游戏教学在小学英语课堂中的应用研究

王慧

（安石镇第二中心小学校 吉林东辽 136613）

摘 要：在现代小学教育体系中，英语学科具有重要的地位。随着社会经济的发展，社会对于人才培养提出了更高的英语要求，提高小学英语教学的实效性和针对性，可以有效提升英语教学和学生英语水平。由于英语课程具有较强的实践性，对于语言理解能力较弱的学生而言，具有较高的学习难度。在小学英语课堂教学实践中，采用游戏教学的方式，可以有效提升课堂趣味性，提高学生学习兴趣，进而巩固夯实学习成果，为学生营造轻松学习环境的同时，也可以实现学习效果的最大幅度提升。

关键词： 游戏教学 小学英语 小学教学

一、游戏导入，聚焦学生关注点

在小学英语课堂教学当中，由于每节课的时间有限，学生进入课堂又需要一定的适应时间，因此，如何有效的开展教学导入，在最短的时间内，将学生的注意力集中到课堂上，是小学英语教学的重中之重。在传统的教学模式上，由于教学内容具有一定的枯燥性，小学生又普遍贪玩好动，因此进入课堂较慢，因此课堂效率普遍不高。

小学生具有贪玩好动的天性，但是对于新鲜事物又有比较强的兴趣，因此，在课堂教学刚刚开始的时候，利用游戏教学导入，可以更快的将学生带入课堂[1]。举例来说，在学生课程“We love animals”的时候，就可以充分利用游戏教学的方法，在课堂开始之前，可以选几组同学，让同学们通过合作的方式，每个学生分配一个动物，然后做成面具，在课堂开始的时候，和大家打招呼，“Hello，I am a rabbit，nice to meet you！”通过学生之间利用英语自我介绍，大家可以认识到不同的动物，这样的开场学习方式，可以有效提升课堂教学的有效性，让学生更好的融入课堂，提升课堂教学效率，进而充分利用剩余教学时间，开展深度教学。

二、突出趣味，强化游戏教学实效

在小学学习阶段，由于学生年级小，缺乏一定的学习动力。因此，充分利用学生热爱游戏的天性，在小學英语课堂教学当中，引入游戏教学方式，可以通过提升课堂的趣味性，有效提升课堂教学效率。

在小学英语课堂教学当中，可以通过多样化的游戏方式开展教学。举例来说，英语智力游戏就是一个很不错的教学方式。在开展英语游戏的过程当中，可以有效锻炼学生的语言思维和感知能力。在小学英语教学目标中，除了教会学生必要的英语知识点外，就是要通过英语课堂训练，提升学生对于英语体系的理解能力，帮助学生理解英语语系的文化内涵，锻炼学生的思维能力，开发学生英语学习智力[2]。

在小学英语课堂中开展游戏教学，可以通过设计游戏，锻炼学生的记忆力，比如说可以开展游戏“What is missing？”教师在讲台上可以放置苹果、香蕉、桔子等水果，然后先教会学生不同水果的英文读法，让学生闭上眼睛，再从水果中拿走一样，让学生睁开眼，用英语说出哪样fruit被拿走了，这样不仅能强化学生对于英语单词的记忆，同时可以锻炼学生的记忆能力。通过类似游戏教学的方式，可以让学生在学习过程中增强自信心，提升学生学习的动力和兴趣。

在小学英语课堂上开展游戏教学，要明确教学意义和教学设计，在设计游戏的过程中，突出针对性和实效性，选取有益的游戏，让学生在游戏的过程当中学到具体知识，并让学生在学习的过程当中感受到知识的趣味性。在教学过程中采取游戏教学的方式，既可以活跃课堂气氛，同时可以提升学生学习的学习效果，利用游戏教学方法，突破教学难点，强化教学重点，提升课堂教学效率和学生学习水平。

三、强化节点，突出单词教学

在小学英语教学过程中，开展游戏教学方式，要针对教学环节中的节点问题，进行专项设计，提升教学效率。在小学英语课堂教学当中，英语单词的识记不仅是课堂教学的重点，同时也是学生学习的难点[3]。小学生在背英语单词的过程当中，一般都存在单词记忆方法单一，记忆效果不好等问题。在进行单词学习的过程当中，开展游戏教学方式，可以有效提升教学效果。

举例来说，在进行英语单词记忆的过程当中，可以通过词语接龙的方式，教师先说出一个单词，然后让学生通过首尾字母的衔接，进行有效的拼读，更好的实现英语单词的记忆，提升英语学习效果。此外，在英语教学的过程当中，可以制作英语单词游戏卡片，将不同的字母记录在上面，然后让学生抽取卡片，进而组成不同的单词，在开展游戏教学的过程当中，可以适当的对学生给予一定的奖励，激发学生参与游戏的兴趣和热情，进而提升教学效率和教学效果。

四、突出合作，小组合作游戏教学

随着现代教育理念的发展和教学方式的创新，小组合作学习模式已经被证实为一种行之有效的教学方式，特别是在小学学习阶段，利用小组合作学习，可以有效提升课堂教学效率[4]。在小学教育当中，除了教会学生必要的知识外，培养学生的团队合作能力，也是小学教育的重要目标，在英语课堂中运用游戏教学方式，可以通过合理的分组，让学生以小组为单位，解决不同的问题，比如说，在学习“Where is the science museum？”一课的时候，就可以通过小组合作，让学生绘制出自己心目中的地图，并用英语进行描述，并且选择代表同学向其他同学进行介绍。通过小组合作的有效分工，更丰富了英语课堂，同时也提升了英语游戏的针对性和实效性，让学生在游戏过程中，通过互动合作，扎实掌握英语知识，培养自身团队配合能力。

结语

综上所述，在小学英语课堂教学中运用游戏教学方法，虽然没有固定的范式，但是，却要遵循一定的内在规律。游戏教学方式作为一种现代的教学方式，可以有效提升课堂趣味性，提升学生的课堂参与度，尤其是对于低年级小学生来说，具有很大的吸引力。在开展游戏教学过程中，要强调游戏设置的针对性和目的性，教师在教学过程中突出顶层设计，做好课程设计和调度安排，进而实现课堂游戏的有效开展，同时也能在取得活跃课堂气氛之余，最大程度的提升学生对于知识点的掌握程度，提高教学水平和学生学习效果。

参考文献

[1]秦敏.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].四川职业技术学院学报，2013，23（2）：109-112.

[2]李冬杰.小学英语游戏教学失范现象剖析[J].教学与管理（小学版），2013（2）：38-39.

[3]严小余.例析小学英语游戏教学的问题与建议[J].教学与管理（小学版），2015（1）：44-45.

[4]武海红.以“玩”激趣--小学英语游戏教学探究[J].学周刊，2015（29）：115-115.