工科院校经管类本科生考研状况调查及对策建议

◇武威 单健强 张北辰

工科院校经管类本科生考研状况调查及对策建议

◇武威 单健强 张北辰

本文以对西安地区7所工科院校的经济、管理类本科生的抽样调查为依据，分析其考研的动机、困境等，并对其提出针对性的对策建议。

工科院校；经管类学科；考研；调查；分析

10.13999/j.cnki.scyj.2017.03.005

中国这个正向现代工业国家转型的发展中大国，历来重视发展工科院校，诸多优质的高等教育资源都投向了该领域，工科院校的本科生就业率、就业质量通常都要高于其他类别的院校。但随着高校扩招的加剧，很多工科院校都走向了多科化的发展道路，争相办起了经济、管理等非工科的本科专业。

工科院校开办的这类专业，在历史积淀、社会认可、软硬办学条件上往往无法和传统的综合性大学、经管类大学相提并论，加之此类专业毕业生供大于求的结构性矛盾，所以其毕业生面临着较大的就业压力。穷则思变，考研就成了其中很多毕业生提升就业竞争力、提升自我素养的重要手段。本文以对西安地区7所工科院校的经济、管理类本科生的抽样调查为依据，分析其考研的动机、困境等，并提出针对性的对策建议。

一、调查情况

1.调查方法及对象

考虑到很多本科生从大三就开始规划考研，开始复习准备、选择目标院校，故本次调查的主体对象为大三学生。选取西安理工大学、西安科技大学、西安工业大学、陕西科技大学、西安石油大学、西安工程大学、西安邮电大学等7所院校，随机向其大学三年级的经管类毕业生发放调查问卷。这7所院校均为传统的理工院校，均非211工程院校。我们共发放调查问卷3750份，收回有效问卷3699份，回收率为98.64%。

2.调查结果及分析

调查中，选择考研的受访者占比为45.41%，比我们上年调查得出的35%有较大提高，呈现出“考研热”趋势。

关于“考研目的和动机”，52.81%的受访者认为考研是“为了提高学历，提升自身能力”；33.71%的受访者认为考研“只为缓解目前的就业压力，增加就业砝码”。3.37%的受访者认为自己计划考研是“迫于家人压力”。4.49%的受访者认为“自己考研是从众心理的表现”，没有从根本上审视自身情况，比较盲从。5.62%的受访者认为自己考研是“出于其他原因”。由此可见，工科院校经管类学生考研的目的和动机主要是继续深造，提高学历，提升综合能力。其次是为了缓解当前的就业压力，认为研究生毕业后能更好地就业，这需要进一步加强引导。调查结果显示，71.91%的考研学生态度认真，对研究生考试比较重视，制订了复习计划。其余28.09%的考研学生没有明确的计划。

关于“考研复习中是自学还是报辅导班”，14.61%的受访者更倾向于报班，这部分学生觉得自己基础知识学得不够扎实或考研计划不够明确，自我约束力差，因而更倾向于报辅导班。38.2%的受访者更倾向于自学，他们的基础知识比较扎实，考研计划较明确，对自己的约束能力强。47.19%的受访者选择折中的办法，将二者相结合，认为“这种学习模式可以集报班和自学的优点于一身”。

关于“考研信心”，有5.62%的受访者对自己考研“充满信心”，49.44%的受访者“比较有信心”。可见，多数考研学生对自己还是有信心的。另有40.45%的受访者对自己考研“比较没有信心”，4.49%的受访者“完全没有信心”。

关于“考研目标院校选择的影响因素（可多选）”，35.96%的受访者认为“自己有名校情结或者会选择自己喜欢的学校”，60.67%的受访者表示“会根据自己的能力和复习状况确定”，60.67%的受访者会“优先考虑学校所在的城市”，51.69%的受访者认为“应当围绕个人今后的发展来选择”，不足2%的受访者表示“会受父母或男（女）朋友等因素的影响选择学校”。在计划考研的学生中，有57.3%的受访者选择“在本科相关专业进行深造”，4.49%的受访者选择“当前的热门专业”，32.58%的受访者选择“感兴趣的专业”，5.62%的受访者“会考虑家长或老师推荐的专业”。由此可见，对于考研目标院校和专业的选择，工科院校经管类学生表现得比较理性。

关于“考研的课程复习”，51.69%的受访者将复习重点放在英语、数学以及专业课上，超七成受访者认为英语的复习是重中之重；对于政治课程，只有12.36%的受访者认为自己需要重点复习。

关于“不考研的主要原因”，76.64%的受访者认为“找份稳定、满意的工作，比学历更重要”，12.13%的受访者认为“报考公务员、自主创业，比考研更重要”,8%的受访者认为“考研需要付出很多精力和费用，不值得”。

