探析传统文化在高中语文教学中的渗透

高原

摘要：随着我国近年来教学体制改革的不断深化，高中语文教学不再只有语言表达、写作技巧等多与高考成绩相挂钩的部分，更多地是想通过语文教学让传统文化渗透进学生学习及生活，增加高中学生的传统文化底蕴，提高他们的文学素养。围绕“如何将传统文化更好地渗透进高中语文教学中”进行探讨。

关键词：传统文化 高中语文教学 渗透

随着时代的高速发展，文化软实力成为衡量一个国家国力强盛的重要部分。而我国近几年来也得到高速变化，国家越来越关注如何在发展的同时传承中国传统文化。近年来，我国课程改革在不断深化，整个高中语文教学除了学习基础知识以外，中国传统文化也越来越受到教师的关注。然而，中国传统文化博大精深、源远流长，如何在语文教学中不枯燥无味地渗透进传统文化是一件极其不简单的任务。首先我们需要做的就是了解传统文化在高中语文教学中的现状，才能避免犯相同的错误，更好地将传统文化渗透进高中语文教学中。

一、传统文化在高中语文教学的现状

传统文化在高中语文教学渗透的道路无比曲折，这不仅由于中国传统文化的博大精深，很难从一个方面进行概括，还因作为炎黄子孙的中华儿女在传承过程中也出现很多的问题。

（一）语文教师的“教”出现问题

首先，教师教的“功利”性，简单来说就是重成绩而忽视对学生情感的熏陶。虽然教学课程正在不断地改革中，但是，普遍的语文教师自身对于高中语文教学的目标仍然停留于成绩，只想着学生成绩的提高，完成教学目标及教学任务。因此，在遇到文言文及古诗词时，只单一地教授学生考试的内容，并安排学生背诵文言文及古诗词。而不是让学生从文言、古诗词的理解中步步提高到情感的共鸣，以至从中了解到中国传统文化。

其次，个人教学素养低。由于语文教师个人对于教学内容及中国传统文化缺乏一定的认识及了解，个人教学素质低，在教学中单纯借助并依赖教学辅助工具书，只能对教学进行简单的讲解，并未能在对文言及古诗的讲解中及时穿插中国传统文化，使传统文化轻松地进入课堂。

（二）学生的“学”出现问题

第一，学生学习的“功利”性。文言及古诗词对于高中学生来说是一大重要的难题，学生很难去学习并掌握其内容，对于其中的感情之类的就更难去产生共鸣，又加之学业上的压力，更不愿再去认真体会其中深刻的思想情感，只想着考试的内容掌握好就万事大吉。

第二，学生学习的惰性。虽然文言及古诗是高中学习的一大难点，但在课外，为了解决学生学习难的问题，出现了许多课外辅导书、及工具书，一次来帮助学生更好地学习。然而，这一便利却被错误利用。学生过度依赖这些工具书带来的便利，而缺少自己对于文言及古诗词的独立见解，加之文化素养不高，更别说情感的交流，文化底蕴的形成及提高文化素养。

二、传统文化在高中语文教学中渗透的有效途径

高中语文教学是一个全面综合性的好学活动，把中国传统文化融入高中语文教学中也有许多的途径，接下来我们会从以下两个方面进行阐述。

（一）深入了解语文教材，营造良好的人文教育学习氛围

语文教学不单单是机械的语言学习，更是一种情感的学习，所以在教学的过程中不能只重视考试成绩而忽略对学生情感的熏陶。作为一名语文教师，首先要做的就是熟悉教材，对教材进行深入地挖掘，对要教授的知识有自己独特的见解，还要多思考，思考在教学过程中如何将传统文化渗透其中，做好全面的课前准备。

其实，在语文课堂中，不是只有文言古诗才能渗透进传统文化，很多其他的文章也能很好地将传统文化融入教学中。比如，在讲到朱自清的《荷塘月色》时，其实很多同学对于“荷塘月色”的意象了解是很单薄，对于此，教师并可以引用《爱莲说》和杨万里的《荷花》等和荷花相关的古诗、词、曲等，对“荷花”在中国古代的意象及形象进行简单的说明讲解，使学生对于“荷花”有深入的了解，在此良好的人文氛围内，以引起同学们对《荷塘月色》兴趣，以及对传统文化底蕴的渴望。

（二）开展传统文化课外拓展活动

让传统文化在教学中渗透的目的不只是为了想提高学生对于传统文化的认识，提高他们的文学素养，最重要的是想在此基础上让中国传统文化得以源远流长。因此，把传统文化的传承途径只放在教学上是片面的。对此，高中语文教师需要做的就是开展传统文化课外活动，组织学生参加传统文化活动。一到节假日，特别是中国传统的节日，很多地方都会有各种各样传统文化活动，这时，作为教师，应该组织学生去参加者类型的活动。比如说，端午节。对于端午节，学生了解最多的便是为了纪念屈原，但是对于端午节的传统活动项目未有深入了解，吃粽子、划龙舟，等等。教师便可以带着学生去学习粽子怎样包成的，观看划龙舟竞赛感受到节日的欢乐氛围，或者带着学生去观看讲座，让学生对于传统文化产生深入的了解，使传统文化对他们产生潜移默化的影响。

三、总结

传统文化对于中国人来说是不可分割的一部分，我们应该要让中国传统文化继续发扬光大，那么，传统文化的继承与发扬就应该从青少年开始。因此，在高中语文教学上渗透进中国传统文化是很重要的。笔者对此阐述了自己的一些观点，也许还有许多不足之处，笔者会不断地学习、完善。

参考文献：

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[3]胡凌.论高中语文教学中传统文化的渗透[J].语文教学通讯，2015，（01）：59-60.