幼儿园安全环境创设的思考与探索

摘 要：环境的优劣对幼儿园有直观重要的作用，而各类不同的环境又起到不一样的作用。为了探索不同环境对幼儿的不同影响，我院着力于建设特色环境，开展以幼儿为中心点，以不同的结构环境为圆的教育改革活动。通过在环境中穿插教育元素，在日常生活中学习知识，以紧密的结合方式形成好的教学氛围，从而在不同的环境中体现教育的主观、创造力、安全、灵活的特性。

关键词：幼儿园环境 环境创设 主体性

一、以研讨为先行，达成共识，全面落实环 境教育发展观

1.全员参与，广泛研讨。环境对教育的重要性不言而喻，加强环境创设的作用力對幼儿的健康成长起到了至关重要的作用。为了进一步宣传环境创设对幼儿教育的积极作用，在进行实际调研后，结合实际情况，我院举行了各种各样的形式和讨论，像我们最为熟悉的校方联合家长以开展专题的形式进行讲座，并且当场列举身边的例子，学校和家长进行剖析讨论，取得了不错的效果。幼儿园的安全教育不容忽视，因此此次开展的专题特意围绕“孩子以及家长所认为的幼儿园”“幼儿园区的安全教育环境包括什么”以及“如何建设好更加安全放心的幼儿园环境”等等进行探讨，孩子的教育从小抓起，那么幼儿园就为孩子的教育提供了一个很好的平台，作为这样的启蒙开始的地方，幼儿园的环境保障是很有必要的，所以此次开展，家长们积极配合，热情提出各种实施解决方案，比如说创建有创意的幼儿园的环境的设计感，这样有利于拓展孩子的想象力和发散力；其次，确保幼儿园的整体的环境是活泼的、比较温暖的，也要符合孩子的特征的，孩子的童真是无法复制的，所以在此基础上幼儿园的环境创建方面要体现出童趣性，这样建设出来的幼儿园才会是家长和孩子们向往的，放心的幼儿园。这次讨论，效果非同凡响，老师和家长们给出了很好的建议，同时此次探讨也促进了幼儿园的安全环境创设的可行性，增强了幼儿教师管理特色班级的意识。

2.方案制订，形成共识。探讨会议结束之后，教师们开始积极实施起来，为了创建特色班级，幼儿园教师不仅需要考虑到自己班级孩子的实际水平，还需要考虑到自己班级孩子的综合发展水平。例如根据幼儿园学生喜爱的颜色以及挂饰，装饰出不同的主题墙和具有功能性的墙饰，另外游戏区的装饰也不容小觑，往往幼儿的想象力大部分都是从游戏中进行培养的，所以游戏区的环境装饰也更加显为重要。无论哪一部分的装饰，都体现出一个原则，那就是“以孩子为主”。幼儿园有小班，中班和大班，因此，在设计的时候要考虑到孩子的不同年龄阶段，引导孩子，时刻不忘“三多”，即“多动手”，“多动脑”“多动口”，让孩子积极参与到每一个创建细节。其次，幼儿班级的整体环境的布局也应该从孩子入手，童趣性是必不可少的，但是童趣的同时也应该美观、大方、实用。再次，幼儿园的创建过程也要提供多种装饰主题和方案，教师和孩子可以积极讨论，参与其中的设计，比如说一些孩子从家里拿出假期和家长旅游带回来的纪念品，将其装饰到班级里去，一来，可以使孩子们相互交流沟通，学会分享；二来，也让孩子们有了家的感觉。

3.自主学习，互动培训。幼儿园的环境创建和设计为了能够达到更好的效果，还需要让孩子和教师们自主的来进行学习，然后进行互动和培训。例如，让老师参观其他幼儿园的建筑，通过参观，总结不同的建筑风格和特点，以及幼儿园班级的整体布局，借鉴其他幼儿园可参考的有利于幼儿发展的特点，提出对自己校区班级的环境创设的方案。其次，再举办一场关于环境创建和设计的培训交流会，通过前期进行参观考察的不同的幼儿园，展开一场交流培训会，在这样一场培训会中，教师们可以积极发言，互相交流，可以选择生态环保的材料，其次，利用废弃的瓶子进行装饰。这样的一种培训和交流方式，创设出来的幼儿园环境才是健康的，安全的，才是大力提倡的。

二、以幼儿为主体，多方参与，齐力打造多 元互动的教育环境

1.创设具有人本特点的幼儿园班级环境，确保幼儿园环境教育的安全性。孩子的天性是玩，幼儿园更是解放孩子的天性的场所，因此，幼儿园班级环境的创建和设计过程中，幼儿的安全是第一位的，这也是家长送孩子入园的最为担心的地方。所以，为了让家长放心，让社会信赖，幼儿园环境的创设，不仅仅满足安全可靠的条件，也要确保孩子在幼儿园的一天是舒心的，健康的。幼儿园在入园第一天，教师就要带领孩子学习安全规则，遵守园里的规章纪律，并作出相应的奖惩。水电这两个“恶老虎”是万万不能触的，因此要将电源的插座放到孩子接触不到的地方，卫生间的设置也应该合理，严禁在洗手的地方玩水，另外卫生间的地板也要是防滑的，例如可以采用目前比较流行的弧线形隔墙，这样以防孩子滑倒受伤。

2.建设丰富的幼儿园主题环境，优化幼儿园教育的功能。教师和家长在进行交流后，对幼儿园主题环境的创设进行开展实施，确保主题环境的丰富性和可行性，例如在幼儿园班级里面留出一片空白墙，让孩子们积极参与其中，进行涂鸦，或者让孩子们亲自制作他们满意的照片墙，或者分享他们游玩的风景，并且用彩笔描绘出来，这样不仅仅丰富了幼儿园的主题环境，而且对于幼儿园孩子的教育也是很有影响力的，一方面可以培养孩子的想象力和创造力，另一方面也可以锻炼孩子的开发力，培养主见。大班的主题墙通过制作奥运主题的宣传板，让孩子们更全面的了解奥运，同时也激发了孩子们的爱国之情。对于小班和中班的主题墙，则给家长展示了孩子离开家长不一样的生活，在学习和生活各方面，自从进入幼儿园以来的成长和变化。

3.提供多元化的游戏环境，培养幼儿发展的自主性和独立性。由于每个孩子的性格都有所不同，每个孩子思考问题解决问题的方式也不一样，因此幼儿园在环境创设中要综合考虑孩子的特点，开发出多元化的、多变性的、可操作性游戏的环境，让孩子根据自己的兴趣爱好自主选择学习活动方式，充分实现孩子的独立自主性。这样的一种模式，得到了孩子和家长的一致认可，取得考虑很好的反响。

三、结论

面对新颖的教育形势，积极探索适合我院深化改革教育模式，以幼儿为主体，创设深受家长和孩子喜爱的成长环境，应成为我院积极跟上时代步伐，成为改革标杆的必经之路。

参考文献

[1]陈虹. 幼儿教师创设教育环境能力现状研究[D].西南大学，2011.

[2]盛丽. 鞍山市五星级幼儿园环境教育现状的调查研究[D].鞍山师范学院，2015.

[3]刘晓妹. 幼儿园安全教育的现状调查及其对策研究[D].河北大学，2013.

作者简介：陈兰（1986.03-），女，汉，广西合浦，保教主任，幼儿园一级，本科，研究方向：学前教育。