浅谈如何提高初中数学的课后作业质量

朱红娟

现在的课后教辅层出不穷，老师选的眼花，学生看了头疼。可是在中国这么一个大的环境下，不布置作业也是不可能的事情。而数学作业可能是最花时间的了，因为语文英语可能可以规划出一个大概的时间，政治历史可以留在睡前和早起的时候背背，物理和化学可能相对而言较少一点。而数学作为一个拉分的学科，作业自然也是占据主导地位的。接下来，我将就我自己的观点和看法来谈一谈关于提高数学课后作业的一些建议。

【关键词】效率；方法；自我认知；初中数学；课后作业

现在的竞争越来越激烈，家长们担心，老师也很着急，所有最后落到学生们头上的都是无尽的压力。作业的存在是为了帮助学生们学习，而不是让作业成为学习压在学生们头上的一根救命稻草。随着所有的老师开始不断地增加每天留下的课后作业量，家长们都开始以自己家的孩子每天学习的时间长短来衡量孩子们是否对学习认真了。从而忽略了效率这个点的存在，这样不仅拖垮了孩子们的身体，更是对他们心灵给学习上了一道枷锁。

1 课后作业很重要

1.1 课后作业的必要性

每个学校给每门课的排课都是有所讲究的，像数学每天是不会超过两节课的，大多数还是一节课。所以只用课堂上的时间来学习数学是肯定不够的，而且学生们也不可能一节课上都认真的听讲并消化，并不否认的是有的孩子们反应力很迟钝。尤其是在数学这节课上，这个不光需要老师讲课更需要学生们去思考。数学课光讲知识点是没有用的，必须要把知识点串到相关的题目里去理解，而老师们讲完知识点是肯定不会直接将题目的，只会给学生们一个题目然后在给学生们自己思考，最后再来讲解，那么这样一来课堂时间是肯定不够的，有的时候一节课都讲不完一个题目，所以课后时间变得格外重要。数学的课后作业也是，一定要用好这个课后的时间。

1.2 课后时间用作业来充实

同学们大多一听到作业就头疼，那是因为作业给你们留下的不好印象。可是作业的本意其实是帮助学生们学习，这就是老师的责任了，让学生们从心理上反对作业这个概念，那么写作业的时候更是会想怎么省时，怎么省力，只求快速的完成作业。这样不仅浪费了宝贵的课后时间，对学习更是起不到任何的帮助作用，还会形成一个抄作业的风气，与其这样还不如让学生们好好休息，养好精神。但是，这样会让学生们产生轻松地心理，和放下学习的紧张感。我们应该让学生有化压力为动力的感悟，让学生们明白自己的身份和来学校的目的。让学生们自觉的将课后时间用来完成作业思考问题。老师们就要引导孩子们的这个思想，并不是为了我们来完成任务，而是为了他们自己。而且老师们还要谨记，作业的目的是要求学生们去思考和引导他们学习的方向，而不是越多越好。不要为了让学生们学习就只追求用量来充实。

2 课后作业的讲究

2.1 作业的作用是帮助学生

对于作业有两个方面，一个是老师一个是学生。对于老师而言，老师应该就竖立正确的想法，我们给学生们布置作业就是为了帮助学生们更好的掌握我们上课所传授的知识，而不是惯性的思维给学生们强行的布置作业。这个时候，老师们应该考虑到学生的水平了，大多数老师会给全班学生们布置一样的作业。这就犯了大忌了，就算同一个课堂同一个老师，学生们的水平也是千差万别的，当然老师也是人，也不可能把每个人都拉出来单独一个一个的每天布置不同的作业，而且老师最重要的任务是备课。所以，老师们应该可以做到对这个班的学生上课的情况和上课的反应做一个大概的分析，然后将他们大致的分一个类，按照每个类别的情况在来布置作业，这样学生们就会容易接受。另外，这个分组老师们更应该好好的研究，老师们不能认为可以一劳永逸，这个分组不是一直不变的，因为学生们的情况也会发生改变的，这就更需要老师们对学生们付出更多的关心了。而对于学生而言，作业是自己的，如果不想写就千万不要去抄，这还不如省去了抄的作业。学生们写作业是对老师们没有任何的威胁的，所以学生们更应该发挥自己的主动性。

2.2 学生们要积极面对

作业是最能反应自己的学习成果的，你上课到底听懂没有，到底理解了没有，学生们都可以从作业中了解到，并且可以运用这门知识，也是一个加深记忆力的过程。作业的目的是让学生们去思考去巩固，而不是加深学生的负担。只有认真的完成了作业，才有后续的思考和修改。及时的对自己的学习成果作出一个判断，也是学习路上的一大目标。不要以为听课然后理解就完事了。学生们也可以和老师提要求，因为老师的初衷是帮助学生们理解，学生们可以根据自己的情况和老师交流，说出自己的想法和自己对每天作业的想法，这些都是有利于自己学习的。一定要把作业看成是辅助自己学习的手段。

3 做题要求精

学生们会经常說到刷题之类的，我认为在初中时还没有这个必要的，初中不像高中的学习背景，大家应该追求的是精益求精。与其为了完成一定的数量还不如把一题钻研透，毕竟经典的题目是有限的，我们可以把经典的题目钻研透而不是写一堆各地没有审核和普通题目。很多普通题目其实是没有必要写的，因为每个人的情况都不太一样。最好的就是写自己老是出的题，自己老师的题目往往是针对性最强的。

4 总结

既然课后作业要有而且必须要有，那么我们为什么不在这个上面多下功夫呢。老师要布置的精炼，学生们要完成的认真。老师们要多用心的思考怎样将作业布置的得当，让学生们得到最大的思考，让学生们切身的感受到作业对自己的帮助，可以帮他们理解知识和为了第二天的学习做准备。这样才会让学生们更加主动地去思考去为之努力而又不耽误学生们太多的时间。要在最短的时间里达到最大的效果是需要学生们和老师共同努力，共同思考的，二者缺一不可。

参考文献

[1]章继红.浅谈小学教学之教学目的[N].孝感日报，2010-12-19：3.

[2]彭燕凌.浅谈小学教学中的教学导入[J].网络财富，2010（06）：128.

作者单位

江苏张家港市三兴学校 江苏省张家港市 215624