引入科技活力 优化课程教学——对小学语文多媒体教学模式的全面性

王丽丽



引入科技活力 优化课程教学——对小学语文多媒体教学模式的全面性

王丽丽

（山东省临沂市临沂皇山小学 山东 临沂 276000）

现代的科技越来越发达，教学方法也要日新月异，古板的教学思路已经不能很好的跟上时代的潮流，现在不仅是教学方法在提升与进步，而且教材在改编和排版上也越来越现代化，为了更好的讲解新教材，在教法上也要与时俱进，在遵循教学标准的准则上进行创新和改变这不仅在学习上有帮助，而且对于日后的生活也是有帮助的，所以小学语文的教学方法应该是与时俱进的。

小学语文；多媒体教学；全面性；

1 小学语文多媒体教学的原因

在考试的过程中，语文科目是一个难关，需要大量的复习，所以在教法上一味地“老师讲，学生听”会让学生产生疲惫感，这就需要有新教法，教师可以在下课前将下节课将要学习的内容告诉学生们，告诉他们回家进行预习，这种新型的教学模式能够极大的节约课堂的宝贵的时间，能够给予学生足够的时间去钻研自己有兴趣的知识，从而能取得更好地成绩。教师也要巧用多媒体技术引起学生的兴趣，这种课程创新就很好的提高的课程兴趣和效率，还能更好地理解知识和加深印象，所以小学语文多媒体教学具有重要意义。

2 小学语文多媒体教学的意义

随着时代的进步，教育在人们心中的位置不断提高，教学方法也在不断的完善。不过，学生自身存在一些局限性，例如年龄较小、自制力差、学习能力不足，在很多情况下很难达到有效的学习效果。小学语文可以说是难易适中，无论是教师讲授，还是学生学习都有一定的难度。而多媒体技术可以很好地解决这些问题，多媒体技术可以将抽象的文字具体地展示出来，使学生们更加直观地感受文字的魅力。

3 小学语文多媒体教学的方法

3.1 图片展示，形象化

现在是网络时代，老师在像以前写很多的板书，又累又脏，现在就可以利用多媒体，制作ppt，可以有图片，可以有文字注释，还是五彩缤纷的，更能直接的表达意思，学生理解起来也更加直接明了。比如，在学习“送元二使安西”时，因为景象的想象过于抽象，因而学生们无法更好的理解作者的心情与古诗要表达的意思，通过做幻灯片来进行授课，将古诗中的重点字标出来，还可以将作者的写作背景和当时的社会背景表现出来，还可以搜索一些送别时背景的照片，让学生了解景色侧面烘托的作用。从而使学生们了解经典的文化并不是枯燥无味的，它也有自己独特的魅力，需要学生去思考、去了解，这也是经典文化的魅力，是我们需要去传承的。

3.2 让学生做课堂的主人

“教师创设情境，学生自主学习”的教学方式越来越受欢迎，教师不仅可以更加亲近学生，而且学生有了主动性，就会对于新知识的学习充满动力，在学习“为中华之崛起而读书”时，教师可以利用多媒体技术展示过去的学生们是怎样读书的，是多么渴望读书的，读书的原因是什么。而随着时代的发展，现在的学生们的答案又是什么。这个情景不仅满足教学情境，也贴近生活，便于学生理解。在学生们经过一番激烈的讨论后，发现两者间相差悬殊。学生们会对问题充满好奇，注意力也会大大提升，为讲授新课程创造积极的心理条件。通过这种新教学方法既可以提高学习效率，也能对新知识理解的更加透彻，加深记忆，在做题时应用的更加灵活。

3.3 树立学生的信心

一些性格内敛的学生会有一定的自卑感，很有可能对学习产生反感，这就会导致学习成绩越来越不如意，所以教师应在他们成功时给他们鼓励，而这时一次成功就有可能挽救他们的自信心，从而让他们对生活和学习重获信心。在学习“桂林山水”这一课时，教师可以利用多媒体技术展示桂林的美丽景色，让学生们更加了解这篇文章，也许学生们会从自己的角度，或者自己的知识范围内回答这个问题，那么有些观点不一定是完全对的，教师不要评论学生回答的对或错，而要在适当的时候，对学生进行鼓励和安慰，并且告诉学生们作者想通过文章表达什么，如果第一次学生们听不懂，学不会没有关系，教师要不厌其烦的教导学生们，通过鼓励和安慰使同学们建立起自信心。

3.4 执行奖罚分明的制度

当下的教学目的不仅仅是教会学生知识，考一个好的成绩，其侧重点已经转化成培养学生们用多样化思想解决问题，促进学生全面发展。将班级进行综合性的分析后，学生们进行讨论，相互交流，共同来制定这份奖罚制度，不仅公平公正，而且自己亲自制定的会增加印象，更能提醒自己，会潜移默化的激励自己。教师可以利用多媒体技术展示奖罚制度，使学生们更加明确奖罚条件。与此同时，班级内的同学之间进行两项竞争，促使学生们在竞争中学习，能够极大的活跃学生的学习氛围。在这种奖罚分明的制度下，能够更好的通过调动学生的胜负欲，这样能促进学生的学习效率，为了得到老师的肯定来努力。

4 结束语

小学的学习为初中知识做铺垫，所以一定要重视基础，如何在小学语文课堂上，利用多媒体教学是需要教育工作者不断探索的，对于新教材、新教法，虽然有一定的难度，但是这才是我们进步的动力，不管是“师生互换”模式，还是“让学生做课堂的主人”模式，都是以人为本的教学模式，符合教育教学的新观念。教学方式对于学生的学习是有关键作用的，决定了学生的听课质量，所以教学方法的创新是值得重视的。

[1]牛晓白 .小学语文课程创新教学模式探索 [J].中国信息技术教育 .2015(7)：125-128.

[2]王珣 . 小学语文多元化教学模式探究与实践 [J].教育信息技术 .2015(3)：265-269.

modern science and technology are becoming more and more developed, teaching methods are also changing rapidly, stodgy teaching ideas have not been able to keep up with the trend of the times. Now not only teaching methods are improving and improving, but also teaching materials are becoming more and more modern in their adaptation and typesetting. Innovation and change in adherence to teaching standards are not only helpful in learning, but also in later life, so the teaching methods of primary school languages should be updated with the times.

primary language; Multimedia teaching; Comprehensive;

10.19551/j.cnki.issn1672-9129.2017.10.341

G434;G623.2

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1672-9129(2017)10-0276-01