社会工作对大学生思想政治教育有效性提升策略分析

张 冰 张金梅

（西安外国语大学 陕西 西安 710128）

社会工作对大学生思想政治教育有效性提升策略分析

张 冰 张金梅

（西安外国语大学 陕西 西安 710128）

大学生的思想政治教育是培养大学生树立正确价值观、提升自身思想政治认识的一门学科，为国家的健康发展提供了中坚力量。社会工作的优势包括先进的价值理念和独特的系统分析视角、视角的优势化与专业技巧，其具体工作模式可以分为治疗型、变迁型和社区型，通过个案、小组和社区的工作方法强化大学生思想政治教育理论，提升大学生思想政治教育的专业化水平，对大学生思想政治教育的有效性进行显著提升，为大学生全面发展建设更有利的条件，使其能成为社会建设发展的合格接班人。

社会工作 大学生思想 政治教育有效性 治疗型工作模式

随着我国建设文明和谐社会脚步的不断加快，社会工作在我国建设文明和谐的作用也越来越受到国家重视，打造一支素质良好、品德优秀的专业社会工作人才队伍，已成为建设我国文明和谐的迫切需求。通过将社会工作的方法介入到大学生思想政治教育当中去，使其能充分发挥专业优势，大大的提高了思想政治教育的有效性，使其专业化和理论化水平都有明显提升，对于大学生思想政治教育工作的未来发展起到积极有效的作用。

一、社会工作对大学生思想政治教育的专业优势

与相对传统的思想政治教育工作不同的是，社会工作是以助人为工作原则，是一种专业的助人科目，其专业优势明显，包括如下：

（一）社会工作介入到大学生思想政治教育的价值理念

社会工作的价值观是以人道主义为基础的，在不断的发展中形成了互相接纳、彼此尊重等原则的专业价值观，体现了社会工作对于热爱、服务、促进、维护和改善人与社会之间的关系所带来的追求。通过社会工作的价值理念对大学生思想政治教育改进，可以改变以往传统的思想政治教育工作局面，以往传统的思想政治教育是以经验和灌输为主，而通过社会工作进行大学生思想政治教育，能够对学生进行互相接纳、互相尊重和彼此保密工作，使学生与社会之间的关系拉近，从而更好地促进了学生的健康发展。

（二）社会工作的系统分析视角

社会工作是以助人自助为基本原则的，在不断帮助人的过程中，更注重强调运用系统分析，通过系统的理论知识分析，将服务对象放在相应的情境中分析情况，从多种角度去寻找相应的帮助方法和策略。在大学生思想政治教育中也是一样，通过运用系统分析，将需要帮助的大学生放入情境中去分析，通过多种帮助方法去解决问题，使学生能够对自己有一个充分的认识，了解国际和国内的发展情况，从而帮助学生通过运用系统分析的视角规划自己的学业，明确了自己未来的生活方向，并且，社会工作还可以通过运用系统独有的分析视角，将大学生现有问题进行分析，总结出学生的行为偏差和心理失衡的原因所在，从多个方面去理解学生的身心和行为模式，并提高相应的解决方案，帮助学生克服成长障碍。

（三）社会工作的优势视角

社会工作在助人过程中，更加强调服务对象的发掘作用，通过对服务对象的发掘和运用，使其能够通过自身优点与资源解决相应的问题。其优势视角就在于对服务对象进行分析，通过辨别、运用、建立和培养服务对象的优点与能力，不断发掘每名学生的优点与能力，促使他们建立自信心，使其能自身优势与潜能得到顺利发挥和成长。

（四）社会工作的专业技巧

社会工作的组织可以分为个案、小组、社区和社会，每个组织都有其相对独特的专业助人的方式和技巧，综合完善出了相对的理论，使社会工作的助人形式更加丰富多样，充分发挥了其应有的优势。社会工作对大学生的思想政治教育工作，从个案、小组、社区和社会等多个优势视角中发挥作用，提升了社会工作的工作效率，大大提升了大学生思想政治教育的有效性，从而促进了大学生思想政治教育工作的顺利进行，使其更加具备专业化和规范化。

二、社会工作对大学生思想政治教育有效性的模式

社会工作对大学生政治教育的有效性提升显著，其专业优势显著。在国外的思想政治教育已经变为一种成熟的专业和理念，工作方法更加先进化，例如美国就有很多学校有社工部的部门，其专门用来进行专业的学生辅导工作；而在我国的香港和台湾，社会工作也已趋向于专业性，深受广大家长学生欢迎。因此，通过对美国和我国香港、台湾地区的借鉴，我国可以开展三种社会工作模式来提升大学生思想政治教育有效性。

（一）治疗型工作模式的开展

社会工作需要对学生进行及时的心理辅导和心理治疗，通过对学生的身心健康进行辅导和治疗，能够非常有效的解决学生的身心问题，使其失常的心理和行为回归到正常水平。对“问题学生”开展工作，就需要社会工作者在其中担任辅导和治疗的角色，充分发挥其应有作用，重点对学生的认识偏差纠正以及不良情绪进行及时的疏导，对其失常行为进行针对矫正，帮助学生树立正确的自我认知，使其回归到正常的生活当中去。

