中职美操教学中美学渗透的探索与思考

黄竞欧

摘 要：健美操是当前广受人美喜爱的一种操类运动，由于其对于提升身体素质，塑造良好体型等方面有着十分良好的作用，目前也常作为中职院校体育课程项目进行教学。健美操教学不仅仅要求其基本的健身、塑型的工能，同时还要求其具有一定的审美价值，能够给人以美的享受，因此，在实际的健美操教学当中，注重其美学渗透的有效性具有着极为重要的意义，本文将就我国中职健美操教学中的美学渗透途径与策略展开分析与探讨。

关键词：中职院校；健美操教学；美学渗透；探索；思考

健美操作为一项集体操、舞蹈特性于一体的运动，针对学生开展健美操教学，不仅有助于学生的体能训练与形体塑造，更能够通过舞蹈性为中职学生美学的渗透与开展提供有利条件，而同时，美学教育对于中职健美操教学的重要价值的发挥，也更容易帮助学生学会在健美操运动中体现美的技巧，并一定程度上的增强该运动的观赏性，因此，从美学渗透与融合的角度出发，对健美操的教学展开深入的研究与思考具有着很大的必要性。

一、美学渗透对于中职健美操教学的意义与价值

1.有助于提升课堂的感染力

缺乏“美”的课堂教学是枯燥乏味的，如在中职健美操课堂中教师一味只关注教学任务，即健美操的基本动作要领与相关理论知识，将导致课堂极度缺乏活力，学生在枯燥的学习与不断的重复练习中，很容易导致学生对健美操的兴趣度大幅下降，也将极大影响教学的效果。而使美学渗透与健美操教学相融合，可以利用当前美学发展的多元化、丰富化的优势，使健美操教学的从多个不同角度以多种不同形式将健美操的美学价值体现出来，并让学生从中发现和感受美，使审美意识得到一定的提升，并以此来保证健美操课堂对学生的感染力与影响力。

2.有助于增强学生培养的全面性

当前我国的素质教育对于学生的培养与发展提出了新的要求，其所注重的不仅仅停留于学生文化素质、身体素质等方面，而是更加关注学生综合全面的发展，其中审美素质与能力的培养也受到了越来越高的重视。在中职健美操教学中加强美学渗透能够较好的达到提高中职学生审美能力的教学效果，进而促进学生素质提升的与身心成长的全面性，并满足当前社会环境对于人才培养的需求。

3.有助于优化学生的心理结构

学生的心理结构决定着学生人生态度、价值判断以及创造潜力，通过在健美操教学中加强美学渗透的教育，能够帮助学生对其心理结构进行优化，通过美来对学生产生积极的感染与影响，逐步提高学生对美的发现、体会、欣赏、创新的意识与能力，引导学生形成积极的人生观与价值观，认真勇敢的面对所遇到的挫折与选择，通过对美的追求使他们的心理更加健康阳光，也为其未来的发展与人生价值的实现打下良好的心理基础。

二、当前中职健美操教学中美学渗透的不足分析

1.教学理念较为陈旧，方法创新不足

当前许多中职院校在健美操教学方面给与的重视不足，没有与时俱进的进行教学理念的更新，依然按照传统的教学理念和思路，采取以动作、技巧传授和机械式模仿為主的教学策略，教师大部分时间用在对学生进行基本动作与技巧的讲解和示范上，并且会花很大的精力去纠正学生错误的动作，学生机械的模仿下，不能够真正把握健美操运动的内涵，对于动作的掌握也仅限于表面形式，对于其内在美缺乏认知与理解，这样的教学方法显然是无法达到良好的教学效果的，也不利于学生兴趣的培养。

2.健美操教师美学渗透意识不强

当前中职学校大多将职业技术作为教学的重点，而对于体育等教学课程往往作为教学的附属课程来开展，因此，对于教师在教学活动中的意识与能力往往缺乏严格的要求，而同时许多中职体育教师自身对于教学活动的认识便不够深刻，教学活动的开展仅以完成教学任务为目标，对于学生审美能力的培养缺乏重视，在健美操教学中美学渗透意识也普遍不强，忽视了健美操运动所特有的动态美、韵律美的展现与传达，这也将很大程度上影响健美操教学在学生审美素质培养方面的作用发挥。

三、提高中职健美操教学中美学渗透的有效性的策略

1.兴趣着手，激发学生学习的积极性

对于中职学生而言，对于运动项目的兴趣通常建立在相对深入的了解基础之上，基于此，中职学校就应该适时组织关于健美操相关专题讲座活动，并在学校内设置关于健美操知识的宣传展板，加深学生对健美操的了解，在课程教学开始前，教师还可以利用一系列的多媒体影音资源向学生展示健美操的发展演变及健美操运动的美感，而选用一些国际性健美操比赛的影视资料对于激发学生兴趣与学习欲望更有着相对良好的作用，在此基础上开展健美操的教学以及美学教育将收获事半功倍的效果。

2.提高重视，拓展健美操教学空间

健美操教学与美学渗透教育的加强还需要学校给与足够的重视，除要加强体育课堂上的健美操教学外，还可以通过课外兴趣引导，在不影响学校正常教学活动的情况下，为学生提供必要的训练教室或室外场地，为学生自己组织的健美操学习与练习提供基础的空间保障，并适当配置体育教师予以指导，减少学生在课外自主练习中容易产生的伤害。同时学校也可适当组织校内或与其他学校间的健美操比赛与交流学习，给与学生更多实践的机会，以此来促进学生健美操水平的提升，同时加强美学渗透的效果。

3.改变方法，开展艺术化的教学

健美操本身便具有着一定的艺术美，同时由于这项运动对于音乐、舞蹈、体操等方面美感的协调融合，也使其艺术性能够在运动中得以体现，这就要求在实际的教学中美学渗透目标的实现不应与艺术相脱离，开展艺术化教学对于提高实际教学活动中美学渗透的效果有着积极的意义。教学实践汇总，教师首先要做好对情境的设计与营造，在准确把握教学内容中艺术性的表现特征的基础上，采取多角度阐释的方法，利用正面讲解与侧面引导相结合的策略，帮助学生更好的对体操的艺术美进行鉴赏。随着学生艺术认知的加深，也能够使美学渗透对学生产生更加积极的影响作用，提高学生健美操运动中美的创造与展示的能力。

4.以身垂范，通过教师魅力促进教学

在健美操教学中教师是学生模仿和学习的对象，也是学生美学渗透教育的重要媒介，因此，教师必须要不断进行自我的专业素质提升，确保在教学中所作出的示范动作的规范性与标准性，并能够从自身的示范与展示中将美的意识与体会传达到学生的心中。同时，教师还应该注意在自身的气质、仪表、精神状态、人格品质等方面给学生做出表率，以自身的人格魅力传达给学生以正确积极的理念和审美取向，以身垂范，在对学生潜移默化的感染与影响过程中，加强学生对美的认知与判断的能力，也更好的促进健美操教学与美学渗透教育水平的提升。

总结：美学渗透教育对于中职健美操教学活动的开展以及中职学生综合素质的培养都具有着重要的意义，中职学校应针对自身健美操教学中美学渗透方面存在的不足，从多渠道着手采取措施提高健美操教学与美学渗透教育的有效性。

参考文献：

[1]朱丽丽.公体健美操教学存在的问题及对策研究[J].体育科技文献通报.2012（02）

[2]王静宜.论健美操教学要加强对学生审美意识的培养[J].长春大学学报.2011（05）

[3]洪启焕.高校健美操教学中学生审美观培养研究[J].黄冈师范学院学报.2011（05）