把问题回答的很好，而且通过教师的提示他们可能会对物理知识有更深的认识和了解，这样也有助于他们对物理知识的学习．

总结:在物理课堂提问中存在的问题其实大部分是教师所造成的，如果真的想解决这些问题，教师要学会反思自己并且加以改正，初中生的整体特点教师一定要注意，不能用力过猛让他们厌烦自己．

［1］陈栗，李春胜．当前初中物理主体性课堂教学存在的问题与解决策略［J］．中学物理:初中版，2015，33(03):160－160．

［2］段德红．关于初中物理课堂提问存在的问题及策略探讨［J］．文理导航旬刊，2014(09):128－128．

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