“互联网+”背景下旅游管理专业人才教育创新

摘 要：全域旅游概念的提出和互联网经济的发展，让各级各类院校对旅游专业人才的培养目标和方向更加明确。本文主要以“互联网+”背景下对旅游专业人才能力要求作为出发点，从培养学生的创新学习能力和开设互联网经济课程两方面探讨了“互联网+”背景下中专旅游专业人才教育创新途径，以期为提高中职旅游专业学生创新意识和学习能力提供一些参考和意见。

关键词：“互联网+” 旅游专业 人才教育 创新途径

互联网经济的发展推动了我国旅游行业的快速发展，加之全域旅游概念的提出，对旅游专业人才的综合素质和专业能力要求更加明确。即未来我国旅游行业的发展离不开互联网技术的大力支持，也离不开国家政策的扶持。2015年李克强总理在政府报告中明确指出我国服务行业的发展需要结合互联网技术，借助互联网技术优势，改变行业传统单一的发展模式，实现互联网与行业竞争优势的有机结合，进而促使推动行业结构调整优化和产业升级的实现。因此，在这一背景下，中职学校在开展旅游专业课程时，应结合市场发展新态势，借助互联网优势展开专业教学，进而为促进旅游专业的长远健康发展提供保障。

一、“互联网+”背景下对旅游专业人才能力要求

（一）学习能力

互联网时代下，无论是人们的生活方式还是学习方式，都发生了不同程度的改变。互联网具有传播速度快、发展空间广阔等优势，因此在旅游服务行业的应用较为广泛，将其引入旅游服务行业，对于促进旅游服务行业的长远健康发展具有积极的作用。互联网在旅游服务行业中的广泛应用，对旅游专业人才培养要求更高。若旅游专业人才没有基本的学习能力，容易在激烈的市场竞争中被淘汰。因此依据学习型组织理论得知，中职旅游专业教学方向为应用型专业人才的培养。而學习能力是培养应用型人才的基调，旅游人才的学习能力包括学习意识和学习能力两方面内容。学习意识是指旅游专业学生应结合市场发展新态势，树立学习意识，在不断学习新技能和新知识的前提条件下实现自我超越。学习能力是指旅游专业学生应认真分析和总结影响自身学习效果的因素和条件，并结合各种因素和条件制定具有针对性的解决措施，进而实现预期学习效果和提高学习能力的目的。

（二）创新能力

所谓创新能力不单单是指旅游专业学生发现问题、分析问题的能力，还包括学生主动解决问题的能力。发现问题之后，应在第一时间分析需求，然后找出满足需求的方式。依据熊彼特创新理论，应在五个方面加以创新：其一，产品创新；其二，工艺创新；其三，资源配置创新；其四，组织创新；其五，市场创新。其中，产品创新和工艺创新尤为重要，直接关系到产品的市场综合竞争力和发展空间。要想实现这一目标，除了加强技术、组织和产品创新之外，还应积极引入互联网优势，实现提升产品市场综合竞争力。

二、“互联网+”背景下旅游专业人才教育创新途径

（一）培养学生的学习和创新能力

对于课程体系的构建，中职学校应迎合市场发展新态势，即借助“互联网+”优势，创新课程体系，以培养学生的创新和学习能力作为出发点和落脚点。对于专业课程的设置，比如旅游专业，应坚持由浅入深、循序渐进原则，充分考虑学生的整体情况和接受能力，设置科学合理的课程方案。通过长时间的训练和教育，在提升学生专业技能的同时培养学生的学习创新能力，从而为旅游服务行业培养专业能力强、综合素质高的应用型人才，为旅游服务行业注入新鲜的血液。

（二）开设互联网经济课程

随着我国互联网经济的发展和信息技术的提升，对中职学校课程的教学要求更加明确。即依据互联网经济发展规律和特点开设专门的互联网经济课程。虽然不少中职学校已经增设了该门课程，但是其侧重点在于技术的培养，导致学生专业理论知识欠缺、知识应用能力不强。针对这一问题，中职学校在设置该门课程时，应充分认识到互联网经济的特点和市场发展新态势，分析互联网经济对旅游专业人才培养方向和培养目标的影响，将该门课程与其他专业课程相结合。从而在培养学生专业理论知识的同时培养学生的专业技能，提高学生综合能力和知识应用能力的目的，最终为旅游服务业的发展奠定坚实的基础。

三、结束语

进一步促进旅游行业的健康发展，需要社会各界的密切关注和共同努力。对于中职学校而言，在培养旅游专业人才过程中，需要充分了解社会发展态势，并掌握互联网经济的发展规律和特点，对着重加强对学生学习创新能力的培养。除此之外，学校应增设互联网经济课程，对学生展开专项教育，从而为旅游服务行业培养专业能力强、综合素质高的全面型和应用型人才，这是我国未来旅游行业的发展趋势，也是我国中职学校开设旅游专业课程的发展要求。

参考文献

[1]王兴华.“互联网+”背景下旅游管理专业应用型人才能力培养研究[J].旅游纵览（下半月），2016，（10）：19.

[2]邓君.“互联网+旅游”背景下旅游管理专业人才能力培养[J].教育观察（上半月），2016，（07）：132-133.

[3]唐治元，蒋凤英.“互联网+”背景下旅游管理专业应用型人才能力培养研究[J].旅游纵览（下半月），2016， （04）：265-266.

作者简介：陈喆（1988-），男，汉族，河南省郑州市，本科，助理讲师