（二）变迁型工作模式的开展

社会的不断发展，也使原本的社会环境有了巨大的变迁，面对如今文化水平多元化的不断增长，如何才能让大学生对当今社会形式有正确的认识，建立正确的道德价值观念与思想品质，不管外界环境发生怎样的变化，都能使大学生的观念和认识不会受到动摇，这已经成为大学生思想政治教育的重大挑战。巨大的变迁对社会工作也逐渐形成了相应的工作模式，即变迁型社会工作模式的诞生。变迁型工作模式的目的是帮助学生能够适应社会的剧烈变迁，其范围包括生活方面辅导、学业方面辅导和就业方面的辅导等。生活方面辅导是针对高中生升入大学后产生的一系列问题进行辅导，使其能适应大学生活，大部分学生在高中时都是回家住的，上大学后就变为住校了，这就导致其生活方式发生了改变，生活方式的改变对大学生会产生较大的影响。学业方面辅导是针对高中生升入大学后学习态度的辅导，高中生的学习都是以被动学习为主的，而大学则变为主动学习方式，通过学业方面的辅导使其能适应大学学习氛围，培养学生的自主学习能力与创新能力，促进学生的心理健康发展。就业辅导是帮助学生对自身有一个充足的认识，使其能发挥出自身的能力与潜质，增加对未来职业生涯规划的自信心，使其能快速的找到自己的就业定位。

（三）社区型工作模式的开展

社区型工作模式的开展，重视人才培养过程中，通过互动来影响学生的价值观念。互动的范围不仅仅是在校园内，还包括家庭、社区等其他系统形式，而大学生思想政治教育更不应仅局限于校园以内，更应将工作延伸到家庭和社区当中去，通过学校、家庭和社区的三方影响下，建立学生正确价值观念的发展。社区型工作模式，就是将社会工作中的原则、技术和方法充分的融入到学校环境内，更多的社区资源能够协调学校、家庭、社区之间的紧密关系，通过相互协调合作，为学校创建良好教学环境，促进了学生的成长发展。社区型工作模式需要重点处理两大关系，其一是家庭与学校之间的关系，将大学生思想政治教育渗入到家庭当中，能够为学生的思想发展提供深厚的家庭基础。其二是社区与学校之间的关系，学校周边社区环境对大学生的影响极大，学校与周边社区应进行充分的协调，使周边校区为学生提供健康的生活方式及娱乐场所，在丰富大学生课外生活的同时，对学生的成长起到积极效果。学校也可以通过社区型工作模式的开展组织大学生参加志愿活动，使其通过社区了解到社会形式，快速的适应社会发展。

三、社会工作对大学生思想政治教育有效性的提升策略

通过社会工作的三种模式的开展，就涉及到三个方面的介入策略，其形式策略包括：个案形式、小组形式和社区形式的介入策略来提升大学生思想教育有效性，帮助了学生建立正确的人生观、价值观和世界观，培养了学生的荣辱意识，使其在不断发展过程中，成为社会主义合格的接班人。

（一）以个案形式工作介入大学生思想政治教育的策略

社会工作以个案形式进行介入，针对每名学生面临困难的不同，进行个别对待，因材施教，对每一名学生面临的困难，采取相应的管理技巧，建立思想政治成长档案，根据不同特点对大学生进行不同的辅导方案，使学生能对自己的不良情绪进行疏导，解决其情感困扰和社会交往问题，矫正其行为偏差，促进了学生的健康成长，帮助其认识到自身优势与潜力，使其能对未来制定生涯规划建立自信心。

（二）小组形式工作介入大学生思想政治教育的策略

社会工作形式还可以用小组的形式进行工作，针对大学生特点的相似性，组建小组形式进行社会工作，激发小组内部动力，使服务对象的潜能和优势得以激发，解决服务对象的困扰问题。大学生思想政治教育的主要对象是学生，学生都具有相似的性质，便于组织管理起来，根据学生的特点进行分别组织，针对性的采取辅导方案解决学生在成长过程中的困难，促使学生健康发展。比如通过小组形式将新生组织起来，由高年级学长进行领导，积极参与大学的各位活动组织，分别建立兴趣小组，既拓展了学生的兴趣途径，也丰富了学生的生活方式，还可以进行相应的拓展训练，提升学生的团队协作能力，培养学生奋发上进、坚忍不拔的道德品质。

（三）社区形式工作介入大学生思想政治教育的策略

通过采用社区形式对大学生思想政治教育展开工作，也是有效途径之一，与个案形式和小组形式有所区别的是，社区形式工作更注重以社区范围内的居民为服务主体，学校可以组织学生对社区的一些常见问题进行解决，通过学生对社区问题的解决，促使社区达到长足的进步，对学生确立正确价值观也起到了积极的作用。社区形式的服务活动充分的采用了社区工作的技巧，使学生在参与过程当中提升了自身的实践能力，为社区的进步起到了良好的促进作用。另一方面学生也在参与过程中培养了自身的社会责任感，可谓是一举两得。例如，学校可以通过组织学生参加周边社区的慰问活动、调研活动和宣传活动等，让学生在为社区服务的过程中，自身也得到了良好的成长。

结语：

大学生思想政治教育是社会主义核心价值体系的重要一部分，将核心价值体系融入到国民教育当中去，使建设精神文明社会的目标不断实现。在大学生思想政治教育中，利用社会工作的专业优势与方法，将其充分的融入到大学生思想政治教育当中去，对大学生进行心理教育和疏导，确保大学生能够正确的处理人际关系和生活难题，树立正确的价值观念，提升自身综合素质，为建设社会主义精神文明奉献自己的力量。

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［2］李向军.社会工作理念：大学生思想政治教育理念更新的新视角［J］.青年探索，2011（01）：15-19.

［3］邹绍清，李国安，屈宸羽.社会工作方法在大学生思想政治教育中有效运用的思考［J］.思想理论教育导刊，2012（06）：71-75.

［4］李向军.社会工作理念:大学生思想政治教育理念更新的新视角［J］.青年探索，2011（01）：49-52.

G642

A

1007-9106（2017）08-0173-03

张冰（1984—），女，硕士研究生，西安外国语大学助教，研究方向为大学生思政教育与管理社会工作；张金梅（1963—），女，博士研究生，西安外国语大学经济金融学院教授，研究方向为金融市场、商业银行经营管理。