二、“考研热”的成因和由此导致的问题

1.“考研热”的成因

随着我国高等教育的快速发展，高校扩招导致的就业竞争激烈、学历贬值已经成为困扰当代年轻人的社会问题，本科学历已然无法满足经济社会的发展需要。而且，全球竞争的核心是人才和技术的竞争，研究生教育作为高层次的专业教育，它以科研和应用为主要特征，更符合国家人才培养需求，备受社会各界重视，致使“考研热”的社会现象已然形成。据统计，全国共有201万人报名参加了2017年的硕士研究生招生考试，比2016年增加24万，增幅超过13%，创下新高。

行业的不景气，就业形势的严峻性，好单位就业门槛高，对专业研究的喜爱，这些因素使得很多大学生觉得自身学历偏低，需要进一步深造，也为自己赢得更多机遇，增加就业竞争力。还有少许学生属于盲目跟风，未根据自身实际而加入考研行列。在“考研热”的氛围中，石油高校经管类学生考研热情同样越来越高，其投入的时间和精力也越来越多。但是，仍有超过半数的学生选择直接就业，早些在社会中历练，这可能与石油高校对学生的培养目标有关。石油高校对学生都要进行石油精神教育，培养的学生以“为人诚实、基础扎实、作风朴实、工作踏实、开拓创新”而广受用人单位好评。经管类专业受石油石化行业影响较小，就业面广。另外，由于学生的英语和数学学习压力大，并且管理类学科研究生的国家初试线较高，因而很多学生选择放弃考研。

2.“考研热”引发的问题

考研人数的不断增加，可以有效改善工科院校经管类学生的学风，提高其自主学习能力，但同时，其弊端也是存在的。大学三年级的课程还是很重的，有的学校大四还有课。很多考研学生时间安排不合理，要么逃课复习，要么在课堂上复习，致使某些必修课程难以通过。另外，考研学生更注重研究生考试科目的学习，在其他课程、实习、实践和研究上投入偏少，这与高校的培养目标相矛盾。

三、对策建议

1．学工干部全员参与就业，科学指导学生考研

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求，高等学校总体上要按师生比不低于1∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。但实际上，有的辅导员所带学生人数远远超过200，工作压力很大。倘若一个学院的所有学工干部都参与到就业工作中来，就能很好地分担毕业班辅导员的工作压力，也能使一些新入职辅导员提早接触和熟悉毕业和就业工作。工科院校经管类院系的学工干部全员参与就业，每人具体指导两个班学生，可以深入了解每个学生的实际情况。对考研学生和找工作学生来说，这样可以达到科学指导，精准服务的效果。

2.举办考研相关活动，提高研究生考取率

工科院校经管类学生的研究生报考率逐年在增加，但考取率的涨幅很小。所在学院应当根据学生特点，举办一些针对性较强的考研活动，以期提高研究生考取率。学院通过召开就业形势分析会和考研指导动员会，使学生详细了解就业和考研之间的差异，同时也可解决考研学生的一些问题，提高其考研自信心。考研经验分享会、考研讲座等活动的举办，可以对院校选择、学硕与专硕的选择、考研复习、进度安排、辅导班选择等问题进行有针对性的讲解，也可为学生提供具体的疑惑解答和心理咨询。利用新媒体，组建考研微信群、QQ群，使考研学生在网络平台上实时交流经验和分享资料，在学生当中可以较好地营造一种考研的紧迫氛围，形成积极向上的心态。还有，应建立考研专用自习室、阅览室、考研学生服务中心等，都可以为考研学生提供有效的帮助。

有的工科院校采取工商管理大类招生模式，在大学二年级中期分专业，并重新分宿舍。这时就可以采集学生考研意愿，将那些要报考研究生的学生分在一个宿舍，形成相互支持、相互帮助、相互鼓励的考研搭档，极大地提高考研复习效率和考研信心。

3.关注学生发展，加强职业生涯规划教育

高校应把关注重心由就业率和考研率转移到学生的发展需求上来，开展多层次的大学生职业生涯辅导，引导大学生建立正确的价值观、择业观和成才观，促进大学生的全面健康发展。在加强学生专业教育的同时，更应加强学生的职业生涯规划教育，尤其是对低年级学生。学校要教育学生科学认识考研这一现象，对于有意愿、有能力考研的学生，学校要给予政策支持，鼓励继续深造；但对于没意愿也不适合考研的学生，学校要引导学生正确定位，提醒学生不要盲目考研，要有明确的目标，选择适合自己的方向。

[1]郭敏娟.关于大学生考研的调研报告[J].当代教育理论与实践，2013（07）.

[2]井文.大学生“考研热”的原因、影响及对策[J].教育界，2016 （01）.

[3]李青，肖鹏.当代大学生考研工作的创新方法及实践[J].科教导刊，2015（12）.

（作者单位：西安石油大学）