课改中求变，变中求新

马红苹

内容提要：

自2004年新课改以来，对老师的要求不断提高，教师必须吸收大量先进理念、探索出一条能使学生身体和智力全面发展的道路，使他们在走出校门的第一时间能融入社会生活，从而增加他们的社会竞争力。英语课堂教学方面应该千方百计地吸引学生的注意力，培养学生对英语语言学习的兴趣，兴趣在哪里，记忆就在哪里，要变呆板的学习为有趣味的学习，从而使学生能在轻松的环境中掌握英语语言技能和知识。在教学手段上也应求新求变，运用多种教学方法和策略，不断的探索、总结、改善以达到最优最佳效果。西游记的故事教导我们，只有变化多的才是本领高的，因此我们要学会改变，改变心态进而改变行为。行为改变，习惯才会改变，进而改变人生，促进学生全面而有个性的发展。

关键词：兴趣；求新求变；新颖

G633.7

随着新课程改革的不断深入，教学理念所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习方式、人生观、价值观、认识观等的不断变化，促使广大教师必须打破传统教学的围栏，努力去实践新课程理念突出教学法理论上的精髓： “变”——尝试者要变也。让学生自主去发现问题，自主去探究问题，自主去解决问题，从而获得对问题的理性认识。“自主发现，自主探究”，理应成为大英语学科中贯彻尝试教学法精神之要义。

教师们要探索出适合学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出新光芒。顺应时代潮流与发展脉动，教育教学活动也须不断更新和发展，方能与时俱进，且更好地履行社会与时代赋予教育的重任。

要想在教学中改变，首先得从思想上转变。转变观念，学习先进的理论，然后指导实践以此达到事半功倍的效果。

新课改的形势下对老师的要求也在不断提高，教师必须吸收大量先进理念探索出一条适合学生身心发展的道路。课堂教学方面也应该灵活多变，吸引学生注意力，培养学生对语言学习的兴趣，变呆板的学习为趣味学习，使学生能在轻松的环境中掌握语言技能和知识。在教学手段上也应求新求变，运用多种教学方法和策略，达到最优最佳效果，促进学生全面而有个性的发展。

在教学观念上也应有相应的转变。传统的教学是老师讲，学生听。这样不利于学生的全面发展，走上社会的学生将跟不上时代的步伐。因此，如何“创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力”，如何满足不同发展潜能学生的不同需求，给与学生选择的空间，以最终实现促进学生全面而有个性的发展，是此过程中面对的挑战也是艰巨的任务。

这就需要根据学生的心理发展规律，建立和形成充分调动、发挥学生主体性的探究式学习方式，从学生的现实生活的经历与体验出发，通过”发现问题--分析问题--解决问题--发现新问题”的学习过程，提高學生学习英语的兴趣，掌握分析问题、解决问题的方法，培养他们的创新意识和创新精神。探究性学习从根本上改变了学生的学习方式，也要求教师必须改变原来灌输式讲授的教学方式。

在新课改的形势下，教师无论从理论还是教学实践活动中都须不断地求新求变，这就要求教育者必须坚持五大原则：（1）导向性原则。《课标》中所规定的初中毕业生的综合语言运用能力应达到五级目标要求为考查合格标准，立足基础知识，突出情境，注重语用，发展能力。（2）科学性原则。这就充分体现课程目标的基本要求，源于教材，略高于教材，不拘泥于教材。试题考查目的明确，表述清楚，结构简约，内容正确。（3）教育性原则。它体现了三维课程目标，即知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观。强调语言的人文性、工具性和思想性的统一，这就要求教育者帮助学生树立正确的价值观。（4）实用性原则。这是将语法、词汇融会在创设的语境中去帮助学生分析、推理、观察、记忆、思维和想象能力，从而培养他们的能力。（5）生活性原则。人都说：“文学来源于现实，而高于现实”。英语同样存在与社会的各个角落。教育者们要贯彻这一原则：“教育的生活性原则”。

那新形势下，作为家长怎么做呢？首先，帮助孩子制定科学合理的学期成长计划，在制定计划的时候，一要尊重孩子的想法；二要综合考虑孩子智力因素和非智力因素的协调发展；三要注重对孩子的期望值不能过高或者过低。其次，帮助孩子建立乐学、善学的学习状态，找到正确的学习方法和激发孩子学习的积极性。第三，家长不仅要当好“后勤部长”，更要调整好自己的心态，积极配合学校和老师，营造良好的家庭教育氛围。

那如何突出新颖，做到独创呢？我们应当做到几下几点：

（1）演讲声中增激情

“我们走进学生的心灵了吗？学生的话我们倾听了吗？教育教学的每个环节都体现了人性化了吗？教师缺少了激情产生了倦怠情绪怎么办？请相信，我们会成为‘麦田的守望者，让每一个高中学生都走向成功的彼岸……”

（2）读书声中长才干

教育者们应该用先进的理论武装自己。比如说：阅读教育名著。比如：教育家苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，还有《教育是心灵的一种唤醒》、《告诉孩子你真棒》、《好学生好方法》等教育理论。 特别注意要把鼓励性的语言带进你的课堂。

（3）反思声中见真情

通过学习和反思，从人才培养的新观念出发，教师更应该注重智慧的投入，应更多的从科学的角度，从科学的方法，从智慧的层面，去提升教学质量。就像某个名家所写：教师不是演员，课堂不是秀场。课堂教学更应该体现以学生为本的原则，让更多的学生参与课堂教学活动，更多地得到收获，重点培养学生的实践能力，培养学生自主学习能力，而不是教师唱独角戏。知识不断更新，教师的知识也要不断的更新，不断地增加和吸收新的学科元素，做一个与时俱进的教师。

（4）讨论声中收获多

学科组通过组织集体备课活动，在集体讨论声中，每位老师各抒己见，针对新课标提出不同的观点看法。广大教师们在新形势下不断地求进步，求发展，加强教师的业务素质、业务能力。

总之，“教无定法，学无定法”，适合学生的才是最好的。“只有快乐的教师，才有快乐的学生。”在每天的工作中抛开自己的烦恼，以积极、快乐的心态投入到每天的工作中。要作一名合格的教育者，我们必须付出不亚于任何人的努力，不断学习，提高自己的专业水准，为跟上时代的进步打下坚实的基础。让每一个学生在各项成绩上能获得长足的发展，这是我们每个人共同的目标！让我们团结协作，朝着这个目标坚定不移的前进！