企业视域下分析英语语音培训对企业经济的促进作用

牛丽娜

摘要：语音是语言学习的基石，优质的语音能够促进双方交流，加深彼此理解，消除文化隔阂。全球化的今天，地球村的概念被越来越广泛地使用，世界人民是一家，能够克服语言上的障碍，搁置争议共同发展，促进企业发展，加速经济共同繁荣.英语语音也起到其不可替代的作用。本文从大中型企业改革视角.就英语语音培训对大中型企业经济的促进作用进行深入分析。

关键词：企业经济 商务交流 英语语音 员工培训 长远利益

圣经·创世纪中有这样一则故事。讲述的是在远古时代，人们本来讲的是同一种语言。由于彼此之间没有语言隔阂，全世界的人就如同生活在一个温暖的大家庭。古语云：“人多力量大”，其时，全世界的人有一个共同愿望就是建造一架巍峨入云的通天宝塔，取名“巴别塔”。人们建塔的目的也很明确，就是要把这塔一直盖到天上去，看看上帝耶和华的天宫到底是个什么样子。当然，天宫是上帝所居，普通人是沒资格到天上来的。但耶和华一直对凡人说他爱护天下子民像疼爱自己的儿子一般。所以不能直接一巴掌把巴别塔给砸了。于是上帝采用分而治之的谋略，把全世界的人分散到不同区域，且让其说不同语言，彼此之间无法互通有无。于是，世界各地的人就不能流畅交流甚至彼此之间出现了矛盾，凡人的力量大大削弱，巴别塔没能造成，通天的梦想也就不了了之。

语言是团结社团的一种力量。彼此语言不通。沟通就会困难。即使语言互通，由于语音含混不清，或者干脆语音错误，也会导致彼此之间误会，甚至导致摩擦最终至彼此关系中断。可见，语音在促进企业经济发展过程中起着至关重要的作用。针对应用技术型高校来说，向企业输入大量人才的同时。对企业员工进行英语语音的培训就显得尤其重要。

一、英语语音在企业的培训教学现状

1.以职称英语过关率为首要目标而忽视基础

企业员工要升职加薪。一条路就是评职称，职称英语就成为拦路虎。但是大中型企业员工学习英语面临一个非常严峻的问题，就是英语基础知识非常薄弱甚至完全遗忘。有小部分企业员工英语语音基础几乎为零。通过一次英语语音模拟考试。如图1所示：

90分以下的员工有的是在上初高中时。没有在英语语音学习上下足够的工夫。所以不可能在英语语音学习上获得甜头。另外一些员工，则是缺乏对语言学习的渴望，抑或所采取的学习方法不对路，导致其无论如何用功，针对英语语音的学习始终未见成效，于是乎，也就不闻不问了。该情况，在当前民营大中企业里是相当普遍的。企业工人们由于英语基础薄弱，英语逐渐淡忘，英语语音更是忘得一塌糊涂，因此也给其英语语音学习带来相当大的困难。要求高校英语教师在语音教学当中采取相应有效措施。循序渐进地帮助企业员工逐渐矫正英语语音。

2.言语交际能力缺乏修辞

员工英语言语交际能力平淡匮乏。直接导致其在英语实际应用上缺乏实践经验，从而无法熟练使用常用的英语句型。使用时的无力感更加重企业员工在口语使用上的不自信。如此恶性循环下，企业员工的英文口语能力就越来越退化，严重的甚至连日常交谈也无法顺利完成。以某企业员工为例：当外商用英文对其问道：How have you beenhere？（How are you doing？）员工变得窘迫不安，等待将近3-5秒钟。才给出一个错误回答：It does not maUer.

语音教学其实质是为了交流。以培训企业员工为例，语音培训不仅仅是单纯的你教我学，而是双方互动，企业员工的培训不是死板生硬的灌输，也不是没有方法的死学，而是教与学双方共同作用的过程。英语语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不要一味追求单音的准确性。英语存在不同口音，如：英音、美音等。教学中，应让企业员工在基本掌握一种口音基础上。适当接触、学习不同英语方言音，为其发展较为开阔的交际能力打下基础。这要求英语教师在语音教学中。要根据企业员工的心理特点和语言学习规律，寻找符合员3-J6理特点的语音材料。英语教师将这些资料进行重新排列组合。加强语义与语境、语调与语流结合。设计成适合企业员工的语音训练，帮助其练习语音。教学中，通过说chant和绕口令，帮助其练习单音音素的发音及重音；通过教唱英文歌曲、学说歌谣和顺口溜，练习连读、节奏和韵律。这样就能将枯燥的、机械的听音和模仿练习变为有趣的、有意义的活动，充分调动员工学习语音的积极性，使其养成乐于模仿和善于模仿、善于运用的良好习惯和学习策略。语音是语言的基础，是语言的物质外壳，是口语的基本物质单位。而学习策略是学生成功学习的保证。帮助员工有效使用学习策略，不仅有利于其把握学习方向、采用科学途径、提高学习效率，且有助于其形成自主学习的能力，为终身学习奠定基础。

