浅谈小学音乐的开放性教学

尹婕

摘要：音乐是指有旋律、节奏或和声的人声或乐器音响等配合所构成的一种艺术。音乐同时也是是一种抒发感情、寄托感情的艺术，它以生动活泼的感性形式，表现高尚的审美理想，审美观念和审美情趣。音乐在给人以美的享受的同时， 能提高人的审美能力，净化人们的灵魂，陶冶情操，提高审美情趣，树立崇高的理想。开放性指的是――具有开放性质的措施和形式，是相对与封闭性来说的，我们称一种理论，一部作品具有开放性，意思是说，这种理论和作品在面对读者和研究者来说，是允许他们介入的，其留给他们相当多的空间，去思考，去拓展，以达到对理论和作品更深入的阐释和理解！音乐，是个人情感的一种表达方式，具有主观性、开放性的特点！正如音乐是一种开放性的美的享受，因此音乐教学课堂也应该具备开放性的特点！

关键词：小学音乐；课堂教学；开放性

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音乐课程是九年义务教育阶段面向全学生开设的一门必修课！小学音乐是学生开启音乐学习之旅的一把钥匙，而小学音乐课堂承载着“旅行”的全过程。如何让学生们在音乐旅途中收获更多呢？笔者认为开设一个开放性的音乐教学课堂不仅梦后丰富课堂内容、活跃课堂气氛，还能够提高课堂效率，让学生们在快乐中学习！下面，笔者将从以下几个方面谈谈如何开展一个开放性的音乐课堂！

一、面向学生收集教学资源

我们都知道，课堂的的主人公应该是学生，教师只是课堂上的一个引领者跟指挥者！因此，教师在选择课堂教学内容的时候，应该面向班级学生开放性的开展音乐教学！教师在选择教学内容之前，可以向学生们询问意见，比如说喜欢的歌曲、爱跳的舞蹈、想学的乐器等等！老师在对学生的学习兴趣跟爱好有了一个全面的了解之后，再通过筛选总结来提炼出既不脱离教学文本，又能够在满足了学生的需求的条件下开展一些附和学生心理成长特点跟接受能力的教学内容是最合理明智的！当学生的学习兴趣得到了满足之后，就会提高对音乐学习的学习热情，从而更加认真努力的学习，因此，课堂的学习气氛就自然而然的会变得浓厚，教学效率也能得到提高！

二、扩展课外的音乐知识

众所周知，有关音乐的内涵不仅包括展现在大众媒体面前的外在形式，比如说歌曲、舞蹈、声乐等，它还有更加厚重的内在形式以及历史背景。如果想要让学生更加全面深入的认识音乐，其内在形式以及历史文化背景也是不可或缺的教学内容！在要求开展开放式课堂教学的前提下，课堂内容如果仅仅满足与文本上的教学，是远远不够的，老师应该多向学生扩展一些课外的音乐知识，来增强学生对音乐知识文化的丰富性以及多样性的认识，从而启迪学生智慧，提高他们的乐理修养！

例如，老师在教歌曲的时候可以扩展性的教一些乐理知识，乐理知识是音乐最基本的组成元素，一切音乐的创作都离不开乐理知识的学习。而且如果学生能够从最基本的乐理知识学起，那么将会给学生整个音乐学习的全过程奠定牢固的基础！因此，在课堂教学中，老师可以在教歌曲舞蹈之前讲解一些乐理知识，这样的教学内容能够纠正学生的音乐学习误区，提高学生的音乐思维！

三、积极开展节目表演活动

每一个热爱音乐的人都希望自己能拥有一次站在舞台上展示自己音乐才能的机会。有的人喜欢唱歌，想拥有一展歌喉的机会；有的人喜欢跳舞，想擁有展现自己优美舞资的机会；有的人热衷于钢琴、吉他等，耶会想有一次独奏的机会……相信对这个世界抱有童真的小学生也同样如此！因此在教师音乐课堂的教学中，适时开展一些表演节目来满足学生对音乐的热情与渴望是非常有必要的！学生在表演的过程中，不仅能够更加深刻地体会音乐的魅力，而且还能得到审美体验，陶冶情操，更能够开发学生的创造性，提升自信，发展潜能！在满足开方性课堂教学的需要下，积极的组织开展节目表演活动一定能够成为其亮点！

四、引入生活中的音乐

音乐与我们的生活紧密相连。音乐来自于生活，最原始的音乐是劳动人民创造的，例如山歌等，生活中，处处可见音乐的踪影！在人们的生活中有很多事物都有音乐规律，如大自然中的鸟叫、蝉鸣，人走路的脚步声，下雨的哗啦声，闹钟的嘀嗒声，以及火车由慢到快的轰隆声，都有音乐规律、音乐节奏。音乐家们通过了解生活、深入生活、体验生活，广泛收集民族、民间音乐素材，创造了许多脍炙人口的音乐作品。音乐能使人轻松、快乐，给人以美的享受，陶冶情操，净化心情，表达人内心的喜、怒、哀、乐，我们的生活中每天都在有意无意地接触音乐，让我们了解音乐、走近音乐，心随乐动。

因此，老师在课堂的教学中也可以将生活中的音乐带入课堂，让学生感觉音乐的无处不在，提高对音乐的感知能力，培养学生发现美、创造美的情趣！在课堂中将生活中的音乐引入，不仅能够体感课堂的开放性，还能丰富课堂内容，提高教学效率！

综上所述，如何开设一个具有开放性的课堂？教师可以从向学生收集教学资源、扩展课外音乐知识、开展有关音乐节目表演活动、引入生活的音乐等方面来参考！在音乐教学中突出“开放性”，拓展音乐领域，不受时间、空间和教材的限制，能让学生全面的进行音乐的学习，提高学生的审美情趣、音乐素养，使学生在广阔的音乐领域中自由而又愉快地感受、欣赏和表现音乐，发展音乐才能。