幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策

冯继萍

（黑龙江省佳木斯市建三江管局八五九农场幼儿园 黑龙江佳木斯 156326）

摘 要：现阶段，我国的幼儿教育小学化倾向较为严重，此现象的出现给幼儿的身心健康带来了极大的影响。本文针对幼儿教育小学化倾向的表现、原因及解决对策做出了进一步探究，对幼儿教育小学化倾向的表现、影响、原因以及解决对策分别给出了指导与建议。

关键词：幼儿教育 小学化 表现 对策

为幼儿提供一个良好舒适的学习氛围是每个家长的愿望，营造一个良好的学习氛围能够对幼儿的身心发育起到积极的作用。但是，我国现阶段幼儿教育更多的偏向小学化，该现象违背了幼儿成长时期的学习规律，对幼儿的初级学习阶段造成了不利的影响。因此，现代化教学中幼儿教师一直在探究改变该现象的对策，使幼儿能够在正确的学习氛围中成长。

一、幼儿教育小学化倾向的表现

1.授课的难度有所提升

目前，我国的幼儿教学现状是利用书本进行授课。小学化倾向表现为，在此学习的阶段就让幼儿学会写字，诗词背诵，算术运算等。[1]幼儿时期的授课更多的应该倾向于在游戏中开发智力，在幼儿园度过快乐的时光，并不是抓紧让幼儿学习更多的小学课程，这会对幼儿的智力发展起到一定的阻碍作用。

2.授课形式有所转变

现阶段，幼儿园的日常授课模式较多采用小学化的授课模式，在授课的形式上利用课本的内容进行教学，还会较少的布置一些复习作业。该教学模式或多或少的替代了课堂上游戏的时间，有些幼儿会对该模式的转变有抵触心理。

3.教早的开发特长专业

许多家中在该阶段给幼儿报了各种学习班，舞蹈、钢琴、围棋、空手道等，皆是家长非常热衷的专业。幼儿在幼儿园的学习科目已经明显增多，又加之课外的学习内容，已经远远超出了幼儿所能承受的范围。

二、小学化倾向的影响

1.影响幼儿的正常发展

幼儿的智力在幼儿园阶段正处于启蒙以及发展的时期，在此阶段对其进行过度的开发，会影响幼儿的视力、大脑以及身心发育，甚至会影响幼儿的骨骼发育。总之，较早的进行小学化教学，幼儿会过早的对学生产生厌烦心理。

2.损害幼儿个性的发展

幼儿阶段本该是无忧无虑玩耍的年纪，现阶段给予课业负担，会使幼儿过早的感受身心的压力。并且，会严重打击幼儿的学习积极性，不利于之后阶段的学习。

三、幼儿教育小学化倾向形成的主要原因

1.家长的期望

家长的思想更多的建立在不能使孩子输在起跑线上，因此。对幼儿过多的强调知识的重要性，忽略了幼儿的身心成长。更由于我国的升学制度以考试成绩为准，这样的情况下，家长更加期望孩子有好的学习成绩，认为在幼儿时期就要打好基础，更希望在幼儿园的学习中学到更多的知识而不是每天做游戏等。

2.幼小衔接的不够充分

虽然，大多数的小学入学不需要考试，但有些高质量的小学为了挑选生源会进行入学考试或者面试。因此，幼儿园为了满足学生家长以及小学的考试要求，在幼儿园提前进行小学阶段课程的学习。

四、幼儿教育小学化倾向的解决对策

1.建立家园共建工作支持力度，建立完善的教育体系

幼儿园是一个办学机构，不应过多的受到外界的影响，要立足于幼儿的身心发育以及智力发育，保证正确的教育态度，持有科学的教学理念，迎合幼儿的学习特点进行教学。[2]除此以外，家庭是幼儿的第一所学校，家长不要将教幼儿的责任全部推给幼儿园，要积极配合幼儿园的工作，以幼儿开发智力为主，营造良好的学校以及家庭成长环境。

2.遵守幼儿撑场的规律，完善幼小衔接的工作

在幼儿园的教育中，更多的要发挥出启蒙教育的重要性，以及检查好安排的课程是否合理，符合幼儿的需求。这样，能够有效的开发智力，使幼儿在以后的学习阶段中有衔接。幼儿教育小学化，并不是将幼儿教育与小学教育分开进行，而是寻找科学的衔接点，小学的教学的模式不应该影响幼儿的教学，幼儿园要有符合幼儿的教学模式，重视幼儿向小学过度阶段的教育，培养其学习的行为习惯等。幼儿园要利用丰富的学习活动激发幼儿的兴趣爱好，使其在心理上接受以后的授课模式，而不是在现阶段就进行小学化的授课模式。

3.加强监管力度

政府要发挥其职能，更多的投入到幼儿园以及小学的监管中去。幼儿在幼儿园应得到符合年龄的正确教育。所以，政府要注重自己对幼儿教育带来的影响，切实发挥自身的作用，全面将幼儿教育的管理进行改革与提升，最大程度的减少幼儿教育向小学化趋势的发展。具体来说，我国的教育相关部门要将小学的教学体系完善在实际的授课环境之上，利用国家政策以及政府的扶持来更多的发展小学义务教育，将现有的幼儿授课模式加以改革，对其制定出更为详细的具体要求。对违背措施的授课模式给予严厉的警告批评并做出一定的处罚，保障好幼儿在幼儿园的游戏以及活动时间。因此，政府要积极开展幼小衔接的工作。对于小学化教学的幼儿园要给予相关的处罚，注重提升幼儿教师的职业素养以及专业知识水平，使幼儿教育得到更高的提升。

结语

总之，虽然我国的教学模式有一些弊端，短时间内突破幼儿园小学化趋势是比较困难的，只有从根本上才能对此现象有所转变。因此，各幼儿教师要从自身做起，不受外界的影响，结合幼儿的成長学习规律进行教学，注重其智力发育以及能力等方面的培养，使幼儿有一个快乐的成长环境。

参考文献

[1]徐郡阳. 刍议幼儿教育小学化倾向的现状及对策[J]. 教育现代化，2016，32：288-289.

[2]李艳. 基于幼儿园视角下的幼儿小学化倾向的解决对策[J]. 中国校外教育，2015，26：148.