合理应用多媒体提升小学美术教学活动效率

王 芳



合理应用多媒体提升小学美术教学活动效率

王 芳

（贵州省望谟县王母街道第五小学 贵州 黔西南 552300）

多媒体这一辅助技术是网络技术、信息技术高速发展下的新产物，其的出现不仅革新了教学模式及教育理念，也为教学活动的有效开展提供了较大的便利，具有着较强的高效性及便利性。因此，小学教师在开展美术教学的过程中，也可以将其有效的应用其中，从而带给学生们更多的感染力，以在激发起学生参与兴趣的同时，使最终的教学效率得以显著性的提升。基于此，本文将对其的应用策略进行探究，希望对教师们教育工作的开展起到参考价值。

多媒体；小学美术；教学效率

前言：

多媒体具有着技术高效、网络便捷、资源丰富等诸多特点，将其有效的应用在小学阶段的美术教学中，不仅可以增强学生在听觉、视觉上的双重体验，也能够使教学内容更加的丰富多彩，带给学生更多的新鲜感及体验感，以使其的学习能力及美术素养等得以双重的提升。所以，身为一名美术教师，在开展实践教学时，一定要对其的应用策略进行探究，以在落实好教学目标的同时，为高效课堂的构建起到推进作用。

1 强化资源管理，引导直观感受

小学教师在开展美术教学的过程中，要想更好的借助于多媒体这一技术，来对课程质量进行优化，就一定要以强化资源管理为前提，通过对多媒体工具、设备的有效管理，来为学生们展现出更多的美术技巧、素材、知识等，从而使学生们获取到更完善、更丰富的体验，有利于其的创新思考及创新思维，以使课堂效果得以更高层次的提升[1]。

例如，在讲解“生活中的趣事”一课的过程中，教师就可以贴近学生们的实际生活，以此为主题，组织学生在课前收集好一些生活中的趣味故事、趣味照片、日记、图片等，并上传给教师。在这之后，教师也应将这些素材制作成幻灯片，在课堂导入环节中，将其播放给学生，让学生进行观看、讨论，并自然而然的引入主题。通过这样的方式来开展教学，不仅可以带给学生们更多的体验感及新颖感，也能够勾起学生们的美好回忆，从而使其在生动、愉快的氛围下讨论及交流，促使最终的教学质量得以进一步的提升。

2 创设教学氛围，激发学习兴趣

要想实现高效课堂这一最终目标，良好、生动的课堂氛围往往是前提和基础。而多媒体所具有的形象性、直观性、高效性、便利性等，使其在创设授课氛围这一方面有着独特的优势。基于此，小学教师在开展美术教学的过程中，就可以将其巧妙的应用其中，从而有效的增强课堂氛围的和谐、轻松及趣味化，以对最终的教学效率起到一个提升的作用[2]。

例如，在为学生们讲解“迷人的动画”一课的过程中，在课堂导入这一环节中，教师可以先引导学生们探讨一下自己喜爱的动画，所喜爱动画的特点等，使学生们畅所欲言，并发表出自己的观点。在这之后，教师就可以充分的借助于多媒体这一形式，采用PPT的形式，将一些动画图片展现在学生们的面前，并将一些知识点穿插在其中，使学生在观看PPT的同时，学习到动画的含义、制作原理、形象特点、种类等，保障教学目标的逐一落实。为了可以更好的激发起学生们的学习兴致，教师也可以结合学生们的兴趣点，为其播放一些趣味性的动画短片，从而有效的吸引住学生们的目光，使课堂氛围变得更加轻松、和谐，促使最终教学效率的有效提升。

3 丰富教学形式，提升授课质量

多媒体是互联网、信息技术下的新产物，不仅给人们的学习、工作、生活带来了各种各样的便利，也丰富了人们的精神生活，使人们获取信息的渠道得以拓展。而将这一辅助技术有效的引入到教学领域中，也将具有着较大作用及价值，教师在实施实践教学的过程中，可以借助于这一手段，对一些教学资源、素材等加以有效的搜集、整理及展示等，从而有效的增强教师们工作开展的便利性及实效性，有效的减弱教学的复杂性，使教学效果得以进一步的保障。因此，美术教师也可以巧妙的借助手段，来对教学形式加以丰富，使最终的授课质量得以大大提升[3]。

例如，美术教师可以充分的借助多媒体所具有的多种功能，有效的收集一些适用于小学生的学习素材、资料等，比如、视频、音频、幻灯片、文档等，从而有效的增强教学形式的丰富性及创新性，以使学生在观看、交流、聆听、互动的过程中更好的掌握美术知识、提升美术素养，并全方位的增强美术教学的形象性、丰富性、直观性等，以使高效课堂这一目标得以真正的实现。

4 结论：

综上所述，小学教师在开展美术教学的过程中，将多媒体这一技术有效的应用其中，不仅可以使课程教学变得更为直观、形象及生动，也能够有效的增强学生们的学习趣味，并使教学内容、教学形式变得更为丰富、多彩，具有着较大的作用及意义。但是，教师在实际应用的过程中，也应秉持着一个适用性的原则，深知其只是一项辅助技术，切不可与课堂教学本末倒置，只有这样才能够将其的应用价值突显出来，为学生们未来的生活及学习等创设有利条件。

[1]李晓霞.谈多媒体技术对小学美术教学改革的促进意义[J].中国校外教育,2017(24):162-163.

[2]夏鹏奎.合理应用多媒体 提升小学美术教学活动效率[J].中国教育技术装备,2015(01):106-107.

[3]田学成.浅谈小学美术教学中运用多媒体的得与失[J].中国教育技术装备,2015(10):99-100.

multimedia the assistive technology is a network technology, information technology under the high speed development of new product, its appearance not only reform the teaching mode and education concept, also provides effective teaching activities with greater convenience, has the strong efficiency and convenience. Therefore, primary school teachers in the process of art teaching, also it can be effectively applied, giving the students more appealing, to stimulate the students interest and at the same time, make the teaching efficiency was significantly improved. Based on this, this paper will explore its application strategy and hope to provide reference value for teachers' education work.

multimedia; Primary school art; Teaching efficiency

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.355

G623.75

A

1672-9129(2017)10-0287-01