二、循序渐进，巩固英语发音练习，修正语音

英语语音学习一直是中国学习者的大难题，即使是英语专业的大学生亦觉困难。传统沉默式英语教学使大学生羞于张口，即使强制背诵，也存在强烈功利思想，只要考试过关就行了。至于发音正确与否另当别论。只要所背内容没有错漏把答案写对即可。英语发音偏误或错误是企业员工英语实际应用能力最致命的缺陷。语音是英语交流当中非常重要的元素。地道的语音能让英语国家的人对自己留下极好的印象，印象在交际中所占比重极大，不错的印象通常能够获得良好的人际关系。企业员工如若拥有优质的语音，无论在英语实际应用中，还是在日常生活中，都能获得良好印象。在良好印象驱动下，就能拓宽员工商业交际能力。因此培训语音时，必须在教学实践过程中注重企业员工的语音修正，以训练地道英语发音能力为目的，让员工大量听地道的英语，积极参与语音训练，课堂教学中要及时修正员工所存在的语音问题，同时鼓励企业员工多说多练，摆脱发音偏误，训练出一口地道英语。但语音修正并非凭一人之力就可以完成，要综合若干方面因素。教师方面：大学英语教师自身也存在一定问题，譬如：非英语的Native Speaker，英语语音会受地方语音影响，同时英语发音有其特有音素。如下表：

对这些特有因素，会有语音发音偏误出现，大学英语教师自身应该进一步提高英语语音修养，对语音的学习应该天天练，时时学，对英语语音进行再学习、再提高，对自身由于习惯或随意所造成的英语语音偏误或口语语音错误进行修正再修正，一直达到精益求精，准确无误。

针对学习者一方：大中型企业员工来自五湖四海。因此语音难免受全國各地的方言影响，譬如：N和L混淆。

发音地区：信阳市狮河地区及南阳桐柏地区。

具体分析如下：

例词普通话发音。方言发音。方言发音产生新词

男女nan nv lan lv褴褛

努力nu li lu li陆离

从上述例子中不难看出，音素[1]和音素[n]的情况与音素[h]相似，一旦混淆也会在普通话中产生歧义。正确的发音方法音素[n]是鼻音，发音时气流在口腔中被阻碍，软腭下降，通过鼻腔放出，所以又叫鼻塞音。音素[I]是英语中唯一的边音。

发音方法是：舌尖抵住上齿龈，但并不把气流通路完全堵死：

腭上升，堵塞鼻腔通道，气流从舌两边出来，声带颤动。知道[I]和[n]都是齿龈音，从这点看它们处于同一聚合群中。那么，是否可以将其相互替换？在英语中同样是行不通的，因为其在英语中同时具有区别词义作用。譬如：

出现环境音素[n]音素[1]

[-et]net（网）Iet（让）

[-ine]nine（九）line（线）

[-ice]nice（漂亮的）lice（昆虫）

这给英语语音的修正带来极大阻力。英语教师可选择在课堂集中讲解。课后分组练习，在听员工语音练习过程中。找到员工发音误区及偏差及时修正。鼓励企业员工在练习时敢于用英语表达心中所想。树立和外国友人交流的信心。

三、结语

罗马不是一天建成的，就如同建造高楼大厦一样，需要一点一滴的积累。为了大中型企业更好更健康地发展，同时具备更强的核心竞争力，要大胆走出去，睁眼看世界，用优质美妙的语音和外国友人无障碍、无沟壑、更从容地交流沟通。消除彼此间由于语言或跨文化所造成的误会和摩擦，进一步促进企业健康发展和经济繁荣，这就要求企业员工要“拳不离手。曲不离口”。加强英语语音的培训学习，不仅是为了企业的发展，也是为了自身更加美好的前途。

责任编辑：孙瑶