微信在高职学生思想教育管理工作中的应用

摘 要：互联网的迅速发展，微信已成为网络使用者必不可少的工具。借助互联网作为平台，通过微信工具进行高职学生的思想教育管理工作，大大节约了时间。本文以微信在校的宣传使用、高职学生的思想教育管理工作为前提，分析在微信普遍应用背景下，探索高职学生思想教育管理工作中的几点应用策略。

关键词：高职教育 高校思想教育 微信 互联网

互联网的全面发展已是常态，校园智能手机、网络的基本覆盖，让微信成为学生们沟通、交流的日常重要工具。微信作为新媒体工具，具有宣传、营销、共鸣、通知、教育、支付等多重功能，微信在思想政治教育应用中具有受众及时、覆盖面广的特点。因此，高职院校利用微信作为功能根据，嵌入式思想教育工作变得十分必要和紧迫。

一、微信时代下高职学生思想教育管理的重要性

微信在高职学生中的使用覆盖面手机的普及，高职学生获取网络信息资源的便利性大大提高。一方面微信的广泛使用拓展了高职学生了解社会，开拓眼界的渠道；另一方面微信的过度使用也让高职学生逐渐依赖，荒废学业，甚至生活在虚幻的世界中，自我为大。一些危害社会、反动的思想在微信中散播，让高职学生失去正确的判断方向，成为散谣、传谣的“工具”。微信附带的支付功能让高职生享受方便快捷的生活方式，同时也会出现懒惰、依赖的不良行为思想。上课不关手机，利用微信进行产品营销、语音视频聊天，录制不雅视频等，都与高职生的思想教育目标相悖，不利于高职生积极健康的思想建设发展。

二、微信时代下高职学生思想教育管理的难点

微信在高职生的群体中的使用表现为：受众面广，沟通交流及时，扩散快，不受时间的限制。高职学生在校期间，利用微信阅读新闻、刷朋友圈、发状态、购物、“摇一摇”交友、抢红包等，成为大部分高职生在校期间使用微信的主要目的，也有使用微信这一工具是用来打发时间、追赶时髦需要，上网查找学习资料所占使用智能手机的总时间比例并不大。微信使用是学生个人的行为，高职院校的权限在于正确的引导，善意的提醒，并不可以进行个人隐私的干涉。在高职生的思想教育管理工作中，各个学生思想领悟水平参差不齐，单纯地进行生硬的思想教育工作势必会受到学生的抵触。微信给高职生带来便利的同时，高职生正在承受着信息微信“信息爆炸”带来的各种纷扰，如利用微信传播虚假消息越来越明显。这给高职院校思想教育管理工作带来重重困难。

三、微信在高职学生思想教育管理工作中的应用策略

1.建立思想教育公众号，定期发布宣传文刊

青年学生以占全国网民总数25.1%的比例成为我国网民中最大的职业群体，微信又以高达3亿的装机量独占手机即时通信类应用的鳌头。[2]庞大的微信用户群体足以让高职院校在进行思想教育中以学院甚至专业为单位，开设公众号的研发和建设。丰富公众号内容，传播主题多种多样。政治、经济、社会、生活无所不包，不同的传媒机构纷纷推出专属的微信公众平台，占领自媒体舆论阵地，同时扩大本机构的社会影响力。考虑到高职院校的公众号建设经费有限，可以借助计算机应用专业高职生协助开发，并借助社会学、传播学专业的学生完成使用调查，依照高职生提出的意见，逐步完善公众号功能。

2.增设趣味性话题，渗透思想教育工作

生硬的思想教育，是青年学生不能接受的管理方式，严重的还会产生抵触、反感情绪。在进行高职生的思想教育工作时，多以微信的平台为载体，利用有限的网络环境下，通过语音、文字符号、图片、音乐乃至视频的多样化交流，完美契合了青年学生求新、求变和追求个性的年龄阶段心理特点。如为了培养高职生吃苦耐劳，用于进取的思想教育，可以开设户外旅游讨论微信群，将近期1-3个月的户外旅行经历展开分享，并通过投票的方式选取“用于进取，先进青年”奖项，获得一等奖的学生可以获赠户外旅游体验套餐作为奖励。以兴趣的团体集中思想教育方式，形成团体氛围，并通过赛后对其他学生的影响，逐步开展高职生思想教育工作。

3.微信心灵鸡汤，重视高职生心理健康发展

微信是作为宣传管理的一个平台、互联网载体，在宣传方式上，同样需要以社会经济形式为主导，宣传方式不能落后于时代，墨守陈规。既要做好高职学生的心理健康研究、精心编撰“心灵鸡汤”、心理教育教材、心理读物，又要动员全部高职学生的力量做好心理学思想教育成果的转化。在坚持实事求是的前提下，创作一些声、像、舞、画等艺术作品，将心理教育编写其中，运用高质量的微信视听教材，通过微信这样的现代传媒，以高职生喜闻乐见的形式和方法，大力宣传，进一步增强高职生在校期间的心理承受能力、独立能力和思维创新能力。闻其言终不如观其行，对高职生在校行为的考察所得出的心理评估更为重要，这种心理评估需要对行为人进行一定时间的观察和接触，即使已经进行的心理测试准确地测出了人的某一个性倾向或特征，如心理健康的程度。但是随着人的环境、经历的变化，人的心理仍会发生某种变化，有些潜伏的人格缺陷仍会显现并影响人的行为。所以需要利用微信进行实时的观测，明确高职生的心理弱点和渴望增强的思想。借助高职院校心理咨询师的师资力量，多办理心理学讲座和微信群讨论活动，方便高职生在课后能及时得到引导和疏导。

四、总结

微信在高职生思想教育工作中的应用是逐渐探索的过程，学校要以尊重学生个人使用权利为基础，借助微信这一功能强大的软件，以及微信在高职生中强大的影响力，通过正面引導高职生的思想，促进高职生在校期间积极、健康思想的养成和行为发展。

参考文献

[1]孔德明.试论依托微信创新多校区高职院校学生党建工作[D].广东理工职业学院，2015，7.

[2]邵琦.浅析微信在高职学生思想教育管理工作中的应用[J].时代教育，2016，8：27.

[3]许建宏，汪婧.新时期微信在高职学生思想教育管理工作中的应用[J].才智，2016，2：33.

作者简介：罗思源（1988.12-），男，籍贯：四川南充，学历：本科，单位：重庆电子工程职业学院，职称：助教，研究方向：教育管理。